八大智能教育理論

1、 八大智能理論八十年代，美國(guó)著名發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德加德納博士提出多元智能理論，二十多年來(lái)該理論已經(jīng)廣泛應(yīng)用于歐美國(guó)家和亞洲許多國(guó)家的幼兒教育上，并且獲得了極大的成功，在教育發(fā)達(dá)國(guó)家受到世人普遍認(rèn)可，加德納教授認(rèn)為在八種智能中，每個(gè)人都有一項(xiàng)屬于自己的最強(qiáng)的智能，只要找到自己的強(qiáng)項(xiàng)智能，并按照這個(gè)方向去發(fā)展，就會(huì)在學(xué)習(xí)和工作中取得事半功倍的結(jié)果。DNA已經(jīng)證明了人與人的不同，所以每個(gè)人的素質(zhì)也是不一樣的。父母?jìng)儾恢?，我們常常犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是把自己的孩子人為地歸類(lèi)劃到善于書(shū)本學(xué)習(xí)的類(lèi)型，不考慮素質(zhì)與成才的關(guān)系。素質(zhì)是事物本來(lái)的性質(zhì)，而能力是相關(guān)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，

2、與努力有關(guān)系，但更與素質(zhì)有關(guān)。心理學(xué)和腦科學(xué)的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明，每個(gè)人的智力敏感區(qū)不同，所以能力表現(xiàn)區(qū)域也不同。 過(guò)去常講：只要功夫深，鐵棍磨成針。但他的前提是它必須是鐵，如果是木料（即便是貴重的紫檀木），我們?cè)倥σ材ゲ怀鲠?。所以，建議家長(zhǎng)最好從以下兩個(gè)方面入手去了解孩子的特質(zhì)，然后再思考怎樣引導(dǎo)孩子。對(duì)癥下藥，事半功倍?；羧A德加德納博士指出，人類(lèi)的智能是多元化而非單一的，主要是由語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然認(rèn)知智能八項(xiàng)組成，每個(gè)人都擁有不同的智能優(yōu)勢(shì)組合。1、語(yǔ)言智能 （Linguistic intelligence）是指有效的運(yùn)用口頭

3、語(yǔ)言或文字表達(dá)自己的思想并理解他人，靈活掌握語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法，具備用言語(yǔ)思維、用言語(yǔ)表達(dá)和欣賞語(yǔ)言深層內(nèi)涵的能力結(jié)合在一起并運(yùn)用自如的能力。他們適合的職業(yè)是：政治活動(dòng)家，主持人，律師，演說(shuō)家，編輯，作家，記者，教師等。2、數(shù)學(xué)邏輯智能(Logical-Mathematical intelligence )是指有效地計(jì)算、測(cè)量、推理、歸納、分類(lèi)，并進(jìn)行復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力。這項(xiàng)智能包括對(duì)邏輯的方式和關(guān)系，陳述和主張，功能及其他相關(guān)的抽象概念的敏感性。他們適合的職業(yè)是：科學(xué)家、會(huì)計(jì)師、統(tǒng)計(jì)學(xué)家、工程師、電腦軟體研發(fā)人員等。3、空間智能( Spatial intelligence )是指準(zhǔn)確感知視覺(jué)空

4、間及周?chē)磺惺挛?，并且能把所感覺(jué)到的形象以圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)的能力。這項(xiàng)智能包括對(duì)色彩、線(xiàn)條、形狀、形式、空間關(guān)系很敏感。他們適合的職業(yè)是：室內(nèi)設(shè)計(jì)師、建筑師、攝影師、畫(huà)家、飛行員等。4、身體運(yùn)動(dòng)智能( Bodily-Kinesthetic intelligence )是指善于運(yùn)用整個(gè)身體來(lái)表達(dá)思想和情感、靈巧地運(yùn)用雙手制作或操作物體的能力。這項(xiàng)智能包括特殊的身體技巧，如平衡、協(xié)調(diào)、敏捷、力量、彈性和速度以及由觸覺(jué)所引起的能力。他們適合的職業(yè)是：運(yùn)動(dòng)員、演員、舞蹈家、外科醫(yī)生、寶石匠、機(jī)械師等。5、音樂(lè)智能( Musical intelligence )是指人能夠敏銳地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏、音

5、色等能力。這項(xiàng)智能對(duì)節(jié)奏、音調(diào)、旋律或音色的敏感性強(qiáng)，與生俱來(lái)就擁有音樂(lè)的天賦，具有較高的表演、創(chuàng)作及思考音樂(lè)的能力。他們適合的職業(yè)是：歌唱家、作曲家、指揮家、音樂(lè)評(píng)論家、調(diào)琴師等。6、人際智能( Interpersonal intelligence)是指能很好地理解別人和與人交往的能力。這項(xiàng)智能善于察覺(jué)他人的情緒、情感，體會(huì)他人的感覺(jué)感受，辨別不同人際關(guān)系的暗示以及對(duì)這些暗示做出適當(dāng)反應(yīng)的能力。他們適合的職業(yè)是：政治家、外交家、領(lǐng)導(dǎo)者、心理咨詢(xún)師、公關(guān)人員、推銷(xiāo)等。7、自我認(rèn)知智能(Intrapersonal intelligence)是指自我認(rèn)識(shí)和善于自知之明并據(jù)此做出適當(dāng)行為的能力。這項(xiàng)智能能夠認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，意識(shí)到自己的內(nèi)在愛(ài)好、情緒、意向、脾氣和自尊，喜歡獨(dú)立思考的能力。他們適合的職業(yè)是：哲學(xué)家、政治家、思想家、心理學(xué)家等。8、自然認(rèn)知智能（Naturalist intelligence）是指善于觀察自然界中的各種事物，對(duì)物體進(jìn)行