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語(yǔ) 文,七年級(jí) 上冊(cè),義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),3. 山中避雨 豐子愷,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,豐子愷(18981975)，我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。解放后曾任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席、上海中國(guó)畫(huà)院院長(zhǎng)、上海對(duì)外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。 豐子愷的散文，在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大的影響。作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)出濃厚的生活情趣。,豐子愷小檔案,1. 快速默讀課文，請(qǐng)概述山中 避雨的全過(guò)程。,2. 用“讀了這篇課文，我感受 到了 ”的句式說(shuō)說(shuō)你的 體會(huì)。,整體感知：,我：掃興趣味更好嘗到從未 有過(guò)的趣味依依惜別,女孩：怨尤苦悶歡喜和唱,三家村：苦雨荒山青年齊唱 鬧得十分溫暖,“有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味?！痹鯓永斫猓?樂(lè)以教和,（避雨荒山，讓作者感受到了音樂(lè)的巨大作用：音樂(lè)可以拉近人與人之間的距離，使彼此相處更和諧。）,探究感受：,作者將胡琴與鋼琴、小提琴進(jìn)行比較，他想要說(shuō)明什么？,讓音樂(lè)走向民間，走向平民，使更多的人得到藝術(shù)的熏陶。,樂(lè)以教和,合作探討：,說(shuō)說(shuō)心曲： 音樂(lè)可以調(diào)節(jié)心緒，陶冶情操，還有助于拉近人與人之間的距離，你有過(guò)這樣的體會(huì)嗎？讀過(guò)類

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