蘇教版八下周練二

1、初二語文周練一、 積累與運用(滿分30分)1. 下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是(C)(2分)A. 休憩(q)潛伏(qin)拮據(jù)(j)熠熠生輝(y)B. 牟取(mu) 笑靨(yn) 蔭庇(yn) 悄無聲息(qio)C. 提防(d) 瑰麗(gu) 恣睢(su) 叱咤風云(zh)D. 對峙(zh) 畸形(q) 孱弱(chn) 風雪載途(zi)2. 下列詞語書寫完全正確的一項是(B)(2分)A. 閑暇 緘默 按部就班 心無旁鶩B. 訕笑 狡黠 毛骨悚然 舐犢情深C. 誆騙 深邃 戛然而止 林次櫛比D. 滄桑 蓬蒿 斷壁殘亙 苦心孤詣3. 下列句中加點成語使用不正確的一項是(C )(2分)A.

2、朝鮮不顧世界各方的堅決反對，再次進行核試驗，在國際社會引起軒然大波。B. 危難時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無愧為共和國的中流砥柱。C. 繁華的商業(yè)大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。（形容很多有才能的人聚集在一起。）D. 作為一個人，我們要行使自己的權利；作為一個公民，我們要恪盡職守。4. 下面兩個句子各有一處語病，請在原句上修改。(2分)(1)我們要引導廣大青少年學生用美的心靈去感受世界，用美的眼光去觀察世界。(1)我們要引導廣大青少年學生用美的眼光去觀察世界，用美的心靈去感受世界。(2)在法國網球公開賽上，李娜榮獲女子單打冠軍的殊榮。(2)去掉“的殊榮”或者把“榮獲”改為

3、“獲得”(每小題1分，共2分)6. 依次填入下面一段文字橫線處的短語，銜接最恰當?shù)囊唤M是(B)(2分)愛雨的人是不想躲開雨的。讓那清涼的雨絲，_；讓那安閑的雨絲，_；讓那多情的雨絲，_；讓那無聲的雨絲，_。抹去你思維上的俗訴說你心中的愛洗去你心靈上的塵撥動你心底的弦A. B. C. D. 二、閱讀短文【甲】一匹高頭大馬被從交易市場牽回了家。主人對所養(yǎng)的牲畜向來賞罰分明，按貢獻大小分配糧草。于是，主人讓大家來評議評議新來的馬。驢子和騾子低頭不語，顯出謙恭的神態(tài)?！拔铱词瞧ズ民R，”一匹老母馬說，“是匹千里馬的胚子?！斌H子和騾子依然沉默。等到主人靠近了，驢子才湊上前去低聲說道：“老母馬和新來的是親戚

4、，我怕當面說了傷和氣?！敝魅诵πφf：“我知道你是礙于面子，沒關系的，工作需要嘛?！斌H子這才正兒八經說開了：“主人，你看那新來的，哪有新來的樣子？頭昂得高過主人您了，再看它那對前蹄，總是不時地亂踢一通，這是對主人您早就心存不滿了,不是嗎?”主人正猶豫著,驢子又說:“奴才雖然不才,但奴才能連續(xù)拉磨七七四十九天不歇腳,他能嗎?一看就是中看不中用的貨?！薄澳鞘牵呛檬琴嚴鰜礤掊?！”沉默許久的騾子也在一旁幫腔。為了驗證驢子的話，主人安排馬在磨坊拉了三年的磨，說是要從最簡單的事情做起。后來又調馬去馱東西、犁地，說是要從最基層做起。五年后，馬沒了光亮的皮毛，兩眼也暗淡了下來。主人嘆了一口氣道：“還是驢子看

5、得準啊！”然后沮喪地把馬宰了。（選自格言2010年第11期，作者，馮小寶）【乙】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈馬說）1【甲】文中“不才”的意思是沒有才能 ；“沮喪”的意思 灰心失望 ；【乙】文中的“食”出現(xiàn)了多次，但意思和用法不同，“一食或盡粟一石”中的“食”的

6、意思是 ，“食之不能盡其材” 中的“食”的意思是 。2【甲】文塑造了騾子、驢子、老母馬等形象，能夠說真話的是 老母馬 ；文中的高頭大馬的遭遇可以用【乙】文中的祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間兩句話概括。3【甲】文中畫線的句子，印證的是【乙】文中“食馬者” 不知其能千里而食也 的行為。4概括下列形象的性格?！炯住课闹械捏H子：阿諛逢迎，才能平庸，嫉妒心強【乙】文中的食馬者:愚昧無知、不知馬5【甲】文中的“高頭大馬”和【乙】文中“千里馬”都比喻 人才 ?！疽摇课闹械摹安畼贰北扔髂馨l(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人。6選出對兩篇文章理解有誤的一項：（C）【甲】文是記敘文，【乙】文是議論文。從構思、立意上看，【乙】文

7、借鑒了【甲】文。【甲】文中的主人，脫胎于【乙】中的伯樂。兩篇文章要談的主題相同。7任選一個角度，談談你讀了兩篇文章后的體會。 (二)閱讀下面選文，回答1419題。(17分)天空沒有多余的星星李忠義是一個工人。他沒有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他從小患有腿疾，走起路來一跛一跛的，個子不高，頭發(fā)有些發(fā)白，近乎丑陋的臉上還有一塊疤。因為腿疾，單位安排他當收發(fā)員，無非是分發(fā)報紙信件。李忠義是個閑不住的人，他把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉轉。技術活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日

8、，酷暑難當，他主動去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔到工地，自己渴了卻忍著不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚，總會看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預報寫在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂，別人痛苦他也跟著痛苦。一次，一個工友半夜發(fā)燒，他背著工友頂著風雪去醫(yī)院，跛著腿跑來跑去，整整陪護了三天。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。大凡地位卑微的人頭就揚不起來，位尊顯貴的人頭就低不下去。李忠義卻在命運面前不低

9、頭，也從不抱怨生活對他的不公。他充實地、忙忙碌碌地打發(fā)每一天，用他熾熱的胸膛溫暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工會到工地放露天電影，放到一半時，風把銀幕掀落，正在大家焦急之時，只見一個笨拙的身影，蹬著“巴駒子”攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。電影又重新放映，場內響起掌聲?？删驮谀莻€冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過于勞累，還是那天風雪太大，經過一個無人鐵路道口時，竟被呼嘯而來的火車刮倒，被人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院，已經無救了。一個普通而平凡的生命，在一個朦朧的冬晨消失了。送別的那天，工友們都來了，他們穿著汗?jié)n的工裝，甚至有的還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一程。悼詞寫的是什么他們沒有聽

10、到，哀樂從哪里飄來他們沒有聽到，只聽任奔涌的淚水順頰而下，淋濕了衣衫，打濕了腳下的土地。李忠義需要休息了，他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無盡的哀痛中，似乎還在微微抖動，像一朵成熟了的蒲公英，飄飛在瑟瑟的寒風中。他的生命太短暫了，沒有壯懷激烈；他的人生太淡然了，沒有光華閃爍；他的業(yè)績太平凡了，沒有風云叱咤。李忠義是一個工人，但更是一個好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。天空就像一個和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一起，不管大的小的、遠的近的，誰也離不開誰，就是云彩遮住了它們，它們也會躲在后面熠熠發(fā)光。天空沒有多余的星星。14. 用簡潔的語言概括選文的內容。(2分)答：_14.

11、身體殘疾的李忠義不僅做好本職工作，而且熱心地為大家服務直到生命的最后一刻。(大意對即可，本題共2分)15. 請結合選文內容，賞析下面句子。(3分)“他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無盡的哀痛中，似乎還在微微抖動，像一朵成熟了的蒲公英，飄飛在瑟瑟的寒風中?！贝穑?5. 運用比喻的修辭方法，(1分)生動、形象地寫出了李忠義頭發(fā)花白、零亂的特點，(1分)暗示他的愛心就像蒲公英的種子一樣傳播。(1分)16. 選文中畫線句子主要運用了哪種人物描寫方法？有什么作用？(4分)答：_16. 外貌(肖像)描寫。(1分) 作用：描寫李忠義的外貌特征，寫出了他外表的丑陋，行動的不便，生活的艱難；(2分)為下文表

12、現(xiàn)他的熱心、真誠作鋪墊。(1分)(本題共4分)17. 選文標題“天空沒有多余的星星”有什么含義？(2分)答：天空中每顆星星都有自己的位置、價值；(1分)一個人不管多平凡，但在社會大家庭中，只要他認真地工作生活，就都會有各自的價值。(1分)(或每個人在社會中都有自己的位置，都能實現(xiàn)自己的人生價值)。(大意對即可，本題共2分)。18. 聯(lián)系全文，結合具體語境，說說你對加點詞語“笨拙”的理解。(4分)(1)他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預報寫在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。答：18. (1)寫出了他文化水平不高，字也寫得不美觀

13、；突出了他為工友們服務的熱情。(2分)(2)正在大家焦急之時，只見一個笨拙的身影，蹬著“巴駒子”攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。答：(2)寫出了他爬上柱頂拉銀幕時的吃力和艱難，表現(xiàn)了他不辭辛苦、無私地為大家服務的優(yōu)秀品質。(2分)(本題共4分)19. 選文最后兩段有什么作用？(2分)答：內容：點明主旨，深化中心；(1分)結構：總結全文，照應文題。(1分)(本題共2分) (三)閱讀下面選文，回答2024題。(14分)美酒不要加咖啡對于上世紀70年代出生的人來說，鄧麗君大概是一個永恒的傳說。她的許多歌曲都曾經唱遍大街小巷，比如那首美酒加咖啡：“美酒加咖啡/我只要喝一杯/我要美酒加咖啡/一杯再一杯/

14、我并沒有醉”不管是鄧麗君還是這首歌的作者，大概都不會想到這首歌居然描述了一個科學事實：當把酒和咖啡一起喝的時候，不知不覺就喝了“一杯又一杯”，卻還是感覺“我并沒有醉”。最近，美國疾控中心和食品與藥品管理局卻對“美酒加咖啡”的喝法亮出了紅牌。在美國，酗酒一直是一個重要的社會問題。據(jù)美國疾控中心統(tǒng)計，每年因飲酒導致的死亡接近8萬起。而在青年人中，把運動飲料與酒精飲料混合喝是一種時髦，而運動飲料中含有咖啡因、糖以及其他成分。2009年佛羅里達大學公布的一項調查發(fā)現(xiàn)，將運動飲料與酒精飲料混合喝的人，醉酒的發(fā)生率是單純喝酒時的3倍，酒后駕車卻是單純喝酒時的4倍。而酒精導致的其他不良反應也大大增加。為什么

15、咖啡因會讓人更容易喝醉呢？美國疾控中心和食品與藥品管理局提供的解釋是：在人們喝酒的時候，會根據(jù)一些主觀感覺來判斷自己已經喝下的酒量，但是咖啡因會屏蔽掉這種感知能力，所以喝酒者會不知不覺喝下更多，于是“一杯又一杯”了。但是，咖啡因不會幫助體內酒精代謝，所以它只是欺騙你喝下更多，而不幫助解決喝下之后產生的問題。除了這種時髦的“混喝”外，還有許多廠家生產加了咖啡因的酒精飲料，含有5%12%的酒精，以及相當含量的咖啡因。一般而言，廠家不會標出咖啡因的含量。這種飲料投入市場獲得了巨大的成功，尤其在年輕人中備受追捧。從2002年到2008年，市場占有率排在前兩位的品牌銷售量增加了67倍，達到了8 000多

16、萬升。而且前市場上大約有30個廠家生產此類產品?；诿绹部刂行墓嬷刑岬降脑?，食品與藥品管理局認為有必要對這類飲料的安全性進行嚴肅審查。2010年11月13日，食品與藥品管理局向生產這類飲料的公司發(fā)出公開信，說將會對這類產品的安全性和合法性進行檢查。但從我們的習慣性思維來說，酒精是傳統(tǒng)飲料，而咖啡因是一種“植物精華”，再加上深受群眾歡迎，美國疾控中心的報告大概會受到公告的質疑。4天之后，四家生產這類飲料的公司成了“出頭鳥”。美國食品與藥品管理局向他們發(fā)出了警告，正式指出它們加到酒精飲料中的咖啡因是“不安全的食品添加劑”，要求他們在15天之內報告處理措施，否則就將通過法庭勒令他們停止銷售。2

17、0. 選文第段在文中有什么作用？(2分)答：20. 激發(fā)讀者閱讀興趣、吸引讀者；(1分)引出下文說明內容。(1分)(本題共2分)21. 選文第段畫線句子運用了哪些說明方法？其作用是什么？(4分)答：21. 列數(shù)字、作比較。(2分)準確、突出(1分)地說明了將運動飲料和酒精飲料混合喝更容易喝醉。(1分)(本題共4分)22. 選文第段加點詞“一般”能否刪去？請說明理由。(3分)答：22. 不能刪去。(1分)“一般”，指在通常情況下都是這樣，并不排除有特殊情況，刪去后與原意不符，(1分)“一般”一詞體現(xiàn)了說明文語言準確的特點。(1分)(本題共3分)23. 選文主要采用了哪種說明順序？(2分)答：23

18、. 邏輯順序(2分)24. 日常生活中，我們還會遇到很多“美味”的誘惑，請舉一例，并就此例向有關部門提出兩條合理化建議。(3分)24. 示例：碳酸飲料、燒烤、油炸食品、方便面、肯德基等。(1分)建議示例：(1)政府有關部門加大食品安全的監(jiān)督檢查力度，保障食品安全；(2)普及健康飲食知識，提高公民的食品安全意識；(3)開展“從我做起，從現(xiàn)在做起，不吃非健康食品”的活動等(建議合理即可得分，每條建議1分，共2分)(本題共3分)一、 積累與運用(滿分30分)1. C(2分)2. B(2分)3. C(2分)4. (1)“用美的心靈去感受世界”和“用美的眼光去觀察世界”互換位置。(2)去掉“的殊榮”或者

19、把“榮獲”改為“獲得”(每小題1分，共2分)6. B(2分)【好馬之死馬說比較閱讀】1沒有才能 灰心失望；傷心失意 吃 飼 2老母馬 祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間 3不知其能千里而食也 4驢子：阿諛逢迎，才能平庸，嫉妒心強 食馬者：不知馬 5人才 能發(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人6 7略二、 文言文閱讀(滿分15分)9. (1)沒有(2)心理活動(即兩種心情)(3)被(4)立刻(每小題1分，共4分)10. (1)不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。(2分)(2)囑咐楊萬里(為南園)寫一篇記，許諾(答應)讓楊萬里做高官。(2分)11. 表達了作者的曠達胸襟和遠大的政治抱負。(2分)12. 官可棄，記不作可。(2分)13. 憂國憂民(2分)。啟示：(1分)示例一：我要像他們一樣，以天下為己任，憂國憂民；示例二：我要像范仲淹那樣，有曠達胸襟和遠大的政治抱負；示例三：我要像楊萬里那樣，保持人格獨立，不屈服于惡勢力，敢于斗爭。(符合題意，言之有理即可，本題共3分)三、 現(xiàn)代文閱讀(滿分45分)(一)14. 身體殘疾的李忠義不僅做好本職工作，而且熱心地為大家服務直到生命的最后一刻。(大意對即可，本題共2分)15. 運用比喻的修辭方法，(1分)生動、形象地寫出了李忠義頭發(fā)花白、零亂的特點，(1分)暗示他的愛心就像蒲公英的種子一樣傳播。(1分)16. 外貌(肖像)描寫。(1分)作用：描寫李忠義