2021年散文《夏》教學方案

1、散文夏教學方案 散文夏教學方案 老師們，我說課的題目是梁衡先生的散文夏。這篇選在蘇教版七年級語文（上冊）第四單元，是一篇自讀。這個單元的教學目標是： 1. 欣賞散文優(yōu)美的.精辟的語言，體會課文表達的感情。 2. 了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次。 3. 學會觀察景物的特點，并作簡單的描述。 4. 說話有針對性，有吸引力，善于打動別人。 在學習本文之前，我們已經學習了朱自清的春，酈道元的三峽，老舍的濟南的冬天，學習中我們已經把單元的目標向學生交代清楚，也做了課堂練習。這節(jié)課主要是培養(yǎng)學生的自我感悟和學習遷移能力，進一步增加學生的語文知識積累。 1. 體味作者的思想感情。 2. 理清的思路。

2、 3. 感受語言的魅力。 4. 收集有關夏天的美文.美句。 用投影 1寫好本課字詞，要求學生注音，解釋。 注音：磅礴（pngb）匍匐（pf）澹澹（dndn） 解釋：閑情逸致：閑適安逸的興致情趣。 主宰：主管，統(tǒng)治。 黛色：青黑色。 2. 檢查字詞完后，用投影2演示王維的苦行 赤日滿天地，火云成山岳。 草木盡焦卷，川澤皆竭涸。（h） 輕紈覺衣重，密樹苦陰薄。 略作解釋：（涸：河里無水。紈：很細的絲織品，相關成語：紈绔子弟。） 提問：詩歌描寫的什么季節(jié)？用一個字概括詩人的態(tài)度。 學生思考三分鐘，回答后，明確：怨夏。 提問：老師引出這首詩，有什么目的？學生回答后，明確：與梁衡的夏作比較。板書：夏梁衡

3、 。 3. 布置學生自讀課文五分鐘，也用一個字概括梁衡對夏的態(tài)度？ 五分鐘后，提問，回答，明確：贊夏。板書：贊夏。 提問：梁先生為什么要贊夏呢？全班學生按座位分十二個組討論。 111213212223 313233414243 每組綜合意見后，派代表發(fā)言。綜合學生意見。概括，明確，板書：景美，人勤。 提問：景美，人勤表現(xiàn)在哪些方面？ 學生回答后，明確：緊張，熱烈，急促。（板書） 4. 布置學生每人輕聲讀自己最喜歡的段落。 5. 全班舉手表決，選出大家最喜歡的段落，全班大聲朗讀大家最喜歡的.段落。 6. 拓展：全班學生按座位分十二個組討論，每組派一個學生上來寫出本組學生對夏天的感受，可以用一個字

4、，一個詞，一句話，一首詩概括。 7. 學生寫完后，教師略作評價。 8. 布置作業(yè)：選擇不同的方式查資料，印證本組寫在黑板上的感受。（可以組內協(xié)作完成） A、 上圖書館 （要求寫出資料，標明書名，作者，頁碼） B、 上網(wǎng)（要求抄出資料，注明網(wǎng)址、網(wǎng)頁。） 1. 新課程改革的一個重要理念，就是要培養(yǎng)學生的自我學習能力。這節(jié)課，教師主要是通過引導學生一步一步探究來完成教學目標的。 2. 檢查學生的預習這一步必不可少，這是有我校的校情，學情決定的。我校的校情是：學生不住校，不晚修，教師無法了解學生在家的學習情況。我校的學情是：有一部分學生的 學習自覺性極差，教師要加強督促。 3. 學習語文的一個重點是積累，猶如堆沙一樣，一層一層的積淀。課外的閱讀非常重要。在教學中，教師應當強調，并做好示范作用。因此，本課的開頭和結尾都有意這樣做。 4. 語文學習的意境，重在感悟。因此，學生自己覺得哪一段好，教師理應順水推舟，不必強求他們說出理由，只用朗讀來加強這種感悟就行了。 5. 語文于生活，在教學中，注重培養(yǎng)學生的生活體驗非常重要。因此，學生們討論后，上黑板寫出，交流感受很有必要。 6. 語文學習要與時俱進，要充分利用圖書館，互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)學生查資料的能力和