王紅燕《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、獻(xiàn)你一束花教學(xué)設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)：本課教學(xué)力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的閱讀實(shí)踐，貫穿于自讀、精思、感悟、鑒賞、提高的學(xué)習(xí)過程中；以及聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教材分析：本單元以“禮物”為主題，編排了三篇主體課文和一篇拓展閱讀課文，通過四個(gè)與禮物有關(guān)的故事，從不同角度揭示了禮物的內(nèi)涵。本篇課文系本單元第一篇主題課文。獻(xiàn)你一束花是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。同時(shí)滲透著思想上的教育：如何對(duì)待勝利和失敗，如何對(duì)待勝利者和失敗者。學(xué)情分析：對(duì)于文章中那樣意義重大的勝利或者失敗，學(xué)生沒有經(jīng)

2、歷過， 也很難體會(huì)主人公勝利和失敗時(shí)不同的心境，因此通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生理解文章內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文的敘述順序，體會(huì)失敗者痛苦的內(nèi)心世界，揣摩課文的表達(dá)方法，繼續(xù)練習(xí)通過人物的心理活動(dòng)理解人物。2、理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員說的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話有什么含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、體會(huì)失敗者的內(nèi)心世界，了解插敘這種敘述方式。2、通過女服務(wù)員說的話，體會(huì)如何對(duì)待勝利和失敗。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，體會(huì)心情。1、同學(xué)們，你們收到過禮物嗎？誰來告訴我你在什么時(shí)候，收到過什么禮物呢？2、這節(jié)課老師也給大家?guī)砹硕Y物，有興趣嗎？是什么？（出示一束花）3、這樣一束美麗

3、的鮮花，我們會(huì)送給凱旋的英雄、住院的病人、尊敬的師長(zhǎng)、親人、朋友但今天這束花是送給誰的？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)馮驥才的獻(xiàn)你一束花。4、請(qǐng)同學(xué)們回顧一下課文，誰來用一句話說說課文講了一件什么事？過渡：通過上節(jié)課的預(yù)習(xí)，我們感動(dòng)于女體操運(yùn)動(dòng)員痛苦的內(nèi)心世界，感動(dòng)于她的悲情故事，更感動(dòng)于女服務(wù)員善良、寬容的心。今天這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)這個(gè)失敗者，走進(jìn)她的內(nèi)心世界！二、品讀文本，感受內(nèi)心。（一）體會(huì)女體操運(yùn)動(dòng)員失敗后的心情。1、請(qǐng)同學(xué)們默讀 2、5 自然段，找出描寫女體操運(yùn)動(dòng)員失敗后心情的詞語，劃出來，讀一讀。2、為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心情呢？她這些心情都源自于一個(gè)理由這次國(guó)際性的比賽，由于心理壓力太大，她失敗了

4、。所以她怕（出示小黑板：引讀學(xué)生讀“四怕”）3、她還怕什么？(學(xué)生自由談）4、你們有過失敗的經(jīng)歷嗎？結(jié)合生活實(shí)際談一談！大家都有過失敗的經(jīng)歷，感同身受，一起來讀讀這段。5、事實(shí)是她預(yù)想中的那樣嗎？當(dāng)她走進(jìn)機(jī)場(chǎng)大廳，他發(fā)現(xiàn)了什么？此時(shí)她的心情更加（沮喪、失落、愧疚）（小黑板出示課文內(nèi)容，指導(dǎo)讀）這一切都向她無聲地暗示，你就是一個(gè)失敗者?。ǘ┢纷x“她”曾經(jīng)輝煌時(shí)機(jī)場(chǎng)歡迎的場(chǎng)面：過渡：可是，她一直是一個(gè)失敗者嗎？（不是）讓時(shí)光倒流， 回到兩年前她成功時(shí)。1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第 4 自然段，找找人們是怎樣迎接她的？可以用文中哪個(gè)詞來概括？你從哪兒看出迎接的場(chǎng)面空前熱烈？找出相 關(guān)的詞語和語句讀一讀。(結(jié)

5、合第四自然段中的“許多、塞、抱不住、空前、死死糾纏、幾十束花”等相關(guān)的詞句體會(huì)場(chǎng)面的熱烈。)2、想象一下，那時(shí)的她心情如何？體會(huì)心情指導(dǎo)有感情朗讀。（三）尋找失敗原因，深入體會(huì)和感受失敗者痛苦、沮喪的內(nèi)心世界！1.同學(xué)們，曾經(jīng)擁有冠軍頭銜的她不失為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員， 為什么卻在兩年后的比賽中，在自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上失敗了呢？接著讀課文，你找到原因了嗎？你是如何理解這句話的？2、曾經(jīng)的輝煌給她帶來了多少掌聲，而今，因?yàn)槭]有了掌聲，因?yàn)槭]有了鮮花，失落、沮喪、茫然使她垂下了頭，她垂下的僅僅是頭嗎？不，她垂下的是她的自信心?。ㄋ模┳哌M(jìn)內(nèi)心，體悟情感。1、就在她沮喪、傷心、喪失自信的時(shí)候，一個(gè)理解

6、并支持她的人出現(xiàn)了。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文 611 自然段，畫出令你感動(dòng)的句子， 讀一讀，簡(jiǎn)寫批注，寫出自己的感悟。2、生匯報(bào)（1）小黑板出示：“不，你同樣用盡汗水和力量?！弊鳛橐幻w操運(yùn)動(dòng)員讓我們?cè)俅螌?duì)那位失敗的女體操運(yùn)動(dòng)員說“不，你同樣用盡汗水和力量?！保ㄖ笇?dǎo)讀）（2）小黑板出示：“只見她的身體?！斌w會(huì)到，女服務(wù)員的語言和行為鼓舞了她，使她又樹立起自信心，這是一個(gè)善良、善解人意的女服務(wù)員。3、同學(xué)們，女服務(wù)員捧出的僅僅是花嗎？讓我們把安慰和理解一起送給這位體操運(yùn)動(dòng)員！指導(dǎo)分組讀（“只見她的身體。”）4、你覺得這部分當(dāng)中還有哪些句子讓你感動(dòng)呢？生：“誰都不能才屬于未來！”生談理解，生讀。5、我想她

7、聽了你的話一定會(huì)重新抬起頭的，你也來鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。（指名讀）相信你的朗讀一定會(huì)讓她看到前面勝利的曙光。小結(jié)：這位女服務(wù)員真誠(chéng)的語言，感人的行為，美好的心靈， 感動(dòng)了她，鼓舞了她，使她又重新激起對(duì)勝利的渴望，渾身充滿了力量重新找回了自信。三、升華情感，總結(jié)全文。1、正是這一束小小的鮮花迸出如此神奇的力量，是它使女體操運(yùn)動(dòng)員重新抬起頭來。你認(rèn)為鮮花應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人？小黑板出示：鮮花應(yīng)該呈送給勝利者，更應(yīng)該（）。2、人生之路沒有一馬平川，當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅绞r(shí)，我們要對(duì)失敗的自己說：“讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！蔽覀円獙?duì)失敗的他人說“讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。 我們要對(duì)所有的失敗者說“

8、讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！彼?、拓展感悟，回歸主題。1回歸本單元主題禮物，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)禮物的深意。同學(xué)們，獻(xiàn)禮物表達(dá)的是人與人之間一種真摯的情感?，F(xiàn)在就把你的禮物獻(xiàn)出去吧！小黑板出示：我把（）獻(xiàn)給（），祝愿（）。2、感悟生活中特別的禮物。小練筆：特別的禮物。禮物可以是有形的，還可以是無形的。一個(gè)擁抱、一次贊許、一句祝福的話語、一張小小的賀卡、一個(gè)甜甜的問候，禮物不同， 但都表達(dá)了人與人之間最美的情感，在日常生活中，你們也一定收到過特別的禮物，拿起你手中的筆，把它寫下來。板書：怕肯定失落 沮喪獻(xiàn)你安慰 理解愧疚 茫然一束花鼓勵(lì) 支持反思：?jiǎn)适ё孕耪一刈孕耪n文獻(xiàn)你一束花，主要講述了一位優(yōu)秀的

9、女體操運(yùn)動(dòng)員在比賽中失敗后失落、沮喪、愧疚之時(shí)，機(jī)場(chǎng)服務(wù)員獻(xiàn)上了一束鮮花， 給了她理解與鼓勵(lì)，告訴我們鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄，也要獻(xiàn)給付出努力的失敗者。文章語句樸實(shí)，感情真摯，心理描寫細(xì)膩，是一篇融思想性與人文性于一體的好教材。我在教學(xué)中努力把握住教材的這一特點(diǎn)，并以發(fā)展語言理解和運(yùn)用能力為主線，力爭(zhēng)較充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次地讀書感悟，使學(xué)生在語言文字中受到了情感的熏陶，獲得思想的啟迪。這課最大的特點(diǎn)是人物心理活動(dòng)的描寫。如何讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)大敗而歸的女體操運(yùn)動(dòng)員的心理呢？我首先讓學(xué)生找出四個(gè)“怕” 字，讓學(xué)生從這四個(gè)“怕”字中體會(huì)女體操運(yùn)動(dòng)員的心情，進(jìn)一步揣摩她還會(huì)

10、怕什么。這時(shí)同學(xué)們紛紛發(fā)言，聯(lián)系實(shí)際體會(huì)此時(shí)她內(nèi)心極為難過、懊悔。并通過朗讀把她此刻內(nèi)心的難過、痛苦表達(dá)出來。接著，我著重抓住文中對(duì)勝利歸來場(chǎng)面的描寫和失敗歸來時(shí)的場(chǎng)面描寫，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的心情。在對(duì)勝利歸來的場(chǎng)面描寫中，通過讓學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞來體會(huì)場(chǎng)面的熱烈，從而讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)員此時(shí)的興奮與激動(dòng)；然后，抓住大敗而歸時(shí)的心理、神態(tài)描寫的句子，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)員的懊悔、沮喪，渴望安慰。兩種場(chǎng)面、兩種心境的對(duì)比，使學(xué)生更快的有了體驗(yàn)。學(xué)語文要用生活最接近學(xué)生的事例去感染他們，才能激發(fā)他們豐富的情感。所以，在體會(huì)運(yùn)動(dòng)員心情時(shí)，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自身體驗(yàn)，回憶自己失敗時(shí)的心境，學(xué)生果然能很快進(jìn)入角色，而且能在讀中體現(xiàn)出來。讓生活成為教學(xué)的資源，作為教學(xué)的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生把自己情感與語言文字溶為一體，產(chǎn)生共鳴是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中需繼續(xù)探索的課題。最后，我啟發(fā)學(xué)生品悟“獻(xiàn)花”部分，凸顯課文的中心。在引 導(dǎo)學(xué)生自讀感受的基礎(chǔ)上自主地來交流自己感受深的語句，學(xué)生比較自然地扣住這兩處重點(diǎn)“不，你同樣用盡汗水和力量?！薄罢l都不 能避免失敗。我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過去， 勝利才屬于未來?！睂W(xué)生談