《液體的壓強說》PPT課件.ppt

1、液體的壓強（說課稿）,張家港市第二中學 林菊梅,教材分析：液體的壓強是蘇科版教材八年級下冊第十章壓強和浮力的第二節(jié)，是壓強知識的鞏固和延伸，是浮力學習的知識準備，所以本節(jié)是聯(lián)系前后知識的橋梁，起著承上啟下的作用。,教學目標：,1、知識技能： 知道液體對容器底部、側壁以及浸在其中的液體都有壓強。 知道液體壓強的特點和影響液體壓強大小的因素。,2、過程與方法： 感受液體壓強的存在。 探究液體壓強的大小跟什么因素有關。,3、情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生關注周圍現(xiàn)象的意識，使學生能主動參與探究，善于和同學合作，并且學會探究未知問題的方法。并養(yǎng)成實事求是的科學實驗態(tài)度。,教學重點難點,1、 按照控制變量

2、法進行實驗探究； 2、液體內部壓強的特點； 3、應用液體壓強與液體深度之間的關系解 釋現(xiàn)象。,教學過程：,導入新課： 師問： 杯子對桌面有壓強，那杯子里的水對杯底和杯壁是否也有壓強呢？浸在水里的東西是否也會手到壓強呢？說說你的看法。 生猜：有（沒有）都說出自己的猜想依據。 師：那我們利用手頭有的簡易器材來驗證一下我們的猜想誰對誰錯。,講述新課：,讓學生通過以上三個小實驗體會壓強的存在，知道液體對容器的底部側壁有壓強，并通過回憶固體壓強產生的原因思考其中的道理。,再次體驗液體壓強的存在,學生再次通過左邊小實驗來體驗：,液體壓強產生的原因：液體受到重力的作用以及液體由于具有流動性，液體內部向各個方

3、向都有壓強。,設計理念： 液體壓強的每一個特點都是學生通過實驗探究獲得，讓學生在實驗中獲得相關知識的同時，培養(yǎng)科學思維和探究能力。,過渡： 做如圖的演示實驗，引導學生思考：為什么三孔都有水流出，流出的水遠近不同說明了什么？為何底部的孔流出的水射程最遠,學生討論得出：液體對容器側壁有壓強；且壓強大小不同；最下面的小孔受到的壓強或許最大。,提出問題：液體內部的壓強有大小?與哪些因素有關呢？,合作學習 科學探究,作出猜想：影響液體內部壓強大小的因素,液體內部壓強可能與液體的深度有關,液體內部壓強可能與方向有關,液體內部壓強可能與液體的密度有關,合作學習 科學探究,設計實驗： 控制變量,測量液體內部壓

4、強的儀器,壓強計,當壓強計上的橡皮膜不受壓力的時候,U形管中兩邊液面相平 ;受到壓力的時候,U形管兩邊液面有高度差.,橡皮膜上受到的壓力越大,U形管中液面的高度差越大,用壓強計研究液體內部壓強 教師通過壓強計，進行如下圖的實驗，讓學生觀察壓強計的液面差，引導學生得出結論：在液體內同一深度，液體向各個方向的壓強相等。,引導學生討論： 假如液休內部壓強大小與深度有關，你的實驗方案是什么？ 假如液體內部壓強與液體密度有關，你的實驗方案又是什么？ （滲透控制變量法思想）,教師再次利用壓強計，進行如下的實驗： 把金屬盒放在純凈水中的三個不同的深度，并且分別使金屬盒朝上、下、左、右四個方向，記錄下壓強計的

5、高度差。 把純凈水換成濃鹽水，重復上面實驗，記錄下壓強計的高度差。,探究液體內部壓強特點實驗記錄表：(選填：不變或變大或變小),交流與歸納液體的壓強的特點： 1.液體內部向各個方向都有壓強 2.壓強隨著深度的增加而增大 3.同一深度各個方向上的壓強大小相等 4.液體壓強還與液體密度有關，同一深度處液體密度越大壓強越大。 設計理念：激發(fā)學生的學習積極性，享受獲得知識的喜悅感，提高學生分析、歸納、總結的能力。,1.回到最初的教師的提問，教師請學生試著回答為什么大壩的下部要比上部要建的寬些。聯(lián)系三峽工程，讓學生有所領悟液體壓強在實際中的應用。,學以致用,2. 繼續(xù)讓學生自己思考回答為什么潛水員潛水時都穿著潛水服和為什么深海中的魚被捕到岸上后會死。最后教師給出答案。 3聯(lián)系實際：請同學們列舉日常生活中應用和防止液體壓強的實例。,1.圖中，A、B兩管中都裝有水，兩管中的水對管底的壓強PA _PB(填“大于”、“小于”或“等于”),讓學生鞏固深度是影響液體壓強的因素之一這一知識點。,練習：,作業(yè),pA pB,pA pB,2cm,2cm,水,酒精,A,B,A,B,2、比較A、B兩點的壓強大小,液體由于受重力作用 及本身的流動性.,10.2 液體的壓強,產生原因:,特點:,(1)液體對容器底部和側壁器都有壓強。 （2）在