初中七年級生物上冊第一單元第一章第一節(jié)生物的特征名師精選教案新版新人教版

1、名校名 推薦生物的特征教案一、教學目 ：1. 知道什么是生物，能區(qū)分生物與非生物。2. 例 明生物具有的基本特征。3. 培養(yǎng)學生的 察能力、 散思 能力、分析 的能力和表達能力。二、教學重點、 點 :重點：生物的基本特征。 點：植物的 養(yǎng)、呼吸、排出 物。三、教學準 ：教 準 ：制作 件學生準 ：四、教學 程： 及要點教 活 學生活 情境播放智能機器人做操、跳舞的 。 看 ，思考。 入新 提出 ： 1. 智能機器人是不是生物？回答：不是。2.什么是生物？生物具有哪些基思考、 并交流。本特征？通 疑引起下文。要了解生物的基本特征，我 首先要 生物 行 察。提出 ：你 什么是 察？回答： 察就是用

2、眼睛看?；卮穑翰灰??；?：出示 片學生用直尺 量兩根 段 段一 ？的 短， 得體 ： 感官 得的信息不一定精確。學 如何 行回答：利用工具?？茖W的 察 例： 放大 、 望 、 照提 ：怎 才能更準確地感知周 的事物呢？相機、 像機工具是我 感官的延伸，可以使我 的 察更加精確，更加科學、客 。使學生區(qū)分科學 察不同于一般 察：1有明確的目的；2 察 要全面、 致、 事求是， 并及 下來；3 期的 察要有 劃，有耐心；4 察 要 極思考，多 幾個 什么。學 了如何 行科學的 察，下面我 就一起 吧。 察 ，理解生石花 什么出示 片（生石花、 乳石等） ：啟 學生通是生物， 乳石不是生物。區(qū) 生

3、物與非 察判斷哪些是生物，哪些是非生物。 出示 出其中的生物與非生物。生物多幅 片，提出 ：哪些是生物？注意從生活 出 找出生物與非生物的不同。1名校名 推薦在此基礎上，引導學生總結和提煉出生物區(qū)別觀察每張圖片所展示的現(xiàn)于非生物的基本特征。象。出示人類進餐、 動物捕食、 灌溉植物、 農田施結合自己的觀察和生活經肥、陽光下生長的小麥的圖片， 提出問題： 人驗，經過分析、 討論歸納出類需要一日三餐、 動物需要捕食、 植物需要澆“生物的生活需要營養(yǎng)” 這水施肥、，這說明什么問題？一特征。觀察圖片，思考和討論得出生物的出示鯨呼氣并浮出水面換氣、 野牛在晨光中呼結論：動物能進行呼吸?；咎卣魑⑿▲B在呼

4、吸的圖片， 引導學生觀察并得出結論，動物需要吸入氧氣、呼出二氧化碳。思考，說出植物也需要呼提出問題：為什么陸生植物長時間被水淹會死吸，吸入氧氣， 呼出二氧化亡？為什么澆水過多會導致植物爛根？有人碳。說晚上臥室里不宜擺放過多的植物，你認為有沒有道理？教師簡要歸納：植物同樣需要從外界吸收氧結論：生物能進行呼吸氣，以維持自身的生存。出示圖片介紹： 利用醋酸菌制醋的過程中需要明確絕大多數(shù)生物需要吸通入空氣，利用乳酸菌制作泡菜的裝置需要密入氧氣，呼出二氧化碳。封。使學生明確：絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。聯(lián)系秋天植物就會自然落出示圖片落葉，介紹落葉能帶走一部分廢物。葉的現(xiàn)象。植物通過落葉、 呼

5、氣排出廢物。 提出問題： 動思考，回答：排汗、排尿、物和人是怎樣排出廢物的呢？呼氣。提出問題：你能得出什么結論？結論：生物能排出身體內產生的廢物。出示圖片：河鲀在平靜時和受驚嚇后的狀態(tài)比較兩幅圖片，分析得出：河鲀受到驚嚇后會作出反出示圖片： 含羞草受碰觸時， 展開的葉片會合應。攏、向日葵向著太陽觀察，得出植物對外界的刺提出問題：你能得出什么結論？激也會作出反應。結論：生物能對外界刺激作出示圖片： 紅狐的生長、 種子的萌發(fā)圖片和鱷出反應。魚產卵的圖片觀察，紅狐能夠從小長大， 到一定時候就能繁殖下一思考，代。種子萌發(fā)長成幼苗， 繼續(xù)長大然后開花結果，形成種子。鱷魚則通過產卵繁殖下一代。提出問題：你

6、能得出什么結論？分析得出結論：生物能生長和繁出示圖片：周杰倫很像媽媽殖。介紹：生物體的子代與親代之間，在很多方面表現(xiàn)出相同的特征。 通過諺語： 種豆得豆， 種觀察，2名校名 推薦瓜得瓜； 龍生龍， 鳳生鳳， 老鼠生個兒子會打思考，生物的洞。引導學生思考，回答。基本特征但親子代間也一部分特征并不相同，比如，一豬生九仔連母十個樣。并出示圖片。結論：生物都有遺傳和變異介紹：生物還具有的特征： 除病毒外， 生物都的特性。是由細胞構成的。 出示圖片： 人胚胎初期細胞群、一些單細胞生物課堂小結歸納，整理，生物的基本特征：這節(jié)課我們學習了科學的觀察方法，并通過觀1.生物的生活需要營養(yǎng)察和比較找出了生物與非生物的不同點，進而2.生物能進行呼吸總結出了生物的一些基本特征。 請學生歸納生3.生物能排出身體內產生物的基本特征。的廢物4.生物能對外界刺激作出反應5.生物能生長和繁殖6.生物能有遺傳和變異的特性7.除病毒外，生物都是由細胞構成的達標練習教材第 8 頁，課后練習第 3 題，組織學生討論教師指導學生根據(jù)生物的哪個是生物，并說明理由。特征去分析。找觀察過珊瑚的同學，給大家描述珊對平時認真觀察生瑚和珊瑚蟲的關系，大家討論后得出答案。物的同學給予表揚， 并說明觀察環(huán)境對學習生物學的意義。五、板書設計：第一節(jié)生物