


下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、第一節(jié) 追尋守恒量能量課堂探究探究一 對“守恒量”的理解問題導引2013年6月20日,神舟十號航天員王亞平在天宮一號開展基礎物理實驗,為全國青少年進行太空授課,她將擺球拉開一定距離后放手,擺球并沒有來回擺動(如圖所示),這是為什么?此時我們探究的守恒量能量,還存在嗎?提示:在天宮一號中的物體處于完全失重狀態(tài),與重力有關的一切物理現(xiàn)象都消失了,所以小球不會來回擺動。此時小球隨天宮一號一起繞地球高速旋轉,其動能與勢能之和保持不變,即能量守恒。名師精講1所謂“守恒”是指數(shù)值保持恒定。對于伽利略斜面實驗,我們可以這樣理解,如果空氣阻力和摩擦力小到可以忽略,小球必將回到它原來的高度,小球好像記得“自己的
2、起始高度”,我們把小球“記得”的這個“東西”叫作守恒量。2守恒量是自然界在變化過程中隱藏于現(xiàn)象中的一個反映其本質的物理量,也就是說,自然界并不自動地展現(xiàn)其背后的本質、規(guī)律和內在聯(lián)系,所以尋找守恒量必須講究科學的方法。例如,觀察此消彼長的物理量、研究其相互的關系、科學構思巧妙的實驗、精確地論證、推理和計算等。【例1】 伽利略的斜面實驗反映了一個重要的事實:如果空氣阻力和摩擦力小到可以忽略,小球必將準確地終止于同它開始點相同高度的點,決不會更高一點,也不會更低一點。這說明,小球在運動過程中有一個“東西”是不變的,這個“東西”應是()A彈力B勢能C速度 D能量解析:在伽利略的斜面實驗中,小球從一個斜
3、面滾到另一個斜面,斜面彈力是不同的,勢能先減小后增大,速度先增大后減小,所以A、B、C錯。不變的“東西”應是能量,包括動能和勢能,D對。答案:D題后反思 (1)運用理想模型結合實驗事實推導物理規(guī)律,是研究物理問題常用的思路和方法。(2)伽利略的斜面實驗使人們認識到了能量這一物理量。探究二 對物體的動能和勢能的理解問題導引如圖所示,上?!懊髦榫€”某車站的設計方案。由于站臺建得稍高,電車進站時要上坡,出站時要下坡。忽略斜坡的摩擦力,你能分析這種設計的優(yōu)點嗎?提示:電車進站前雖關閉了電動機,但仍具有動能,可使電車爬上斜坡,這是將動能轉化為勢能儲存。出站時,電車可利用斜坡再將勢能轉化成動能??梢?,這種
4、設計方案可以節(jié)約電能。名師精講1動能說到動能,一定要有運動著的物體。例如,當伽利略釋放小球后,小球開始運動,獲得速度,運動著的小球就具有了動能。流動的河水,吹來的風即流動的空氣,運轉的天體,繞原子核旋轉的電子等都具有動能。2勢能它必須有相互作用的物體,而且一定與其位置有關。例如,小球受到地球施于它的重力作用,當伽利略把小球從桌面提高到斜面上起始點的高度時,他就賦予了小球一種形式的能量勢能。當我們將彈簧拉伸或者壓縮時,彈簧各部分發(fā)生相互作用,各部分的相對位置與彈簧自然伸長時發(fā)生了變化,我們也就賦予了彈簧一定的勢能。3勢能和動能的相互轉化從伽利略的斜面實驗我們可以看出,勢能和動能可以相互轉化。如果
5、斜面是光滑的,且空氣阻力忽略不計,小球總可以沿斜面B上升到原來的高度。這說明了動能和勢能在相互轉化過程中能量是守恒的?!纠?】 (多選)如果我們把相互作用的物體憑借其位置而具有的能量叫作勢能,把物體由于運動而具有的能量稱為動能,那么,伽利略的斜面實驗可以給我們一個啟示,下列關于這個啟示正確的是()A小球在斜面上運動時,小球離地面的高度減小,速度增加,小球的速度是由高度轉變而來的B小球在斜面上運動時,小球離地面的高度增加,速度減小,小球的高度是由速度轉變而來的C小球在斜面上運動時,小球離地面的高度減小,速度增加,小球的動能是由勢能轉變而來的D小球在斜面上運動時,小球離地面的高度增加,速度減小,小球的勢能是由動能轉變而來的解析:在斜面上運動的小球,首先由動能轉化為勢能,達到最高點時,動能為零,勢能達到最大,在下落時,勢能逐漸減小,動能逐漸增大,勢能又轉化為動能。在小球運動過程中,小球的機
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 深度學習在文物修復領域中的應用研究-洞察闡釋
- 員工健康管理中的心理健康與職業(yè)病研究-洞察闡釋
- 廣西北海市2025屆高一化學第二學期期末復習檢測模擬試題含解析
- 數(shù)字經(jīng)濟對造紙行業(yè)組織韌性的研究
- 癲癇性腦病護理課件
- 腎上腺膿腫護理課件
- 胎兒基因異常個案護理
- 乳房肥大的護理課件
- 心功能IV級護理課件
- 失鹽綜合征的護理查房
- JJF(建材)110-2019水泥雷氏夾膨脹測定儀校準規(guī)范-(高清現(xiàn)行)
- 《納尼亞傳奇》閱讀交流(課堂PPT)
- 某航空公司教學材料之十八案例
- 縣級課題研究過程記錄
- 預制場(梁場)建設方案
- 專業(yè)課程融入思政工作的教學設計理念與方法(課堂PPT)
- 安川CDBR系列 制動單元 用戶手冊_圖文
- 公司空白財務報表格模板
- 長沙不動產(chǎn)登記申請書
- 預應力錨索張拉計算書(手動張拉)匯總
- 鍋爐拆除施工方案(最新)
評論
0/150
提交評論