幼兒園中班下半學(xué)期教育計劃

1、幼兒園中班下半學(xué)期教育計劃 幼兒園中班 教育教學(xué)工作計劃 “更新教育觀念，改革課程實踐，實施素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展”一直以來是都是 我們幼兒園的教 育宗旨。本學(xué)期教材幼兒園活動整合課程 指導(dǎo)是以“多元智能”理論為理論 基礎(chǔ)，以“活動”、“整合”為主要課程，通過音樂智能、空間智能、身體 運動智能、自我認(rèn)識 智能、人際關(guān)系智能、自然觀察智能 、數(shù)理邏輯智 能、語言智能的 內(nèi)容 之間相互相成、相互融洽，從不同的角度 促進(jìn) 幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展。以下是我班這學(xué)期的 教育教學(xué)計劃。 一、音樂智能。 我班幼兒的節(jié)奏感都比較好，但有些孩子決乏自信，不能在集體面前大膽自編動作，這方面

2、本學(xué)期要加強。訓(xùn)練幼兒用不同速度、力度、音樂變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情 感，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺，初步學(xué)會獨立地接唱和與他人對唱，獲得快樂唱 歌的經(jīng)驗； 按音樂的節(jié) 奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動作，模仿動作和舞蹈動作，了解一些創(chuàng)編韻 律動作組合的規(guī)律 ，能大膽地在集體面前表演；學(xué)習(xí)改編兒歌，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成集中注意看指揮和對指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣； 同時，初 步掌握前奏、間 奏、尾奏、樂段、樂句的開始和結(jié)束，唱準(zhǔn)歌曲的弱起 小節(jié)，初步知道什么是音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)，學(xué)會打3拍子和4拍子。二、空間智能 在空間智能中培養(yǎng)幼兒能運用多種工具和材料，用線條、色彩來表現(xiàn)自己的生活感受和想象，在繪

3、 畫的過程中，幫助幼兒逐步積累經(jīng)驗，掌握正確的繪畫姿勢、握筆方法和集中注意地完 成作品等良好的繪畫習(xí)慣；鼓勵幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽 創(chuàng)作，通 過自己動手 操作感受色彩的變化，能與他人共同協(xié)商，合作作畫；在手工活動中，教幼兒用畫、剪、貼 等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，學(xué)習(xí)利 用廢物進(jìn)行 立體造型， 能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境，鍛煉幼兒手的 動作協(xié) 調(diào)和靈巧，有干凈、整潔、有序等良好的手工活動習(xí)慣；欣賞的各種美術(shù)作品，自然景物和周圍環(huán)境，懂得發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，能用語言、動作、表情等表達(dá)自己的審美感受。 三、身體運動智能 我班幼兒在身體動動方面發(fā)展得比較好，但有 一小部份幼兒的

4、自理能力還要進(jìn)一步加強。通過日常 中的 反復(fù)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒熟練地 進(jìn)行穿脫衣服、整理床鋪、整理玩具等，有一定的生活自理能力， 鼓勵幼兒參加一些力所能及的事情，有愛整潔的好習(xí)慣；挑食是現(xiàn)今每一個孩子 的共同缺點 ，因此，在日常中，教師要具體、形象地 向幼兒 講解粗淺的健康知識，通 過“看、摸、嘗”的親身經(jīng)驗，了解各 種食物的營養(yǎng)價值 ，培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物 ，并知道 喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會影響健康。 在學(xué)習(xí)徒手操和輕器械操的同 時，能聽 老 師的指示進(jìn)行隊形隊列的變化；為了使幼兒能 愉快地掌握各個技能動作，老師要用游戲的形式進(jìn)行活動，提高幼兒練習(xí)的興趣，在輕松、愉快 的條 件

5、下開展活動 并 達(dá)到鍛煉身 體和增強體質(zhì)的目的，提高動作的敏捷性 ，在游戲的過程中培 養(yǎng)幼兒的合作、互助等良好品質(zhì)。老師進(jìn)行示范動 作時，動作要正確、優(yōu)美，Ji發(fā)幼兒參與練習(xí)的愿望，從而使幼 兒學(xué)習(xí) 各種技能動作，促進(jìn)幼 兒大小肌肉的發(fā)展及動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。 四、自我認(rèn)識智能。 在身我認(rèn)識智能方面， 主要培養(yǎng)幼兒 積極創(chuàng)造性地參加集體游戲，能從中體驗游戲的快樂，并積極參與集體表演，體驗 在活動中交流與合作的樂趣；能夠為班集體做力所能及的事， 愿意克服困難完成任務(wù)，積極思考獲得解決問題的方法，獲得 完成任務(wù)的成就感；樂于探索并大膽說出自 己的發(fā)現(xiàn)。五、人際關(guān)系智能 把幼兒對現(xiàn)實感知放在首位。這是根

6、據(jù)幼兒身發(fā)展特點定的，幼兒的生活范圍較狹窄，生活經(jīng)驗少，對于許多社 會現(xiàn)象，社會事件缺乏了解。豐富的認(rèn)知和情感是社會的動力和基礎(chǔ)，現(xiàn)實的 社會現(xiàn)象、事件又為幼兒提供了行為的楷模和行為表現(xiàn)的機(jī)會。 在日常生活中，利用各種活動，培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)心、理解、體驗、幫助別人等良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖?達(dá)對同伴的喜愛，在和同伴交往中，引導(dǎo)幼兒懂得尊重別人，體會 到傾聽的重要性。通過節(jié)日的活動，引導(dǎo)幼兒 體會節(jié)日的歡樂氣氛和與人分享節(jié)日祝福的喜悅。 六、自然觀察智能 讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界 進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索活動，運用合適的指導(dǎo)來滿 足幼兒的好奇心。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官時，首先

7、讓幼兒體 會 感官的作用，體驗感官 的協(xié)調(diào)能力。 通過用眼睛觀察事物，能運用視覺感受顏 色的變化，提高幼兒內(nèi)心的觀察力，體會 視覺暫留現(xiàn)象。并能運用視覺以外 的感覺途徑探索 事物如：觸覺、味覺、 嗅覺。了解重量的概念，學(xué)習(xí)使用 稱，知道郵局內(nèi)相關(guān)設(shè)施，了解古時候和現(xiàn)在的 傳遞信息的方式，認(rèn)識郵票，培養(yǎng)幼兒的觀察、實驗的精神和探 索的熱情。 七、數(shù)理邏輯智能 數(shù)學(xué)教育能培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力。 在這學(xué)期 里，老師將引導(dǎo)幼兒通過感官與具體經(jīng)驗學(xué)習(xí)的數(shù)與量、 邏 輯與關(guān)系，圖形與 空間的關(guān)系。運用各種各樣 的 操作材料引導(dǎo) 幼兒 認(rèn)識數(shù)110，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng) 數(shù)量的物體；

8、運用“一一對應(yīng)”比較兩組物體 的多少，會用“多”、“少”、“一樣 多”的詞語；能按物 品的屬性分類， 學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚 薄等，讓幼兒 通過生活 中的經(jīng)驗來 體會和認(rèn)識 速度，如；比較走和跑、兩 種車子行走的 快 慢等，并能通過 線 索對事情發(fā)生的順 序做合理的 推論，增進(jìn)邏輯思考能力，通過平時的操作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒樂意操作活動及動手能 力，提高觀察能力。引導(dǎo)幼兒感知時間的概念，認(rèn)識不同面額的 貨 幣及幣值；通過游戲活動和生活經(jīng)驗學(xué)會估算，逐步建立等量的觀念。 在這學(xué)期里，我班努力創(chuàng)設(shè)出一個良好語言的環(huán)境以及氛圍，讓幼兒在交往、交流中，想說、能說 、會說，在活動中逐步加強語 言能力；本學(xué)期強抓幼兒說普能力，在教學(xué)中，堅持以 普通話教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能；培養(yǎng)幼兒大膽和同伴交流，會用完整的語言表達(dá)自己 的情感， 有一定的自我表達(dá)能力；在游戲中培養(yǎng)傾聽