四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 面積與周長(zhǎng)的對(duì)比 2教案 人教版

1、面積與周長(zhǎng)的對(duì)比三維目標(biāo)：1. 通過(guò)面積與周長(zhǎng)的對(duì)比，使學(xué)生掌握周長(zhǎng)與面積概念的不同，計(jì)算方法的不同、計(jì)量單位的不同。2. 通過(guò)觀(guān)察、分析、比較使同學(xué)們掌握面積和周長(zhǎng)的不同。3. 培養(yǎng)同學(xué)們觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：周長(zhǎng)與面積概念的不同。教學(xué)難點(diǎn)：圍成封閉圖形的周長(zhǎng)與面積概念的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：flash交互式課件。教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，看到這個(gè)標(biāo)題，你們想不想知道周長(zhǎng)與面積兩者之間的小秘密呀？二、 新授。首先，請(qǐng)大家來(lái)看看這些平面圖形，他們有面積與周長(zhǎng)嗎？如果有，請(qǐng)你指出來(lái)；如果沒(méi)有，請(qǐng)你講講為什么，然后想辦法使得它又有面積與周長(zhǎng)。 1為什么沒(méi)有面積與周長(zhǎng)？因?yàn)樗麄兌疾皇?/p>

2、圍成的封閉圖形。2怎樣使得他們又有面積呢？移動(dòng)兩條線(xiàn)段，使其合并在一起，圍成一個(gè)封閉圖形。延長(zhǎng)左邊的線(xiàn)段，使其圍成一個(gè)封閉圖形。連接右邊的兩端點(diǎn)，使其圍成封閉圖形。3由剛才的圖形可知，只有圍成的平面圖形才有面積與周長(zhǎng)，那么圍成的平面圖形的面積與周長(zhǎng)又分別指的是什么呢？周長(zhǎng)：圍成平面圖形所有邊的長(zhǎng)度和。面積：圍成平面圖形表面的大小。4其實(shí)我們身邊的就有很多事物，他們的某一個(gè)面就有面積與周長(zhǎng)，同學(xué)們想不想互相說(shuō)一說(shuō)，摸一摸呀？5請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)對(duì)大家說(shuō)一說(shuō)你摸的事物某一個(gè)面的周長(zhǎng)與面積。（強(qiáng)調(diào)某一個(gè)面，因?yàn)樯钪械氖挛锝^大部分是立體圖形，而同學(xué)們摸的是一個(gè)表面。）6同學(xué)們真聰明，很快就找到了面積與周長(zhǎng)

3、的區(qū)別，這里有一個(gè)長(zhǎng)方形，請(qǐng)你先找出它的面積與周長(zhǎng)。7在請(qǐng)你們猜猜看，我們要計(jì)算它的面積與周長(zhǎng)會(huì)有哪些不同？a計(jì)算公式不同： 周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2 面積=長(zhǎng)寬b計(jì)量單位不同 周長(zhǎng)用長(zhǎng)度單位，面積用面積單位。三、 闖關(guān)練習(xí)。同學(xué)們是如此的聰明，下面我們就來(lái)進(jìn)行一次闖關(guān)練習(xí)，比一比誰(shuí)最聰明！第一關(guān)：1一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為8厘米，寬為4厘米，它的周長(zhǎng)是（ ）厘米。2.一個(gè)正方形邊長(zhǎng)為8厘米，周長(zhǎng)為32（ ），面積為（ ）。 3.判斷：長(zhǎng)為6厘米，寬為3厘米的長(zhǎng)方形，面積與周長(zhǎng)一樣大。 （ ）（答案：面積與周長(zhǎng)不能比較。）第二關(guān)：1.判斷：兩個(gè)正方形面積都為16平方米，則它們的周長(zhǎng)相等。 （ ）（答案：面積一樣大的正方形只有一種情況。）2.判斷：兩個(gè)長(zhǎng)方形面積都為12平方米，則它們的周長(zhǎng)相等。 （ ）面積為12平方米的長(zhǎng)方形可能有三種情況：長(zhǎng)寬周長(zhǎng)12米1米26米6米2米16米4米3米14米四、 計(jì)算下圖的面積與周長(zhǎng)。（單位：