高三語文復(fù)習(xí)·語言連貫·

1、高考語言連貫題下,我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來；我們講著春天的故事，改革開放富起來；繼往開來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代，高舉旗幟，開創(chuàng)未來。,飄來歌聲（四）,語句連貫的原則,4、事理的邏輯性 無論敘事、狀物還是說理，在行文時(shí)都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了事理的邏輯，就必然會影響到語句的連貫性。,如：閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，使語意流暢。,我們的黨員干部所要做的就是不斷改進(jìn)作風(fēng)，強(qiáng)化宗旨意識。解民憂，帶民富，知民情，以實(shí)實(shí)在在的業(yè)績，以務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)，實(shí)踐“三個(gè)代表”，贏得群眾的擁護(hù)和依賴。,正確語序: ,例：填入下列橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

2、是（ ） 天山連綿幾千里， 處處有豐饒的物產(chǎn)。 A、不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流， B、不論高山、深谷，不論草原、森林，不論湖泊、溪流， C、不論高山、森林，不論草原、湖泊，不論深谷、溪流， D、不論湖泊、深谷，不論草原、高山，不論森林、溪流，,簡析這道題中對景物分類的角度要符合事理邏輯，選項(xiàng)中的六個(gè)概念，屬于三個(gè)類別：山谷（“高山”與“深谷”）、草木（“草原”與“森林”）、流水（“溪流”與“湖泊”），依分類組合一致的原則及由高到低的俗成，當(dāng)然應(yīng)該選擇B。,滄海一聲笑 滔滔兩岸潮浮沉隨浪只記今朝蒼天笑 紛紛世上潮誰負(fù)誰勝出天知曉江山笑 煙雨遙濤浪洶盡紅塵俗世幾多嬌清風(fēng)笑 竟若

3、寂寥豪情還剩了一襟晚照蒼生笑 不再寂寥豪情仍在癡癡笑笑,飄來歌聲（五）,語句連貫的原則,5、音韻的和諧性 語句韻律和節(jié)奏的巧妙組合，常能使語句結(jié)構(gòu)更加緊湊，語意更為流暢。,例1、依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是 (1)每逢深秋時(shí)節(jié)， _松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。 (2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱， _ 近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓， 白云繚繞，層林疊翠； 層林疊翠，白云繚繞； A. B. C. D,D,做到音節(jié)和諧，一般有這樣的幾種方法：尾字押韻；結(jié)構(gòu)一致；句子由短而長；注意平仄。,例2、,依次填入下列兩句中橫線處

4、的語句,與上下文語意連貫,音節(jié)和諧的一組是 (1)南國之秋,當(dāng)然是也有它的特異的地方, ,可是色彩不濃,回味不永. (2) ,人人都像塌了架,丟了魂,一聲長嘆接著一聲長嘆., 譬如廿四橋的明月,錢塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝灣的殘荷等等 譬如錢塘江的秋潮,荔枝灣的殘荷,廿四橋的明月,普陀山的涼霧等等,女人不笑了,孩子不哭了,雞不啼了,狗不叫了 雞不啼了,狗不叫了,孩子不哭了,女人不笑了 A. B. C. D. ,B,音節(jié)要和諧,注意押韻和平仄 字?jǐn)?shù)由少到多排列,平,仄,平,仄,透過開滿鮮花的月亮依稀看到你的模樣那層幽藍(lán)幽藍(lán)的眼神充滿神秘充滿幻想一種爽爽朗朗的心情所有煩惱此刻全遺忘只想只想在你

5、耳邊唱唱出心中對你的向往,你的淚光柔弱中帶傷慘白的月彎彎勾住過往夜太漫長凝結(jié)成了霜是誰在閣樓上冰冷地絕望雨輕輕彈朱紅色的窗我一生在紙上被風(fēng)吹亂夢在遠(yuǎn)方化成一縷香隨風(fēng)飄散你的模樣,飄來歌聲（六）,語句連貫的原則,6、情調(diào)氛圍 的和諧性 對于寫景的語段，要注意語境因素，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物有遠(yuǎn)近、動靜的不同;色彩有鮮明、暗淡的區(qū)別;氣氛有熱烈、凄涼之分;視角有高低、俯仰之異;感情或悲或喜;態(tài)度或褒或貶。都應(yīng)保持和諧一致。,1、為畫線處選擇適當(dāng)?shù)木渥?，使上下文銜接。?998年全國高考題）( ),-崖壁下有好兒處墳地， 墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季 節(jié)，伏在江里的石頭有

6、的已經(jīng)露出水面，周圍一片 寂靜。,A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道 五彩的屏障。 B、沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤羅葉子多已萎落，顯得 這一帶崖壁十分瘦削。 C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁 像一道巨大的屏，矗立在江對岸。 D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半 掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。,（荒涼、破?。?（石壁高矗，五彩斑斕）,（宏偉，富有氣勢）,（輕松、明快）,B,雄偉的山，蒼郁的樹，苦澀的石壁，滴水的竹林，都在江中投入綠油油的倒影，就連我自己也在那閃閃綠色之中了。 A.天空中的艷陽灑下金輝一片B.大地像一塊鮮艷的地毯C.碧綠的江水輕輕地拍打著船舷D

7、.天空和地面整個(gè)綠成一片,解析四個(gè)選項(xiàng)都有色彩，A項(xiàng)突出的是“金輝”B項(xiàng)說明的是色彩繽紛，C、D兩項(xiàng)都突出了綠色，然而C頂只說江水，不如D項(xiàng)突出“綠”的廣泛。從前文“都”與后文“連我自己也在那閃閃綠色之中了”來看應(yīng)選D,小結(jié):語句連貫的原則,1、話題的同一性 2、行文的照應(yīng)性 3、格式的一致性 4、事理的邏輯性 5、音節(jié)的和諧性 6、情調(diào)氛圍的和諧性,不管是客觀選擇還是主觀填空，排序的規(guī)則仍然一樣，只是主觀填空難度有所增加，解答方法也依然是選擇題型所用之法。除此之外，以下的方法，對語句排序有很大的幫助：,尋找和利用語句中的關(guān)鍵詞語,抓中心、抓思路、抓標(biāo)志,關(guān)聯(lián)詞語：雖然但是，不僅而且，只要就，

8、因此，所以，然而，可是，等等。 指示代詞：這，這里，這些，這時(shí)，那，那里，那些，那時(shí)，我，你，他，她，其，其中，此，彼，等等。 暗示性詞語：也，又，再，一方面另一方面，同時(shí)，過去，現(xiàn)在，例如，相反，其實(shí)，可見，首先，其次，總之，綜上所述，由此看來等等。 重復(fù)出現(xiàn)的詞語。 具有指示性的標(biāo)點(diǎn)符號：冒號、分號、破折號等。 對陳述對象一致句子的排序，還可遵循這么一個(gè)原則：先言其物，而后可言也。,鞏固練習(xí),A,1、填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） _ 。巍峨挺秀的秦嶺沒有消滅在濁霧里；田堰層疊的南塬，模糊了；美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。 A天氣陰沉，滿天厚厚的，低低的，灰色的濁

9、云。 B在夕陽的輝映下，滿天彩云飄動。 C夜幕下垂，遠(yuǎn)山漸漸隱沒了，田野像死一般寂靜。 D北風(fēng)呼呼地叫著，枯草落葉漫天飛揚(yáng)，樹枝都成光胳臂了。,2、填入下列句子劃線處的語句連貫的一項(xiàng)是： 我不記得有比那天更蔚藍(lán)更清新的黎明了！太陽剛剛從蒼蒼的山巔后面露出來，使人感到一種甜美的倦意。 A、山頂?shù)陌自祁D時(shí)變成了玫瑰色，又從玫瑰色變成了紫色，最后它們發(fā)出了金色的霞光 B、最初幾道光芒的溫暖跟即將消逝的黑夜的清涼交流在一起 C、空氣里彌漫著破曉的寒氣，草上也蒙蓋上了灰色的霧水 D、它射下幾條微微溫暖的光線，像火的帶子一樣貫穿整個(gè)樹林,3、填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 國務(wù)院早就要求沿淮企

10、業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉，。 A、既不傳達(dá)上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管 B、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管 C、既不傳達(dá)上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重 D、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重,【分析】解答語句銜接題，還要注意分析句子間關(guān)系，保持合理的語序。常見的句序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次等）。 這道題就要研究幾個(gè)選項(xiàng)的表

11、達(dá)次序。從事情先后的次序來看，理應(yīng)是先傳達(dá)上級指示，再議論購置污水處理設(shè)備問題，“環(huán)保沒人管”，也是污染的嚴(yán)重原因，應(yīng)排在前面。,4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是： 印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的， 。 ， ， 。 ， 。（2010年重慶卷） 一陣晨風(fēng)拂過 可我家的這幾株向日葵初出茅廬 所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛 在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫 依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就好像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子 尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故 A、 B、 C、 D、,A,關(guān)聯(lián)詞,上下文、前后文之間的照應(yīng),5、填入下句中橫線處的語句，與上下文銜接