初中八年級生物上冊第三章動物在生物圈中的作用復習名師精選教案新人教版

1、名校名 推薦第三章動物在生物圈中的作用復習教案1. 復習目標1.1知識目標通過讓學生整理知識，掌握本章教材的重要知識點，使之系統(tǒng)化；通過復習，使學生知識內(nèi)化，形成技能。1.2能力目標通過交流討論等方式，培養(yǎng)學生的分析、思考和處理、加工信息及歸納總結(jié)能力；通過小組活動及匯報，培養(yǎng)學生合作意識和口頭表達能力。1.3情感、態(tài)度與價值觀在小組活動中體驗與他人交流與合作；培養(yǎng)學生探究的興趣，體驗探究學習的樂趣。2 復習策略回顧知識串聯(lián)檢測小結(jié)3 課前準備分發(fā)課堂導練單4 復習過程4.1 導言前面兩節(jié)課我們分別對各種環(huán)境中的動物和動物的運動和行為進行了復習，知道了各種動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點以及動物的運動和行為

2、特點， 本節(jié)課我們一起來回顧 動物在生物圈中的作用。4.2知識大串聯(lián)：你覺得這一章應當掌握哪些內(nèi)容？4.2.1以四人小組為單位進行交流。4.2.2在全班匯報交流結(jié)果。學生可能提出的問題： 食物鏈和食物網(wǎng)中各種生物之間存在著什么樣的關系？自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中形成了怎樣的關系？ 什么叫生態(tài)平衡？動物在自然界中有哪些作用？ 防治病蟲害用什么方法最好？ 什么是生物反應器？最理想的是哪種生物反應器？利用生物反應器有什么好處？1名校名 推薦 舉例說明什么是仿生？進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？ 調(diào)查前要做哪些準備？怎樣進行調(diào)查？4.3檢測前面我們對本章知識進行了較系統(tǒng)的回

3、顧，大家弄清楚了嗎？現(xiàn)在來檢測一下我們的知識掌握得怎么樣， 好嗎？現(xiàn)在請你當一次老師， 在導練單的適當位置出題， 然后小組內(nèi)交換做題。4.4以四人小組為單位相互評價。4.5反饋更正。4.6教師對導練單上已給出的最后兩道題進行簡單提問。4.7小結(jié)4.7.1回顧本節(jié)課的內(nèi)容，你最大的收獲是什么？（學生分別談自己的收獲）4.7.2師：動物在生物圈中的確具有不可替代的作用。我們應該用辨證的觀點來看待動物對人類的利害雙方， 合理地保護和控制、 開發(fā)和利用動物資源。 感謝各位專家光臨指導，感謝同學們的配合！下課。5 板書設計6 教學反思2名校名 推薦復習課與新授課有很大的區(qū)別，很容易走入教師歸納總結(jié)， 學

4、生死記硬背的老路上去。我在設計時，特別注重滲透新課程中“以學生為主體”的理念。在“知識大串聯(lián)”環(huán)節(jié)，完全放手讓學生交流討論，氣氛十分熱烈，效果也相當顯著，掀起了第一個高潮，培養(yǎng)了學生的合作意識和口頭表達能力。在學生匯報時， 我根據(jù)學生歸納的順序進行板書，為學生提供了本章知識的重點和掌握知識的方式方法。在“檢測”這一環(huán)節(jié)更是打破常規(guī)，“請你當一次老師，在導練單的適當位置出題，然后小組內(nèi)交換做題。”既使學生掌握了相關知識，又培養(yǎng)了學生處理、加工信息的能力，掀起了第二個高潮。最后利用“簡答題”和“資料分析題”按由易到難的順序，深化了本章知識，培養(yǎng)了學生的分析、思考能力，將課堂推向了第三個高潮。真正將

5、課程理念轉(zhuǎn)化成了具體的教學方法。在進行教學設計時，教師應該根據(jù)本班的實際，將學生放在重要的位置。在日常教學活動中， 我們應該把課堂還給學生， 讓學生在課堂上自主獲取生物學知識， 體驗科學探究的過程與方法， 形成科學的態(tài)度和價值觀。 教師應該是課堂的組織者和引導者， 要盡可能隨時為學生提供探究的機會， 引導他們參與各種科學探究活動； 教師還應該和學生一起走進教材，使學生能應用生物學知識解決日常生活中的實際問題，共同建設探究性的生物學課程。附：課堂導練單一、單項選擇題（學生出三個單選題）二、填空題（學生出題，不超過兩個）三、簡答題：（可選做一題）1、利用塑料大棚栽培果樹，能促進水果提早上市，增加經(jīng)

6、濟收入。但有個問題需要解決，塑料大棚基本是封閉的， 里面的果樹開花后必須要經(jīng)過傳粉才能結(jié)果， 怎樣讓塑料大棚里的果樹傳粉呢？2、仿生研究解決了日常生活中的許多問題。進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？四、資料分析題北美馴鹿和狼北美馴鹿是可愛的動物，他們在廣闊的草原上生活?？墒牵鼈兘?jīng)常受到狼的威脅。于是，人們?yōu)楸Ｗo馴鹿，捕殺草原上的狼，馴鹿的家族繁盛起來?？墒牵^了一些年，人們發(fā)現(xiàn)草原被馴鹿糟蹋的很厲害，而且北美馴鹿有時成批死亡。這是什么原因呢？科學家研究以后發(fā)現(xiàn)，北美馴鹿失去了天敵狼之后，種群擴大了。草場不足，草原被破壞，而且那些老弱病殘的鹿不能被淘汰，加劇了草場不足的困難。另外，沒有狼的追殺，馴鹿的運動少了，體質(zhì)下降，病死的增加了。于是，人們又把狼“請”了回