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文檔簡介

1、師恩難忘,顧哲慧,教學目標：,1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學生尊師、愛師、親師的感情。,教學難點：,學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。,高瞻（zhn）遠矚（zh）：形容眼光遠大。 隕（yn）落：（星體或其他高空運行的物體）從高空掉下，這里比喻去世。 憂心忡忡（chng）：形容憂愁的心情。 冥（mng）思苦想：深沉的思索。,一、重點字詞。,二、重點段落。,第一段（1自然段）：師生情誼是世間最崇高、最純潔、最持久的感情。 第二段（2自然段）：古今尊師的事例。 第三段（47自然段）：在我

2、成長過程中對我影響深遠的老師。 第四段（8自然段）：我也成為老師之后的感想,三、思考問題。,1、作者說：“在每個人成長的道路上，都站著幾位高大的老師?！痹谀愕某砷L道路上是否也有這樣的老師？他（她）對你有什么影響？ 2、作者是我國教師節(jié)的主要倡導者之一。在尊師重教的今天，你想對老師、同學、家長和社會說些什么？請選擇一個角度談談你的觀點。,四、知識擴展。,我國教師節(jié)的演變 “6.6”教師節(jié)。 1931年5月，教育家、南京中央大學教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。 “8.27”教師節(jié)。 1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。 “5.1”教師節(jié)。 1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與“五一”國際勞動節(jié)合并一起。 “9.10”教師節(jié)。 1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議

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