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文檔簡介
1、 太安鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)設(shè)計 學(xué)校班級學(xué)科備課時間授課時間太安鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級一班語文_年_月_日_年_月_日課型新授課時總1課時第1課時課題名稱頂碗少年課題內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、理解課文內(nèi)容,了解課文的表達(dá)順序,情得“失敗乃成功之母”的人生哲理;2、正確,流利,有感情朗讀。過程與方法品讀課文對人物動作,神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)心活動,學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法。情感、態(tài)度與價值觀懂得“遇到困難,應(yīng)勇于面對,敢于挑戰(zhàn),之后取得成功”的道理。重點難點1、把握主要內(nèi)容,弄清頂碗少年是怎樣面對失敗,堅持一次次表演,最后獲得成功的2、體會作者的情感,并從頂碗少年的表演中領(lǐng)悟人生哲理教學(xué)資源課件第 1 課時教
2、學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)教師行為預(yù)期學(xué)生行為設(shè)計意圖一、導(dǎo)入課文,明確學(xué)習(xí)要求。1、導(dǎo)入新課、揭示課題。 2、介紹作者自讀閱讀提示,明確學(xué)習(xí)要求。讓學(xué)生了解作者,明確學(xué)習(xí)要求。二、初讀課文,理解大意。 1學(xué)生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把自己喜歡的句子畫下來,多讀幾遍。2指生逐段朗讀課文,思考:課文講了一件什么事?學(xué)生了解課文大意三、品讀課文、明白道理1猜問激趣:老師在備課時,一直在思考一個問題,可是始終沒有找到滿意的答案,你們想知道老師思考的是一個什么問題嗎?請同學(xué)們猜一猜。(教師及時引導(dǎo))2教師根據(jù)學(xué)生猜問題的情況,提出自己一直思考的問題:頂碗少年的表演精彩嗎?他表演成功了嗎? 3教師引導(dǎo)學(xué)
3、生分成兩方:一方認(rèn)為頂碗少年的表演很精彩,很成功;一方則認(rèn)為則頂碗少年的表演不夠精彩,不很成功。4教師及時參與學(xué)生討論,給予指導(dǎo)。5教師及時推波助瀾,激化矛盾,引領(lǐng)學(xué)生對自己的觀點進(jìn)行深入思考。1、學(xué)生猜問2、分組學(xué)習(xí):同組內(nèi)觀點不一致的同學(xué)先進(jìn)行辯論,同組內(nèi)觀點一致的同學(xué)互相交流,歸納總結(jié)自己的觀點。3、在教師的引導(dǎo)下學(xué)生展開辯論,通過激烈的辯論,促使學(xué)生沉入文本的情境,感受人物內(nèi)心的思想情感,從而更深刻地體會到頂碗少年那不怕失敗,勇于拼搏的精神。 四、探究質(zhì)疑,把握文章主旨。思考:1、作者花很多筆墨,描寫在場觀眾的表現(xiàn)有何作用?2、作者在文中三次寫到“金邊紅花白瓷碗”,三次寫有何不同,為何
4、這樣寫?3、“那位白發(fā)老者嘴里低聲說了句什么”,根據(jù)上下文,你想想他可能說了什么?學(xué)生先小組交流,然后在班級中交流。要引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系課文,從文章要表現(xiàn)的主旨著眼,考慮問題。通過對這幾個問題的討論,讓學(xué)生掌握正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。并且明白文章要表達(dá)的中心:不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅持下去就能獲得成功。五、感情朗讀,體會人物內(nèi)心活動 指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫少年神情、動作的句子,感受少年的心理活動。拓展延伸,想象說話(請學(xué)生任選一、兩個話題展開想象,進(jìn)行說話練習(xí))“這真是一場驚心動魄的拼搏!”學(xué)生找到這句后,教師要及時引導(dǎo)體會為什么一次雜技表演成為了“一場驚心動魄的拼搏”?少年
5、在與誰搏斗?這場搏斗何以驚心動魄?如果頂碗少年的第三次表演仍然沒有成功,你覺得他該怎么辦?是放棄了,不再表演,還是繼續(xù)表演第四次?如果你就是頂碗少年,你會怎么做?表演結(jié)束后,如果你是一位記者,你會怎樣采訪這位頂碗少年?向他提些什么問題呢?你的生活、學(xué)習(xí)中有沒有遇到過困難和失敗,你是怎么做的?學(xué)習(xí)了本文,你得到什么啟示?通過寫下想對頂碗少年說的話,加深對課文主旨的理解。趙麗宏的散文感情真摯,文風(fēng)細(xì)膩,引導(dǎo)學(xué)生閱讀他的文章,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。板書設(shè)計4、頂碗少年 少年 正面 驚心動魄 觀眾 側(cè)面 碗 失敗乃成功之母 作業(yè)設(shè)計1、 寫會本課生字詞;2、 填寫課輔資料。課后反思頂碗少年向同學(xué)們展示了一場扣人心弦的雜技表演。表演的主人公,這位頂碗少年令人印象深刻,給我們很多啟發(fā)。本課優(yōu)點:雜技表演是一項很吸引人的項目,尤其本課向同學(xué)們描述了一場精彩絕倫的表演,動作之驚險,用心讀來很是吸引人。因此,在課堂上,我要求同學(xué)們用多種方式讀課文,力求讀出表演的驚險和扣人心弦,因為是分組表演,所以同學(xué)們都很認(rèn)真,把課文讀的聲情并茂,而這有利于學(xué)生后面理解課文內(nèi)容,閱讀課文,讀好課文,后面的教學(xué)會事半功倍。本課缺點:因為
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