尚志幼唐文欣關(guān)于區(qū)域活動(dòng)心得體會(huì)

1、關(guān)于區(qū)域活動(dòng)心得體會(huì)哈爾濱市尚志幼兒園 唐文欣 6歲以前可以說(shuō)是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵期，它關(guān)系著他們未來(lái)的發(fā)展，幼兒教師在此肩負(fù)著非常艱巨而又重要的任務(wù)。我們?nèi)绾尾拍苡行У睦糜變涸谟變簣@的這段時(shí)間呢，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)需要很多的思考與實(shí)踐。我們需要用我們的聰明才智來(lái)進(jìn)行幼兒園的教育活動(dòng)，是我們教師以多種形式有目的、有計(jì)劃、地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。 在幼兒園中，幼兒的一日生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)就充滿了意義與指導(dǎo)。我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)，如何去和幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)，怎樣才能使幼兒的生活變得更加的豐富多彩，其實(shí)做起來(lái)并不簡(jiǎn)單，我們每一天都面臨著幼兒的各種狀態(tài)以及一些始料不及的事情，我們往往忽視了很多在日常

2、中教育指導(dǎo)幼兒的機(jī)會(huì)，忽視了一些活動(dòng)方式使得教育沒(méi)有完全的發(fā)揮它應(yīng)有的作用。在我們尚志幼兒園非常關(guān)注幼兒本身，希望他們自己去動(dòng)手操作，自主選擇，重在培養(yǎng)幼兒的能力上。我們一日的活動(dòng)往往采取很多種形式，早來(lái)園的時(shí)候幼兒會(huì)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，之后開(kāi)始進(jìn)行小組活動(dòng)，為了有效開(kāi)展小組活動(dòng)，我們會(huì)組織一部分的幼兒進(jìn)行低控制的區(qū)域活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)中幼兒是自由的，他們可以進(jìn)行更多操作。一般在就餐以利用半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行高控制的集體活動(dòng)，進(jìn)行一些音樂(lè)類(lèi)，故事類(lèi)的活動(dòng)，每天每個(gè)時(shí)段不同的活動(dòng)形式可以引起幼兒的興趣。在我們園中，區(qū)域活動(dòng)是非常重要的，我們也采取了多種多樣的形式與教師指導(dǎo)策略來(lái)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。在進(jìn)入選擇的時(shí)候

3、我們會(huì)采用多樣化的方式讓幼兒去選擇，例如：插入式、卡片式、腳印式、表格式、信封式等等，這種多樣的方式讓幼兒從小就可以體會(huì)到做一件事情有多種方式，有利于幼兒的發(fā)散性思維的發(fā)展。關(guān)于區(qū)域活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)低控制的活動(dòng)，我們教師雖然不需要很多的語(yǔ)言與控制，但是需要對(duì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，我們可以在旁邊做融入到幼兒的中間，還可以對(duì)幼兒提出問(wèn)題，我們還可以?xún)A聽(tīng)，對(duì)幼兒進(jìn)行有意思有效干預(yù)。在區(qū)域中我們也需要經(jīng)常地往里面填充新材料，進(jìn)行過(guò)區(qū)域活動(dòng)之后回顧對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更加的重要，對(duì)區(qū)域的回顧相當(dāng)于總結(jié)了自己所進(jìn)過(guò)所有區(qū)域，只有回顧了才知道自己還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)什么區(qū)域，回顧的養(yǎng)成幼兒的良好的行為習(xí)慣，為幼兒形成進(jìn)行計(jì)劃的好

4、習(xí)慣打下基礎(chǔ)。聽(tīng)過(guò)這次的講座之后，又一次給我?guī)?lái)了思考與啟發(fā)。由于班級(jí)的幼兒人數(shù)太多，我們有時(shí)候會(huì)忽略幼兒的很多細(xì)節(jié)，反而沒(méi)有真正的利用好一日的生活。我們或許對(duì)幼兒的很多提問(wèn)都缺乏意義，沒(méi)有起到引導(dǎo)的作用，看似簡(jiǎn)單的幼兒教育，簡(jiǎn)單的生活，卻是幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的大好機(jī)會(huì)。作為教師我們需要融入到幼兒之中，我們應(yīng)該更加的平易近人，進(jìn)駐到幼兒的心中，我們需要引導(dǎo)幼兒大膽去表達(dá)，膽大去探索，解放他們的手，解放他們的腳，解放他們的思想。幼兒可能比我們成人想象的更具有潛能，更具能力，更有發(fā)展無(wú)限的可能，每一個(gè)幼兒我們要知道他都有表達(dá)的欲望，他們渴望表達(dá)自己的感情，在和小伙伴們一起玩耍與交流時(shí)豐富想象力的流露。幼

5、兒需要我們的走進(jìn)與關(guān)懷。我們需要不斷培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)常地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，記錄，并去反思，久而久之我們的水平將會(huì)不斷的上升，為我們的孩子帶來(lái)更多的福祉。幼兒的階段是充滿離奇與驚喜的，他們用自己的眼睛看著周?chē)囊磺惺挛?，用自己的手?lái)探索感觸世界，用他們的感知去感受快樂(lè)與悲傷，我們要做的就是給他們一個(gè)空間，不斷的為他們指引著未來(lái)的方向。我們要相信幼兒無(wú)限的可能，轉(zhuǎn)變我們的理念這樣才能為幼兒帶來(lái)更有前景的發(fā)展，我們的止步不前只會(huì)影響我們的孩子，我們要膽大而心細(xì)。看著日本教育中的幼兒我們不禁贊嘆他們的孩子是多么的充滿著活力，每日的生活是那么的自然，在自然中享受，在自然中活動(dòng)，運(yùn)用自然中的材料，每一個(gè)幼兒都彰顯了他們的健康與活力，這給我?guī)?lái)的思考便是我們是不是也該放開(kāi)我們的手去讓幼兒發(fā)展，我們的呵護(hù)不能阻礙幼兒的