25兩個鐵球同時著地

1、25 兩個鐵球同時著地教學設計第一課時 樂東縣一小 羅俏教學目標：1.認識3個字，會寫12個字。正確讀寫“伽利略、辯論、信奉、違背、一磅、拴住、拖著、宣布、固執(zhí)、比薩城、膽大妄為”等詞語。2. 有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。教學重點：識字、學詞、讀文理文教學難點：讀文理文教學過程：一、導入新課，激發(fā)興趣1、這節(jié)課我們認識一位偉大的科學家，他就是17世紀意大利的物理學家、天文學家伽利略、誰能結(jié)合課前搜集到的資料來給大家介紹一下？亞里士多得又是什么人呢？（學生展示課前搜集的資料、互相補充，對伽利略、亞里士多得有一個感性的認識）2、（出示課文插圖）同學們，這就是意大利著名的比薩斜塔，1590年

2、，數(shù)學教授伽利略就在這里做了舉世聞名的試驗（板書課題：兩個鐵球同時著地），下面就請同學們自讀課文，去感受這次意義重大的試驗。二、定標導學一位是公元前古希臘的哲學家、科學家，一位是十七世紀意大利的物理學家、天文學家，兩者相隔兩千多年，他們怎么會聯(lián)系到一起的呢？帶著這個問題，我們好好的來學習這篇課文，首先我們來學習本課的生字，要求我們要做到讀準字音，認清字形。三、檢查預習情況1、全文一共多少個自然段？2、朗讀全文，要求學生仔細傾聽，注意生字的讀音，教師用“世紀 固執(zhí)不了 的確 ”三個生詞反饋傾聽的情況。3、學生自由朗讀課文，要求讀正確、讀流暢。四、師生合作探究學習生字1、請1位學生根據(jù)拼音讀生字，

3、提示其他學生仔細傾聽。略l 辯bin 奉fng違wi 磅bng 拴shun拖tu 釋sh 宣xun薩s 妄wng 執(zhí)zh2、運用反復手法，訓練3位中下生識字。3、 請兩位同學朗讀詞語，教師注意記錄發(fā)音不準或不對的地方，其他學生標畫。 伽利略 辯論 尋常、解答 信奉 違背一磅 拖住 宣布比薩城 斜塔 膽大妄為固執(zhí)4、師根據(jù)實際情況糾錯，組織開火車讀不容易讀對的詞語。五、理清課文大意1、教師過渡，引導學生運用“分段概括，連起來說”的方法，把握全文的主要內(nèi)容：（1）訓練3位學生朗讀第1-3自然段，齊讀；引導學生，找關鍵句抓出主要內(nèi)容：亞里士多德的一句話使伽利略產(chǎn)生了懷疑；小結(jié)方法：（2）教師朗讀4，

4、學生運用習得的方法，抓出關鍵句：伽利略向?qū)W生宣布了試驗的結(jié)果，同時宣布要在比薩斜塔上做一次公開的試驗。（3）學生默讀 5-6，運用習得的方法，抓出關鍵句：大家明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。2、學生教師指導和課件的幫助下，整體把握并反復表述課文的要內(nèi)容：課文先寫亞里士多德的一句話使伽利略產(chǎn)生了懷疑；接著寫伽利略反復試驗后向?qū)W生宣布了試驗的結(jié)果，同時宣布要在比薩斜塔上做一次公開的試驗；最后寫伽利略公開試驗的結(jié)果讓大家明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。六、教師小結(jié)：讀完知道完這篇課文，我們知道了解課文的主要內(nèi)容。伽利略以他的勇氣懷疑權威，以他的嚴謹反復試驗，最終告訴了人們亞里士多德不是全都對的。這樣的的勇氣值得我們學習。七、快樂達標。（1）利用