第二節(jié)小足球.pptx

1、足球：腳內(nèi)側(cè)運球,學校：光明小學 教師：李菁磊,目 錄,指導思想與理論依據(jù) 教學內(nèi)容 教學背景分析 單元課次 教案 教學評價設(shè)計 7.教學特色,指導思想與理論依據(jù),依據(jù)體育與健康課程標準的要求，堅持“健康第一”的指導思想。以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習和鍛煉，努力培養(yǎng)學生的觀察、思考、探究的能力，使學生養(yǎng)成自主學習的習慣。通過教師講解、示范正確的腳內(nèi)側(cè)運球動作，同時根據(jù)不同水平，給予學生貼標簽來輔助練習，激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的協(xié)作意識，讓每一位同學感受到運動的樂趣和成功的快樂，從而了解和喜歡足球運動，親身體驗運動所帶來的快樂。并通過傳遞球游戲，培養(yǎng)了學生的良好的人際關(guān)系及合作精神。

2、,教學內(nèi)容,足球：腳內(nèi)側(cè)運球是北京版體育與健康第四冊小足球單元的教學內(nèi)容。,教學背景分析,1、教學內(nèi)容分析,腳內(nèi)側(cè)運球是足球技術(shù)中最基本的技術(shù)動作，但身體前傾有利于將對方與球隔開，因此多在尋找配合或有對手阻攔需要身體掩護時采用。腳內(nèi)側(cè)運球不僅可以提高學生的控制球能力，發(fā)展學生的奔跑素質(zhì)，同時對提高學生的協(xié)調(diào)、靈敏、力量等身體素質(zhì)也有促進作用，并且通過足球的學習可以培養(yǎng)學生勇敢、機敏、果斷、頑強等心理品質(zhì)和團結(jié)友愛的集體主義精神，對培養(yǎng)學生終身體育的意識有積極的影響。,教學背景分析,2、學情分析,本次授課年級是四年級，年齡一般為10歲左右，他們特別喜歡足球，教師在教學中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學生多

3、接觸球，熟悉球性。他們在三、四年級雖然接觸過足球，但基本上沒有扎實的基礎(chǔ)，有些同學在運球時，腳觸球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球、足球的運動軌跡出現(xiàn)偏差現(xiàn)象。為了解決這一問題，本節(jié)課著重解決同學們腳觸球位置不準確這個問題，在教學過程中重點講解腳觸球的位置。通過腳貼標簽的方法循序漸進，層層深入，充分挖掘每一名同學的潛在能力，并通過游戲的練習方式進行練習，從而更好地促進學生達到教學目標。,單元課次本課共安排4課次，本課為第1次課（新授課）,1、再熟悉球性的基礎(chǔ)上，初步學習腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)。 重點：支撐腳的位置和肩的方向 難點：腳觸球的部位,2、復(fù)習腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)，初步學習腳背正面運球技術(shù)。 重點

4、：觸球部位及用力大小 難點：對球的控制與跑速的協(xié)調(diào)一致,3、復(fù)習腳背正面運球技術(shù)，初步學習腳背內(nèi)側(cè)運球變向技術(shù)。 重點：支撐腳落位與球移動的關(guān)系。 難點：身體重心迅速移動跟上球路的變化。,第一次課,第二次課,第三次課,第四次課,4、利用運球游戲，鞏固提高腳內(nèi)側(cè)運球、腳背正面運球和腳背外側(cè)運球技術(shù)。 重點：利用身體來掩護球。 難點：運球時抬頭觀察周邊形勢的意識。,教學預(yù)設(shè)：,1.學生對運球的興趣不高，更愿意做游戲。 方法：利用游戲，激發(fā)興趣。 2.學生對足球運球中腳內(nèi)側(cè)運球的觸球位置不明確。 方法：利用貼紙，直觀明確,教學目標： 1.通過本課教學，了解腳內(nèi)側(cè)運球的動作方法，80%左右的同學能夠準

5、確地找到支撐腳位置及肩的方向，能夠較好的掌握腳觸球的部位。 2.在練習和游戲過程中，發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學生的快速奔跑能力。 3.培養(yǎng)學生的團結(jié)合作的精神和組織紀律性以及安全練習的習慣。,開始部分,教學過程,準備部分,基本部分,結(jié)束部分,1.常規(guī)教學 2.隊列,1.球性練習,1.足球：腳內(nèi)側(cè)運球 2.游戲：手撥地滾球,1.整理放松 2.教師小結(jié),一、課堂常規(guī) 1.體委整隊，報告人數(shù)； 2.檢查服裝，安排見習生,開始部分,二、隊列練習 1.三面轉(zhuǎn)法 2.齊步走立定 要求：精神飽滿,動作規(guī)范,隊列整齊,口號洪亮。,三、（球性練習） 1.拖球 2.撥球 3.點踩球 4.腳內(nèi)側(cè)拉

6、撥球 目的：讓學生充分活動身體各部位，熟悉球性。,準備部分,基本部分,一、教師示范動作并講解腳內(nèi)側(cè)運球的動作方法，提示重難點。 二、學生練習一：兩人一組進行原地觸球的練習。 目的：找準支撐腳的位置及肩的方向。 三、學生練習二：“一帶一?！钡木毩?。 目的：掌握立足腳和肩的位置，鞏固觸球部位和用力方法。,足球：腳內(nèi)側(cè)運球,基本部分,足球：腳內(nèi)側(cè)運球,四、學生練習三：短距離運球練習（3米）。 目的：在慢速移動中體會觸球部位和支撐腳位置。 五、出示貼紙貼在腳內(nèi)側(cè)，強調(diào)觸球部位。 六、學生練習四：較遠距離運球練習（6米）。 目的：在多次觸球的情況下體會觸球部位，控制觸球力量。,基本部分,足球：腳內(nèi)側(cè)運球

7、,七、學生練習五：提升練習，用紅綠燈的方法組織學生練習。 目的：控制運球速度，培養(yǎng)抬頭意識。 八、學生練習六：對抗練習。結(jié)合實戰(zhàn)，一人防守，一人運球。 目的：體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)運球在實戰(zhàn)中起到的作用。 九、優(yōu)秀生展示與評價。 目的：展示學習成果，增強學生自信心。 十、教師小結(jié)。,基本部分,方法： 以組為單位，由排頭開始用右手推撥足球的后上方向前跑動，繞過標志桶后返回，將球交給下一名同學，依次進行，最先完成隊為勝。 要求： 1.學生不能用腳去踢球，手不得離開球。 2.球必須從標志桶繞過。 目的： 通過游戲提高學生的奔跑和上下肢協(xié)調(diào)配合能力，樹立團隊意識。,游戲：手撥地滾球,2.小結(jié)：師生共同暢談本課收獲

8、與體會，表揚表現(xiàn)突出同學，提出要求和希望。,1.拉伸放松 要求：學生跟教師一起拉伸放松。,3.宣布下課，師生再見，收拾器材。,結(jié)束部分,結(jié)束部分,運動量曲線預(yù)計 （教案）,教學評價設(shè)計,本節(jié)課的教學評價采用教師評價、學生自評、學生互評的方法，對學生動作質(zhì)量進行評價。根據(jù)動作特點，將完整動作進行拆解、分層，并簡化每個環(huán)節(jié)的評價要領(lǐng)，利用直觀的評價標準，鼓勵學生在分組練習時，對伙伴及自己的動作進行評價和糾正。具體方法如下：,1、動作標準： 支撐位置：助跑有節(jié)奏，支撐腳在球的側(cè)前方。 肩膀位置：肩的方向與運球方向一致。 觸球位置：腳內(nèi)側(cè)觸球。 2、評價標準： 學生在練習過程中是否積極參與，是否有較好的合作意識，小組內(nèi)是否評價練習者的優(yōu)缺點。,教學特色,1.利用標志，解決問題。 在教學中，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，及時解決，并通過貼紙和設(shè)立標志物解決教學中的重、難點，激發(fā)學