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文檔簡(jiǎn)介
1、精選教師個(gè)人計(jì)劃錦集十篇 精選教師個(gè)人計(jì)劃錦集十篇 在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心同仁們的幫助之下有幸被評(píng)選為xxx市中青年骨干教師,作為一名業(yè)務(wù)上的骨干,我應(yīng)該更加努力工作,為教育教學(xué)盡獻(xiàn)一份力量。 我于xxx年踏上教育崗位,平日工作兢兢業(yè)業(yè),工作有熱情,求真務(wù)實(shí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,善于反思,勤于實(shí)踐,對(duì)學(xué)生有愛心,有符合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。作為教導(dǎo)主任,能起帶頭作用,團(tuán)結(jié)教師共同進(jìn)步。但是自己平時(shí)雖能即使進(jìn)行課后信息反饋與反思,但懶于筆頭的與總結(jié),對(duì)于少數(shù)性格偏執(zhí)的學(xué)生不善于進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo),我要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)自身原有的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)先有不足之處。 作為市級(jí)骨干教師,本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,以
2、課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、 “合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進(jìn)一步讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。 具體目標(biāo): 1、不斷提高自身的理論素養(yǎng),積極閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志、專業(yè)理論書籍,并寫好讀后感。 2、增強(qiáng)科研意識(shí)和科研能力,積極開展科研工作。 3、上好區(qū)、校公開課,做好相關(guān)教育教學(xué)講座。 4、合理運(yùn)用教育信息技術(shù),與學(xué)生平等交流,增強(qiáng)教學(xué)效果。 5、創(chuàng)造品牌意識(shí),形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,帶教青年教師,有明顯成
3、效。 (1)本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍,并寫好讀后感。 (2)本學(xué)期16周左右上一節(jié)數(shù)學(xué)研究課,開展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng),要有實(shí)效,積極進(jìn)行研討及反思,共同進(jìn)步。 (3)平日要更細(xì)心的關(guān)心帶教新教師,互相聽課,交流思想,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。并組織本學(xué)科組教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。 (4)在教學(xué)中,做到“三反思”:即實(shí)踐前的反思,實(shí)踐中的反思,實(shí)踐后的反思。 (5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。 (6)扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作,協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作,團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員,加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。 (7)采用多種形式
4、進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。 (8)應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂(lè)學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,樂(lè)學(xué)、愛學(xué)。 (9)課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 (10)繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí),不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。 以上是我作為市級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師在本學(xué)期的工作計(jì)劃,相信通過(guò)自己不懈地努力,會(huì)使工作更完滿! 時(shí)間過(guò)的很快
5、轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)是在這個(gè)平凡的崗位上奮斗了將近30年了。愉快地送走一批又一批學(xué)生。作為一名教師,我深感榮幸。然而,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的教師隊(duì)伍,我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對(duì)自己今后的發(fā)展有一個(gè)計(jì)劃,在這段時(shí)間里,我也不能放松自己的學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí),才能有所發(fā)展,有所進(jìn)步。為了使自己能不斷地成長(zhǎng),讓自己的業(yè)務(wù)水平日漸成熟,學(xué)到更多的有利于自身發(fā)展和教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和方法,結(jié)合學(xué)校的理念,我將在今后的工作中,在以下幾個(gè)方面中努力提高。 首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛之心,要以誠(chéng)相待,要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。熱愛教育事業(yè),熱愛教育,盡心盡責(zé),教書
6、育人。與家長(zhǎng)建立良好的家校關(guān)系,并努力做到學(xué)生在校開心,家長(zhǎng)放心。 為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì),積極向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自己,從每一件小事做起,培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神,提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。 善于思考,在實(shí)踐中探求,感悟。要堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到: 反思昨天在反思中揚(yáng)長(zhǎng); 審視今天在審視中甄別; 前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。 時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。 (1)、樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程和教學(xué)大綱,明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識(shí)、技能、能力等方面的要求,并有機(jī)分解到每一個(gè)單元、每
7、一個(gè)教時(shí),落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。 (2)、認(rèn)真上課,注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課,每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn),要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學(xué)效率。 (3)、認(rèn)真研究訓(xùn)練。按照教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理,科學(xué)地、有針對(duì)性地安排有效的訓(xùn)練,每次作業(yè)全部批改,做錯(cuò)的作業(yè)一定要訂正并且批改,大面積出錯(cuò)的一定要講評(píng)。同時(shí),認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃,使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高。 (4)、積極組織開展各類課內(nèi)外活動(dòng)。認(rèn)真的、切合實(shí)際的評(píng)價(jià)學(xué)生。 (5)、在自己的班級(jí)中,努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生的對(duì)話交流,形成個(gè)性的教育藝術(shù)。 (1)、“想大
8、問(wèn)題,做小事情。”學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。 (2)、對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。 (3)、經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)。 (4)、本期撰寫教育隨筆。撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文。 五天的國(guó)培研修學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)中我們的活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富,一共聆聽了17位不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座,每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐,既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí),也獲得了很多新的理念;參觀了廣州市兩所知名中學(xué)(廣州廣雅中學(xué)、廣州執(zhí)信中學(xué)),觀摩了三節(jié)
9、名師示范課;參觀黃埔軍校舊址緬懷同胞;在嶺南文化印象園中尋嶺南文化精髓;夜游珠江,賞廣州風(fēng)光;進(jìn)行聽課、品課、辯課加強(qiáng)教學(xué)反思。白天聽講座,晚上寫學(xué)習(xí)體會(huì)。沒有雙休日,每天都安排的滿滿的。下面我具體談一下這次培訓(xùn)的體會(huì)和收獲。 第一:聆聽知名教授、專家講座,使我耳目一新。 專家們的報(bào)告,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)高中化學(xué)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當(dāng)前的化學(xué)指明了方向我們要“走進(jìn)學(xué)生思維,學(xué)有效地教學(xué),教生活中的化學(xué)”。專家們鼓勵(lì)我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做
10、高素質(zhì)的化學(xué)教師,做有化學(xué)品位的教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前,學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流,對(duì)學(xué)員的困惑,專家們都一一給予解答。 華南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師錢揚(yáng)義教授專題講座中學(xué)新型定量化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究-520數(shù)字化手持技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究,他的講座為高中化學(xué)教學(xué)提供了很好的方法。以實(shí)驗(yàn)說(shuō)話,“四重表征”模式,為教材的難點(diǎn)、高考難題、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的解決取得了關(guān)鍵性作用。定性試驗(yàn)變?yōu)槎繉?shí)驗(yàn),便于學(xué)生直觀理解。 大學(xué)博士生導(dǎo)師化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng)俞英教授專題是微觀世界中原子和分子研究的新進(jìn)展-納米和超分子化學(xué)。讓我們認(rèn)識(shí)了化學(xué)科學(xué)的前沿,認(rèn)識(shí)了科學(xué)研究的最新技巧,為以后教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 南師范大
11、學(xué)博士生導(dǎo)師王紅談到中外基礎(chǔ)教育改革的比較,使我們認(rèn)識(shí)到作為教師身上的擔(dān)子很重。如何培養(yǎng)有發(fā)展前途的學(xué)生,現(xiàn)在就必須改變教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得輕身但又有創(chuàng)新。 通過(guò)聆聽王紅、錢揚(yáng)義、李南萍、吳穎民、許錫良、楊麗庭、劉良華多位專家的講座認(rèn)識(shí)了教育論文的撰寫、課題研究的方法。使我對(duì)教育論文的寫作有了更清晰,更深入的認(rèn)識(shí)。知道了教育論文寫作的技巧和方法;知道了教育論文有哪些類型;知道了教育論文寫作應(yīng)該注意寫什么;還知道了怎樣修改自己的文稿。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象,將深深地影響著我、激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。 其次,名師課堂,風(fēng)趣幽默,智慧親和,精彩紛呈,讓我折服。 1、廣
12、州執(zhí)信中學(xué)的許文學(xué)老師,談吐幽默,課堂駕馭游刃有余、收放自如,領(lǐng)著學(xué)生自主探索物質(zhì)的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究。讓學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn),教師始終扮演著引導(dǎo)者的角色。 2、廣州廣雅中學(xué)的陳允任老師和曾國(guó)瓊老師的(鐵鹽和亞鐵鹽)同課異構(gòu)。這堂課真正詮釋了新課程教學(xué)理念:關(guān)注錯(cuò)誤重生成。教師們思路清晰,注重引導(dǎo),盡可能讓學(xué)生多說(shuō)多做,盡可能的給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子有序的表達(dá)能力。 特別是錢揚(yáng)義老師提出的聽課、評(píng)課、辯課三部曲使我懂得了無(wú)論多么完美的課總有可以挖掘的地方,認(rèn)真研究備課,講課,做到開發(fā)學(xué)生智力又使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生帶著考試工具上考場(chǎng),而不是帶著答案上考場(chǎng)。 三、通過(guò)培訓(xùn),促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展,
13、為做科研型老師而努力。 十五天來(lái)的國(guó)培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng),這是我汲取高中化學(xué)教育教學(xué)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)大餐的十五天,也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的十五天!今后我將努力做到: 1、將十五天學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報(bào)刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。 3、認(rèn)真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。 4、充分利用好華南師大為參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺(tái),加強(qiáng)交流,讓智慧碰撞,讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽。
14、 隨著社會(huì)的發(fā)展,教育領(lǐng)域得到了更多的關(guān)注,對(duì)教師的全面素質(zhì)特別是對(duì)教師的專業(yè)能力有了更高的要求,我感到了自己文化底蘊(yùn)不夠豐厚,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)及特征的認(rèn)識(shí)和研究。為更好地成長(zhǎng),特制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 一、個(gè)人基本情況: 自1995年8月參加工作至今,工作20年。在教育教學(xué)工作中,總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠較好的把握課堂,實(shí)施有效課堂教學(xué)。 二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo) (一)理論素養(yǎng)方面: 通過(guò)自培和校培的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、水平、專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新,通過(guò)班級(jí)管理,力爭(zhēng)成為優(yōu)秀班主任。 (二)教學(xué)水平方面: 以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為
15、指導(dǎo),在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識(shí)寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師。 (三)科研能力方面: 進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,深入的開展主題教研活動(dòng)。引導(dǎo)全體教師積極參與教科研,認(rèn)識(shí)教科研的意義,引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)教師用很高的熱情投入到教研的工作中來(lái)。 三、主要措施 1.制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃:以自學(xué)為主要途徑,實(shí)踐為主要手段,充分利用校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修提自己的理論和業(yè)務(wù)水平。深入開展教育教學(xué)研究活動(dòng),提升各方面工作質(zhì)量,力爭(zhēng)成為縣、市教學(xué)骨干。 2.更新教育教學(xué)觀念:現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面廣、思維活躍、接受
16、能力強(qiáng),對(duì)知識(shí)的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超 過(guò)我們教師,青出于藍(lán)而勝于藍(lán),教師要轉(zhuǎn)變心態(tài),抱著謙虛學(xué)習(xí)和共同研究的思想,共同進(jìn)步,跟上時(shí)代的步伐。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)展了學(xué)生個(gè)性,改變學(xué)生被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)。真正意義上的以學(xué)生為本,重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成,鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.認(rèn)真做好主題研究:按照主題研究實(shí)施方案認(rèn)真落實(shí)。與相關(guān)學(xué)科教師對(duì)研究課題進(jìn)行討論,進(jìn)行需求分析,并閱讀相關(guān)專業(yè)書籍,提高專業(yè)技能,注重實(shí)際,優(yōu)化方案。好檔案資料,總結(jié)得失,完成主題研究報(bào)告。4.在加深對(duì)教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,打造效率課堂,培養(yǎng)自己初步的教科研
17、能力。提高課堂教學(xué)藝術(shù),強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 四、未來(lái)發(fā)展規(guī)劃 1.養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,提升教育教學(xué)理論,并能結(jié)合自己的教育教學(xué)心得形成論文在市或市級(jí)以上教育刊物發(fā)表。2.樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,不斷更新教育理念,提升自己的教育教學(xué)水平和課堂研究水平,不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng),成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。3.對(duì)課堂教學(xué)加以研究和實(shí)踐,使自己成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。4. 運(yùn)用各種媒體學(xué)習(xí)資料,與時(shí)俱進(jìn),不斷拓展自己的眼界和知識(shí)。5.擺正學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)其興趣,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
18、,在鼓勵(lì)中成長(zhǎng),在愛心中成長(zhǎng)。 在今后的教育教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。立足根本,放眼未來(lái),為新時(shí)期的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。 教師自身發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。 我是一名剛剛進(jìn)入教師行業(yè)的青年教師,我有一顆年輕的心,善于接受新事物、面對(duì)新的挑戰(zhàn),我不會(huì)畏懼,而是懷著一份期待,一份欣喜。這樣的心態(tài)使我能和同學(xué)們愉快地交流,彼此融治,較少代溝。我又是一個(gè)愛好廣泛的人,平時(shí)喜歡看書、聽音樂(lè)、旅
19、游等,這為我知識(shí)的積累打下了一定的基礎(chǔ)。同時(shí)我又是一個(gè)工作負(fù)責(zé)的人。平時(shí)無(wú)論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。為人謙遜,守信,不計(jì)較個(gè)人的得失。面對(duì)打擊,我不妄自菲薄。但我也清楚地知道自己的不足。由于我的資歷不足及性格上的軟弱,和一些教學(xué)經(jīng)歷豐富的老教師相比,還存在經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)問(wèn)不深的問(wèn)題,尤其是如何使一批“躺倒不干”的學(xué)生能有所進(jìn)步,還有待今后的摸索。 教師職業(yè)是一項(xiàng)特殊的行業(yè),學(xué)生的行為有著莫大的向師性,所以在個(gè)人修養(yǎng)方面又有特殊的要求: 我的修養(yǎng)格言是:以信為本,以德服人。 我的教學(xué)格言是:以人為本,教學(xué)相長(zhǎng)。 我的生活格言是:淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn)。 我的人生格言是:勇往直前,永不言敗。 我
20、相信有眼界才有境界,有思路才有出路, 當(dāng)今社會(huì),機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。我們應(yīng)該不斷修煉“內(nèi)功”。隨時(shí)挑戰(zhàn)機(jī)遇。成為語(yǔ)文高級(jí)教師是我的目標(biāo),成為“名師”是我永遠(yuǎn)的理想。為了這一目標(biāo),我根據(jù)學(xué)校和個(gè)人實(shí)際我給自己制定了一個(gè)發(fā)展計(jì)劃: 20xx年2 12月 能在校內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)方面有一定的建樹,在語(yǔ)文教學(xué)方面有一定的突破。 日常計(jì)劃: 1)每天做好讀書筆記和教學(xué)教育筆記,以及課后反思,四年累計(jì)要達(dá)到80000字左右。 2)每月向師傅匯報(bào)工作體會(huì),兩篇教學(xué)反思,每學(xué)期寫出教育教學(xué)總結(jié)一篇。 我相信我能在我們學(xué)校“書香”氛圍 _下,使自己成為一個(gè)合格的“書香人”。成為語(yǔ)文高級(jí)教師是我的目標(biāo),成為“名師”是我永遠(yuǎn)的
21、理想。為了這一目標(biāo),我將不斷努力,四年的時(shí)間是漫長(zhǎng)而又短暫的,不斷拼搏,不斷開拓將是我終身的軌跡。 1、注重感情投資。記住這樣的名言:“學(xué)生并不在乎你知道多少,讓他們知道你多么關(guān)心他們?!彪m然,你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時(shí)間,多和學(xué)生交流,顯示出你對(duì)他們的生活真正感興趣。當(dāng)然,這可能會(huì)花時(shí)間,但是很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。詹姆愛克蘭特(JaimeEscalante)一電影為人師表在現(xiàn)實(shí)生活中的原型,他的教學(xué)生涯很好地詮釋了“付出總有回報(bào)”的道理。只要你不斷地為維護(hù)師生感情而投資,總會(huì)為此而得到回報(bào):學(xué)生更傾向于服從你的要求;即使你犯了錯(cuò)誤,也更容易得
22、到學(xué)生的諒解。 2、有時(shí)候,學(xué)生可能會(huì)試探你的底線以及你是否勝任。這種試探表現(xiàn)為各種違反紀(jì)律的行為(說(shuō)悄悄話、開小差等),這是對(duì)你課堂管理能力的考驗(yàn)。你需要保持冷靜,及時(shí)做出適宜的反應(yīng)、但不要反應(yīng)過(guò)度。 3、保證教學(xué)過(guò)程的連續(xù)性。這意味著師生全力以赴,每一個(gè)學(xué)生全神貫注,整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊張有序地進(jìn)行。但教學(xué)過(guò)程中難免出現(xiàn)各種突發(fā)的情況,如有線廣播、火警、電割草機(jī)的聲音:突然的敲門聲。還有的時(shí)候,是教師自己無(wú)意間打破了教學(xué)的連續(xù)性,如視聽數(shù)字設(shè)備沒有準(zhǔn)備好、教具放錯(cuò)了地方停下來(lái)找、停下來(lái)批評(píng)違反紀(jì)律的學(xué)生等。突發(fā)的事件打破了正常的教學(xué)秩序,教室里陷入混亂之中。教學(xué)中斷會(huì)出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題呢?原來(lái)大家
23、是以95100的精力學(xué)習(xí),由于中斷而下降到零。教師需要重新喚起學(xué)生的注意力、花費(fèi)很多的時(shí)間恢復(fù)原來(lái)的教學(xué)節(jié)奏。教師尤其需要注意的是,由一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)過(guò)渡到另一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),要盡力保持平穩(wěn),保證整個(gè)過(guò)程的連續(xù)性。 4、讓學(xué)生能動(dòng)地參與在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性、條理性和教學(xué)的節(jié)奏感,可以有效地減少課堂行為問(wèn)題,雖然這聽起來(lái)有點(diǎn)陳詞濫調(diào)。學(xué)生不遵守紀(jì)律的行為大多都是對(duì)乏味、枯燥的教學(xué)的反應(yīng),當(dāng)然,即使最好的、準(zhǔn)備充分的老師的課堂上也存在紀(jì)律問(wèn)題。只不過(guò)程度相對(duì)較輕而已。此外,快節(jié)奏的教學(xué)更容易吸引學(xué)生的注意力。 5、正面陳述你的紀(jì)律和要求。有的教師習(xí)慣于要求學(xué)生不做什么,而很少考慮要求學(xué)生
24、做什么。這種負(fù)面的要求方式往往效率不高,不要期望學(xué)生猜測(cè)你的意圖。給學(xué)生提出較高的標(biāo)準(zhǔn)(包括學(xué)業(yè)和課堂行為),雖然學(xué)生很難超出你的要求,但一般也不會(huì)違反你的標(biāo)準(zhǔn)。 6、規(guī)則并不是越多越好,關(guān)鍵在于執(zhí)行。你需要控制你的課堂。但也沒有必要給學(xué)生處處設(shè)限。把班級(jí)規(guī)則張貼在教室的明顯處。 7、維護(hù)學(xué)生的自尊心。避免和學(xué)生公開對(duì)峙,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,這種對(duì)峙不會(huì)有勝利者。如果和學(xué)生有不同 _盡可能私下里交流。不要在其他學(xué)生面前批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。 8、讓眼睛運(yùn)動(dòng)起來(lái)。視線接觸是維持教室秩序的最有力的武器。通過(guò)及時(shí)的目光接觸,可以制止大約80潛在的違反紀(jì)律的行為。至少每分鐘掃視全班一遍,每次你只需要把視線集中在4
25、5個(gè)學(xué)生身上,保持四五秒鐘之后,再把視線轉(zhuǎn)移到另一組學(xué)生身上。大多數(shù)老師很少注意坐在教室遠(yuǎn)端的學(xué)生,而恰恰是不遵守紀(jì)律的學(xué)生喜歡坐在那里。 9、控制課堂行為,維持正常的教學(xué)秩序。有的研究者提到,老師的腦后也要長(zhǎng)一雙眼睛、總是能知道教室正在發(fā)生的事情。避免背對(duì)你的學(xué)生,例如,當(dāng)參與小組活動(dòng)時(shí),要面對(duì)教室的其他學(xué)生。一邊坐著講課,一邊監(jiān)管全班的學(xué)生是非常困難的,最好是圍著教室一邊走一邊講。有效的老師似乎有特殊的第六感覺、可以隨時(shí)預(yù)感到要出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)加以制止。 10、采取管理措施時(shí)堅(jiān)持逐步升級(jí)的原則。當(dāng)最初的策略不起作用時(shí),可采取更強(qiáng)有力的措施;如果更強(qiáng)有力的措施失效,再采取溫和的方式已毫無(wú)意
26、義。當(dāng)然,這并不意味著你可以最終抄起棒球棒。如果你確實(shí)有一點(diǎn)情緒失控、選擇較小的工具。視線接觸可以看做是低水平對(duì)峙,如果學(xué)生不改正他(她)的行為、這時(shí)需要采取進(jìn)一步的措施,可以走近他(她),站在他(她)的課桌旁邊。這樣做不會(huì)導(dǎo)致其他同學(xué)受影響,從而保持教學(xué)過(guò)程的連續(xù)性。 11、借用沉默的力量。與學(xué)生視線接觸時(shí)應(yīng)保持沉默,沉默就是力量,學(xué)會(huì)有效地使用它。每次發(fā)出指令后,停頓片刻并深呼吸幾下,這樣做可以使你保持平靜,并給學(xué)生留出時(shí)間反省并意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果感覺有必要采取進(jìn)一步的升級(jí)行為,升級(jí)之前,請(qǐng)深呼吸并停頓片刻,考慮有沒有升級(jí)的必要。避免大聲訓(xùn)斥或者羞辱學(xué)生,這樣做只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生憎恨你,使其
27、他學(xué)生產(chǎn)生對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生的同情。你并不需要學(xué)生對(duì)你的敵意和恐懼,也無(wú)需陷入強(qiáng)烈的沖突之中。 12、不要反應(yīng)過(guò)度。當(dāng)你在全班學(xué)生面前失去鎮(zhèn)定的時(shí)候,是他們而不是你在控制你的行為。有些學(xué)生會(huì)嘗試發(fā)現(xiàn)你的熱鍵導(dǎo)致你失控的行為,要學(xué)會(huì)控制自己的行為。記住,學(xué)生大多數(shù)使我們惱怒的行為并非出于邪惡或怯懦,僅僅是不合適而已。當(dāng)然,如果一個(gè)學(xué)生的不良行為有可能傷害到他人或有可能使集體財(cái)務(wù)受損失,應(yīng)采取措施及時(shí)制止。這時(shí)候,你可能需要其他成年人的幫助。不要對(duì)學(xué)生過(guò)去的錯(cuò)誤念念不忘,喋喋不休只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的疏遠(yuǎn)。 13、有選擇地做出反應(yīng)。學(xué)會(huì)忽略一些輕微的違反紀(jì)律的行為、尤其是當(dāng)你懷疑學(xué)生的動(dòng)機(jī)在于誘惑你陷入一場(chǎng)
28、對(duì)抗的時(shí)候。當(dāng)然,蓄意傷害的行為以及惡意的起哄必須加以制止。輕微的問(wèn)題以及當(dāng)時(shí)不能確定如何處理的問(wèn)題,可以稍后處理,這也為你贏得時(shí)間,考慮更好的解決方式。 14、通過(guò)調(diào)位來(lái)解決紀(jì)律問(wèn)題。如果班上有幾個(gè)學(xué)生坐在一起并經(jīng)常串通起來(lái)破壞紀(jì)律,重新安排座位,并把違反紀(jì)律者分開。你可以做得很巧妙而沒有暴露你的真實(shí)意圖。例如,用報(bào)數(shù)的方法給學(xué)生重新分組,把違反紀(jì)律者分在不同的組里,然后安排不同的組坐在教室不同的區(qū)域,從而把麻煩制造者彼此遠(yuǎn)遠(yuǎn)分開。 15、避免與學(xué)生在在全班面前爭(zhēng)論,如果與學(xué)生有不同 _可以提議私下討論、公開的爭(zhēng)論不會(huì)有勝利者。 16、無(wú)聲的訓(xùn)斥比起大聲吼叫更有效果。確實(shí),有些研究表明:從長(zhǎng)
29、遠(yuǎn)來(lái)看,大聲訓(xùn)斥學(xué)生弊大于利。避免對(duì)著學(xué)生喊叫,這意味著你的情緒失去了控制。你的語(yǔ)氣和非語(yǔ)言信息應(yīng)保持一致。如果你的身體語(yǔ)言不夠正確,學(xué)生可能得到是錯(cuò)誤的信息,他們可能認(rèn)為你并不是認(rèn)真的。 17、當(dāng)談及學(xué)生的不良行為時(shí),應(yīng)就事論事。錯(cuò)誤行為是不能接受的,但不要因此而否定學(xué)生。嚴(yán)厲而又充滿愛心,學(xué)生做出良好行為時(shí),應(yīng)及時(shí)提出表?yè)P(yáng),學(xué)生改正了不良行為后,應(yīng)加以鼓勵(lì)。 18、正確理解學(xué)校的行為管理規(guī)范,包括:嚴(yán)重的違規(guī)行為(如打架、藥物濫用、酗酒、逃學(xué)等)應(yīng)采取什么管理措施?執(zhí)行管理辦法時(shí)應(yīng)遵循哪些程序?有無(wú)必要采取停學(xué)或留校察看的處分?如果需要、如何實(shí)施?學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的不良行為負(fù)有哪些責(zé)任? 1
30、9、學(xué)年初,進(jìn)一步細(xì)化班級(jí)日常事物的管理程序。例如:出勤規(guī)定、補(bǔ)交作業(yè)的程序,分發(fā)和收集學(xué)習(xí)用品,去洗手間、中飯的管理等。 20、安撫情緒激動(dòng)的學(xué)生,有些學(xué)生可能由于沖動(dòng)而采取暴力行為。 21、有時(shí)候,學(xué)生極力掩飾自己的行為(例如,捂著嘴說(shuō)悄悄話,躲在桌子后面,把課本豎起來(lái),躲在后面看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書籍等),圍著教室走拆穿這些把戲。 22、不要因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而給他們貼上失敗的標(biāo)簽,要幫助他們認(rèn)識(shí)到:我們每一個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤,同時(shí),我們也有義務(wù)從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。 23、不要因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的不良行為而懲罰全班學(xué)生。無(wú)辜的學(xué)生將受到不公正的待遇。這樣做只能導(dǎo)致全班學(xué)生(可能還包括學(xué)生家長(zhǎng))站在你的對(duì)立
31、面。 24、學(xué)生的不良行為往往是為了尋求他人的關(guān)注與賞識(shí)。給學(xué)生提供機(jī)會(huì),使他們可以通過(guò)適宜的行為表現(xiàn)而獲得關(guān)注。 25、準(zhǔn)備一些“彈性”的作業(yè)活動(dòng)(如小組的“頭腦風(fēng)暴”、字謎、復(fù)習(xí)游戲等),當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)(如幻燈燈泡爆炸、客人來(lái)訪、有學(xué)生生病、有的學(xué)生提前完成作業(yè)或考試等),讓學(xué)生做這些作業(yè)。 26、不要輕易帶學(xué)生去校長(zhǎng)室或把學(xué)生家長(zhǎng)招到學(xué)校。如果你頻繁這么做,只能表明你的課堂管理存在問(wèn)題。這樣做的結(jié)果表明只能招致更嚴(yán)重、更頻繁的不良行為。 27、把學(xué)生請(qǐng)到教室外面并不是有效的懲罰手段。你可能因此而承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。此外,很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室外面的大廳是非常好玩的地方,尤其當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)謇非常枯燥的時(shí)候
32、。 28、對(duì)于嚴(yán)重而根深蒂固的學(xué)生問(wèn)題,可以和學(xué)生私下里討論。幫助學(xué)生分析問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和原因,并允許學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解。幫助學(xué)生制定計(jì)劃,簽訂師生契約,逐步改正不良行為。避免言語(yǔ)攻擊。 29、如果有些問(wèn)題讓你感到棘手,積極征求他人的建議,向你的校長(zhǎng)、有經(jīng)驗(yàn)的老師、學(xué)校心理學(xué)家、學(xué)校的顧問(wèn)等咨詢,他們可能曾經(jīng)遇到過(guò)和你同樣的問(wèn)題。多方尋求不同的觀點(diǎn)、從他們失敗的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn),學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)。如果你能向他們討教,他們也會(huì)有成就感。 30、如果你在課堂管理方面存在困難,可以參加一些課程班。你可以咨詢參加過(guò)相關(guān)課程班的同事,讓他們幫助你做出選擇。 一、指導(dǎo)思想: 全面實(shí)施素質(zhì)教育,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以
33、課堂為中心,以探索課堂教學(xué)的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點(diǎn),以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識(shí)與能力為著重點(diǎn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正得以提高和發(fā)展。 二、活動(dòng)要點(diǎn): 以參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式,進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)課改精神,加深對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解,正確把握本年級(jí)的教學(xué)要求,以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行反思,提高課改理論水平。 三、具體活動(dòng)內(nèi)容: (一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教師的觀念。 1、本學(xué)期將以自學(xué)、交流、寫體會(huì)、網(wǎng)上討論等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí),逐步樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。 2、積極、主動(dòng)地參加校各班的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí),夯實(shí)
34、自己的理論基礎(chǔ),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中,要積極參與,深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為, (二)、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。 要切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,必須從提高教師課堂教學(xué)水平入手。合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,形成符合課改精神的課堂教學(xué)模式,是本人的研究目標(biāo)。具體工作安排如下: 1、要加強(qiáng)內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。積極參與集體備課活動(dòng),積極參與聽課、說(shuō)課、評(píng)課,與其他教師共同探討教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題,尋找解決方法,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神,從而真正提高自身的教學(xué)水平。 2、在課堂教學(xué)中,切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的行為,正確把握教學(xué)特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,
35、倡導(dǎo)開放的活動(dòng)課程,全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。 3、積極參加校本教研,按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng),集思廣益,博采眾長(zhǎng)。 4、認(rèn)真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為,每月作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫自己的心得體會(huì)、論文。 5、作好相關(guān)資料的收集和。 6、對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)。 區(qū)九小張誠(chéng) 這學(xué)期,我繼續(xù)接任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期,我繼續(xù)實(shí)施高效課堂教學(xué)方法,塑造出一批善于思考、勇于實(shí)踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。 我將始終如一地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)校,擁護(hù)和支持校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,熱愛本職工作。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表
36、,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),起到表率作用,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。 我深知課堂才是做教師的根本,是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。我結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)方法,計(jì)劃從三方面進(jìn)行課堂教學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。 “說(shuō)數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流,能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái),使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài),能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維碰撞火花,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 “做數(shù)學(xué)”,數(shù)學(xué)實(shí)踐,又服務(wù)于實(shí)踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,要不斷給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中操作,在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),
37、可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí),同時(shí) 有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生求知欲。 “用數(shù)學(xué)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué),從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及,不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無(wú)飄渺。這樣,既可加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。 我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙 虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí),相互幫助。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。我還會(huì)積極配合班主任老師做好學(xué)生的安全、思想、生活等方面的工作。 在工
38、作中我一定要做到不遲到,不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配 ,平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,互相愛護(hù)。自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度, 工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過(guò)且過(guò),以工作事業(yè)為重,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交待的工作。 通過(guò)本學(xué)期教學(xué),使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。希望在期末考試中所教班級(jí)都能取得好成績(jī)。 為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高自身的整體水平,本著“在借鑒中成長(zhǎng),在探索中提高,在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針,堅(jiān)持以校本學(xué)習(xí)和校本教研于一體,以探索為前提,以發(fā)展為目標(biāo),更好的促進(jìn)教育教學(xué)的開展,特制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。 作為一名從教九年的青年教師,由于平時(shí)只顧忙于繁瑣的教育教學(xué)工作,而忽略了將自己的教育教學(xué)思想、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。所以,工作起來(lái)還達(dá)不到所向披靡。另外,學(xué)習(xí)也欠缺,沒能及時(shí)地對(duì)自己的教育教學(xué)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)反思,在科研型教師的路上步子邁得還較慢。 如今,我深切地感覺到自己的專業(yè)成長(zhǎng)還不夠理想,也感到了自己知識(shí)的欠缺?,F(xiàn)在最為迫切的是切實(shí)提高自己的理論素養(yǎng),在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤(rùn)中快速成熟起來(lái)。 為了更好地實(shí)
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