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文檔簡介

1、散文夏教學方案 散文夏教學方案 老師們,我說課的題目是梁衡先生的散文夏。這篇選在蘇教版七年級語文(上冊)第四單元,是一篇自讀。這個單元的教學目標是: 1. 欣賞散文優(yōu)美的.精辟的語言,體會課文表達的感情。 2. 了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次。 3. 學會觀察景物的特點,并作簡單的描述。 4. 說話有針對性,有吸引力,善于打動別人。 在學習本文之前,我們已經學習了朱自清的春,酈道元的三峽,老舍的濟南的冬天,學習中我們已經把單元的目標向學生交代清楚,也做了課堂練習。這節(jié)課主要是培養(yǎng)學生的自我感悟和學習遷移能力,進一步增加學生的語文知識積累。 1. 體味作者的思想感情。 2. 理清的思路。

2、 3. 感受語言的魅力。 4. 收集有關夏天的美文.美句。 用投影 1寫好本課字詞,要求學生注音,解釋。 注音:磅礴(pngb)匍匐(pf)澹澹(dndn) 解釋:閑情逸致:閑適安逸的興致情趣。 主宰:主管,統(tǒng)治。 黛色:青黑色。 2. 檢查字詞完后,用投影2演示王維的苦行 赤日滿天地,火云成山岳。 草木盡焦卷,川澤皆竭涸。(h) 輕紈覺衣重,密樹苦陰薄。 略作解釋:(涸:河里無水。紈:很細的絲織品,相關成語:紈绔子弟。) 提問:詩歌描寫的什么季節(jié)?用一個字概括詩人的態(tài)度。 學生思考三分鐘,回答后,明確:怨夏。 提問:老師引出這首詩,有什么目的?學生回答后,明確:與梁衡的夏作比較。板書:夏梁衡

3、 。 3. 布置學生自讀課文五分鐘,也用一個字概括梁衡對夏的態(tài)度? 五分鐘后,提問,回答,明確:贊夏。板書:贊夏。 提問:梁先生為什么要贊夏呢?全班學生按座位分十二個組討論。 111213212223 313233414243 每組綜合意見后,派代表發(fā)言。綜合學生意見。概括,明確,板書:景美,人勤。 提問:景美,人勤表現(xiàn)在哪些方面? 學生回答后,明確:緊張,熱烈,急促。(板書) 4. 布置學生每人輕聲讀自己最喜歡的段落。 5. 全班舉手表決,選出大家最喜歡的段落,全班大聲朗讀大家最喜歡的.段落。 6. 拓展:全班學生按座位分十二個組討論,每組派一個學生上來寫出本組學生對夏天的感受,可以用一個字

4、,一個詞,一句話,一首詩概括。 7. 學生寫完后,教師略作評價。 8. 布置作業(yè):選擇不同的方式查資料,印證本組寫在黑板上的感受。(可以組內協(xié)作完成) A、 上圖書館 (要求寫出資料,標明書名,作者,頁碼) B、 上網(wǎng)(要求抄出資料,注明網(wǎng)址、網(wǎng)頁。) 1. 新課程改革的一個重要理念,就是要培養(yǎng)學生的自我學習能力。這節(jié)課,教師主要是通過引導學生一步一步探究來完成教學目標的。 2. 檢查學生的預習這一步必不可少,這是有我校的校情,學情決定的。我校的校情是:學生不住校,不晚修,教師無法了解學生在家的學習情況。我校的學情是:有一部分學生的 學習自覺性極差,教師要加強督促。 3. 學習語文的一個重點是積累,猶如堆沙一樣,一層一層的積淀。課外的閱讀非常重要。在教學中,教師應當強調,并做好示范作用。因此,本課的開頭和結尾都有意這樣做。 4. 語文學習的意境,重在感悟。因此,學生自己覺得哪一段好,教師理應順水推舟,不必強求他們說出理由,只用朗讀來加強這種感悟就行了。 5. 語文于生活,在教學中,注重培養(yǎng)學生的生活體驗非常重要。因此,學生們討論后,上黑板寫出,交流感受很有必要。 6. 語文學習要與時俱進,要充分利用圖書館,互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)學生查資料的能力和

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