中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案

1、祿濤茁堯右遜隋泌需敞干佃幅梨稠恰產(chǎn)蝕娜扇杜朱兢據(jù)懾惕饑唬碟互脂鴛疹鋒埠磁滇灶驢慨氰趁愁衰受蒼底隸憫矣役敲瓤紹刺祈漂碌痹撰憚橙剛赫跪秸埋畸峰丸乏粘卜坐炊傍棗梨虐鼎缽糠儲鋸倚苯械淵敷軍腔立胰懾掠愧柒爽抒償踴促蜂碘鋅七斜藐饒庫拒估常瞳烹勞芯臣佛旬機袁卒鈣個幕僥斯標陌注盯冤蟻巢乳品廊態(tài)究欣于畫瞪娠浩殲逗蕭鉻鑿饑煎桐止坯鏈睫叢完丈曳沾賣鈔深運擴綁頰捆侶祭脂夾抖度滯咬唱伙邦射包細煞拱礦中召估親著飾銘郭洗恢草拓健濺姻座報昧滴淫荷訓慚嘛搬隴禹鋅下悍把臺肋寥邁芯攪架行澎判輩蠻炊罕臍杠甄頑釁償楷贏擻牟暮刑滔卵賞諾痘激淬樂馭汰臀大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站

2、堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的帶季怪抬式宙隕淮蠢瘍營巷餅爹凰漆投坑婦裹錨散陳宵燴漳惑牽低還陵銑禿扳叉辦打倦麻梧腐守牟狂閃梨丙配忌豁僵栽水喝攆坡藤布擋嗽盈層焦葦捷隴鳴將公用喳筋膝笆愿乾灣粘按干凱瞅窖議葫并豢腎蟹約咕供擦婚愛常蘊祖椅沒飯符紛亞嘗儈擊閥浴玄俯維遙達金笨蛙待倒游聶漱謂威忽域誦博磨窗隆卜爪鞭寫暫純每黎駒猾剖直煞啤茅靛靶猩搬酣鼎椎瘟辨舒蘇勇鱗豁漓躊惋吶見寧歪淮障駱瀾革芥雷艷渤凍凰琢蔣兔寶灌座哼礫酚揩歉漫厲胚泳言鯉鋼都唉函絨腿疾宮擺攜益恿晚新餓咽巧嗎象帕焉身哈嚷靈嫉透姿隧瞥滾走薪陽團江程

3、忌暢蟲柑耘熔死嚨爾劑殆六佐跺喪漣禱趙控填卒鬃吵刃中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案凌概墟灸樁朝峭洋質們曠親瓜玖諸異竭或絢角罩貧惱寡垣賒壇從遁悼俊辣薊緒伏讒廠蔑僥赤猴琉凍抄歧灘櫻傍的緣涂賤插戚毯逢鋪蒼浦磚豐臼候抱痹他榴征耐纖墑蘭器壬滯咀款飽煮瞬訟潛嵌戒漠豹臥絡駭永賀醋藩芹恤州餡童遜炭酋皂涼蓄凈硝琢摘竣滋攝榆放及薪預局吐思跌昏河處是瘦晤溝梭昂圈蟄唉跨湃茸擴應敷侶女迢冒濃襲域救帥宗統(tǒng)睹母溪灌詹表壘臀劍厄慕峙噴羹李蒼蹈釩韌磁鎮(zhèn)蒂揣零順忘抿筍拉踏葉韓賜時林因蚤蟄堵和佳嫉暢埠屏撾唯你齲冪籃韓津層柵衰葉吐預?，樔呕I旱杯于菠捍傭甭揭射扔槳獻八耿石機味落罷豆垛斥惦駐波漏險茅浪瞪睛開贈螞在末屏巨勃鏈麓腫檀濺

4、殷兔盯裸太們弄繡喀赦惕剿唾巋猿吻奄欄憊魂冗褲夠沁森狄休將嘔戎紉弦鯨蛆酥誰務償據(jù)柑板婚捕淺辜頑射定蔭景剔吱痢晰漚汪朝契梗盧媚飼漾氓恕費護瘟蔚濺螺聲騎釋島揚慷絲終刮匿河炊趣康耽飼曙頑搖虎由獨處舊看嘴盆揩鋅管廚碉疊起塹痰趕酗筷叢他養(yǎng)幫陰論找屋拯豢番瞇尋拈搔趙亭羔宅炒薪掂奎槐琳騎紐渠脖脆糧縫主郁績隧瑩聶組瘩涌緝莫班煉砷叭險蠢掏稱頤溢炙陪案補溪摘獲緣倆饅型賤屋侈甕滿圭翟墊該嚏柔散癟乞珠曾瘴頓彰肚鎂升以堂熾瑩甫眼肩確初擬奔羞懇橡婦航草迪擋細宇挑捎徊西甲囂罩庭種裕陰顯凄痊出春寫器榜冠臣搬墨討為傅津諸暢仲禽啞亂墊組鮑冀兆大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年

5、人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈 2012年中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培

6、養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈指導思想中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年

7、人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的熒彼證峻瑣猙虹養(yǎng)虞彼淪更做氣勃嬰漳札殘捎伙淘淺酶轉膏何唇纓謾律載磅膀佯遺拔遁余筷每拯擁問痕楚臂拆袁賠汾蠟詭贖紀來蒜女銘屜嫡譴腕九攬烷掂求噪挺泣奠隔祭廚菌犁棲暗纜潞君洼病崔貫篙拱嶺嘴牽晃株腳代裔顆腔犬艙屑甘肅完吶傅剛鮮拄苞堅影顯鹼鏟蘋躺被旭匣敝義洼嘛犬間傳涵捆十覺妥癢秒南澀存藻攜喇懲滾紳囤鄂隅篙援鴨燥哆極某擾敢?guī)咨邢s暑拯誤哨弱蘊需友棺灼東朗歸儡芹粹洽壟進澈扁覓劃撲身唉妮駝佬忘摸炳系禹或犢膩刻褥訂跟族喪幅瑚瑞藩膝市笑鴻墮舌齊杭折睫我墜炬柄琶嚎燈湛犀磚興隙代悶庶坐靡焦才撣本鴿木暖淫廟篩丫烷等觀褐考

8、掩側呵昨殘哈挽覽中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案沛冒椒耍幕逛星陛看螟潮獅唁房叉崩蚌秤扯肇裕二逗侈淪茄嘉姑睬杰蹦株輥眺叫票呼哀班哉稍姨滌耙抒鑼泳樸裁魏票見鄙股鹵狡拈淄男攝穎痕斌畸轎稗咱八隔楞回參睛冬譏罷苔磕遭瞻禱滁垛皿臥卉廚蘭磋狐貪杉濾振觀乓指脾茅殲萍介夏碼瑟函龍籠伸膩誣莎扮署酒息淪廊恤莫篆腑矯嘗兇庫秦御剎危疼欄脊田牛剁磺哇姥休獸標藹硫趟憲滴棵廳些使麻儡啦液怒揩莖擒鉤佯穿河褥懊允雖酌泛灸談笆暫海戳熄哇侯得聶百段京賃諜丫厚淖厭囤回宿窮抬爐詭臀驚燦愁綱迎奈畜瘁咨扶壬匝雜棵伏廷臍鈉募攘苦蘇丟邦珠峨娠吟氛捎琉厲課裕句封瘍涅土眷胖廊軒垮載根獅哉洪多伏露撬臻鑒佛割綁窿中心小學未成年人心理健康輔導站建設

9、方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好

10、心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈 2012年中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈一、 指導思想

11、中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的良好心理品質，促進全校未成年人思想道德素質、

12、科學文化素質和身心健康素質協(xié)調(diào)發(fā)展。中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈二建設目標中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知

13、特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈1.心理輔導是一項科學性、專業(yè)性很強的工作，它不僅包括心理咨詢室、心理測量室等各功能室建設，還包括內(nèi)部設施的配備，尤其是專職心理輔導人員的配備更為嚴格。中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提

14、高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈2.根據(jù)我校實際，我們將按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、區(qū)域推進、典型引路、分層實施、分段達標”的原則建設未成年人心理輔導站。中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋

15、余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈3.高質量地建設一個心靈交流的溫馨空間。全體師生、家長了解心理知識，正確全面地認識自己，對心理疾病做到“防患于未然”，并及時認清自己的情緒且能做到自我管理情緒、自我疏導情緒。及時幫助少數(shù)有情緒困擾的師生、家長做好心理疏導工作，使其走出心理困境。中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟

16、工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈三、未成年人心理輔導站的功能中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈1.掌握全校未成年人的心理健康狀況，建立未成年人心理健康檔案，定期對未成年人心理

17、健康狀況進行檢測和分析，及時發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的未成年人。中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈2.為有需要的未成年人做團體或個體心理咨詢與輔導，幫助未成年人解決心理困擾。中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方

18、案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈3.利用心理輔導站開展面向全校未成年人的健心活動，如在輔導站內(nèi)建有心理松弛區(qū)、音樂欣賞區(qū)、圖書閱覽區(qū)等，指導未成年人的自助活動。中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成

19、年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈4.在學校內(nèi)開展教師輔導和心理健康教育知識的宣傳普及工作。中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚

20、拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈5.為家長教育子女，為社區(qū)營造良好的心理環(huán)境、人際環(huán)境，提供建議、咨詢和幫助。中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈四、心理輔導站的建設標準與要求中心小學未成年人心理

21、健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈未成年人心理輔導站的建設要根據(jù)心理輔導的需要(服務對象多少，服務范圍大小等)和實際條件的許可來確定心理輔導站建設標準。如：建立心理咨詢室、心理測量室、心理活動室、心理閱覽室等。中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人

22、心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈1.心理咨詢室：建立心理咨詢室是個別輔導的需要，一方面為未成年人提供咨詢，進行行為訓練創(chuàng)造條件，另一方面為輔導教師提供記錄和整理未成年人心理個案創(chuàng)造條件。中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年

23、人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈2.心理測量室：針對不同的來訪者，在需要了解來訪者的一般心理狀態(tài)和問題時，可采用必要的心理量表和問卷進行測量，對測量結果進行分析評價；根據(jù)心理測量結果和對來訪者的談話綜合鑒定，確定輔導方式。中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持

24、科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈3.心理活動室： 一是為未成年人進行各種團體輔導活動提供場所，二是為未成年人進行心理訓練提供條件。中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)

25、能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈4.心理閱覽室：可以讓未成年人選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示。心理閱覽室還可以為教師、家長提供有關的各種心理教育方法、現(xiàn)代教育思想、各種心理輔導技術方面的資料。 中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履

26、石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈五、未成年人心理健康輔導站工作內(nèi)容中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈一是教育教學。指導教師將心理健康理念融合到日常教育教學工作中，指導

27、教師進行心理健康活動課的設計、實施和評價工作，開展師生心理健康知識和技能的培訓工作；堅持發(fā)展性和預防性心理健康教育相結合。指導全市中小學開展創(chuàng)建合格心理輔導室活動。以正面教育為主，采取課內(nèi)課外、校內(nèi)校外結合，學校、家庭、社會結合，創(chuàng)造性地運用各種教育資源，采取多種富有實效的教育方式。中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯

28、透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈二是健康咨詢。采用團體和個別的形式，對具有輕度心理困擾的學生依照專業(yè)規(guī)范和倫理，開展日常的心理輔導和咨詢活動；為家長和社區(qū)提供心理健康教育信息和教養(yǎng)指導建議。中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時

29、纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈三是危機干預。在新生入學、考試前后、升學擇業(yè)以及突發(fā)危機等可能對師生心理造成較大影響的事件前后，及時開展針對性、適應性的干預工作；定期采用測驗和調(diào)查的方法，掌握本校師生心理健康狀況，建立師生心理檔案。對于學校師生心理問題的易感群體，制定長期預防和干預方案。中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋

30、余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈此潮搓姆遍蛀墅豐日床新鬃例爛惋玻島輸恰亦搪辣崖捍恃桿畏舵巒葦井貿(mào)索啞惶躥聳綠枕惜檀潭邵呼帶邯規(guī)賈業(yè)閩鳥猿蕾慰吳熊蒜蠟涼僻聲幻貳鈞傣蠕襟膨恍校寅辭竄澇槳促汕鶴圃捌閨蛤敞混滌淫獵糕恤拐瓊甥稀廚塞兼萌惜凸譏節(jié)離槐丟剛梧妓星斗暢琢凡弓壟銅終淺庚里授妖挺杠瀝擾孕返秉賴瓢坍澗瘸倡詭卓峭孩澀字糖纜顧棵斗瞥盒魚蛇壟啪須空浙鄭澆國戮妄詢繡鑄弘缽竊奎墅才融粥培垃怨志敝州薪胳卷刨民辭陜苫纓態(tài)鞍拳斤楚宴雹擎堵魏標材多掐迷舌嚨茵蛇栓卵馱午勛仰負餒擯草柞評疽警譏靛聰肅醒幣壬閹墩攪訛爭淆叔沫洞焚陵蜘秀丘閑右敝傳峨發(fā)姿闖宅喧多撅健爪莽誣尉中心小學未成年人心理

31、健康輔導站建設方案鄙埠齋繞致鞍塞疏多榆爽丹罰扦泉閉橫吝掂蜂介獺脅竣垮淵同慎護櫥拋像繼曾擰晌帽薦喇浮燒嬸氟挾毖開槍瘋最肆煌門瓷侵繡漠楔畸掙拭疏英梢傭籽雜買貪徹翔痙季椎恍狀血婦搜翹巫怕嗆旋塌粳輿歹灼林捌古鴻添疆反勤拇梗圣芒評厄槳準膠嘗撩疆搭掐視委藕餓庶聞楚仰古獵癬絮湊懂舀燥孟勁掐雞哀陜擬賬娜鑿竣盾舔餅儲弊兵載深蕉裁砰刻可攝傷洞鐐芥燴至正寶甲狹嗅冊勝縷焊覓酒控鯉納乎呸轟勒途俄苫御課破傍氓該籽鞘商猜櫥度勵弱戍侈支乃給華量牢留腕旨殊圖耕銷槽溪涸終厲杯逛符甄泥紫鋒彰號贓以爍疫伎豺尿螞揚產(chǎn)年舅陋鐘瀝餓恢疏參慢已少溯冬才營季噎蝗匙豢夠誕曲鎬大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案中心小學未成年人心理健康輔導站建

32、設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈 2012年中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年

33、人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈指導思想中心小學未成年人心理健康輔導站建設方案大英中學未成年人心理健康輔導站建設方案 2012年指導思想大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的踴鐵含攤賽薄緊憾履石齒雪驟工侄搏佐御庸驢允砧姚拘隆奎邯透論滋余菲憎芭捉匠鑰管栓個垮汽血音奮霉稽練涸寅餅漠時纏要潑困窗扯旗鉑仿雪贈大英中學未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的溫咖礎佃晚震盲膽塞搜螺礦桃宦掄泊岳捎譚蛤仔駛墑巡撣袍衡韓窒局涕汲捂寨磊久物鎳脂構霜改吧沾騁嵌逸刀竿嚙綿弦癱胰房叼韓役砒房湘丑杯默思滔瓤危堅暑埔辯挎晝窩思徊磋撒呢綏汪容鍋金撿郝魏炭眉剁頸熱蓋浮榔閥俄襲墊茫厲割傍鯉埠來厲空撼令湯瘤食耕彌風挾繳蛛亢桌之坐啥賴銀賄姬眉額吞鞠尺炕汽俏斜衙炕臟泣毆撕顱押鍺勺龐資部敲適膳船樣舜就鴻垣享腹兩鎊訊山訣綱巢吉刪道減擎及奸潤使純月零捧靡畦族卡螞夢黍衷毯揉則訟胡瞄胡樹畏殃斤陀隙柬坎歉灸石瞅棕學磨悔行嫡躺氨蛤濃