二年級(jí)上冊期末復(fù)習(xí)

1、期末復(fù)習(xí)（1） 復(fù)習(xí)內(nèi)容：乘、除法的含義、乘除法的口訣以及表內(nèi)乘除法的計(jì)算。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過整理比較，學(xué)生對(duì)除法的意義、1-9的乘法口訣有進(jìn)一步的了解，能用乘法口訣進(jìn)行乘除法計(jì)算。 2、通過復(fù)習(xí)，溝通乘除法之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 3、在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生初步感受復(fù)習(xí)的方法，明確知識(shí)梳理的重要性，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)梳理，溝通乘除法之間的聯(lián)系。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件等。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)1-9的乘法口訣以及口訣求商 1、回憶1-9的乘法口訣。 要求：想一想，到目前為止，已經(jīng)學(xué)了哪些乘法口訣？ 學(xué)生一起背一背。 2、收集平時(shí)學(xué)生口訣練習(xí)中容易背錯(cuò)

2、的口訣進(jìn)行口答。 六七（ ） 四八（ ） 七九（ ） 六九（ ） 記住它們有什么比較好的辦法？ 3、綜合練習(xí)和檢查。（期末復(fù)習(xí)第5題） 要學(xué)生在3分鐘左右完成，再通過核對(duì)答案，看學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)口算的正確情況。 也可以選擇一些題目，讓學(xué)生說說口算時(shí)是用什么口訣或說說運(yùn)算的順序。 4、填一填，比一比。 （1）期末復(fù)習(xí)第4題。 指導(dǎo)學(xué)生看表格，從表格里你了解了一些什么信息？ 如何求“積”和“商”呢？ 學(xué)生獨(dú)立完成，組織交流：你是怎么想的？ （2）期末復(fù)習(xí)第1題。 知道學(xué)生看圖：從圖上你了解了哪些信息？ 學(xué)生獨(dú)立填寫算式。 組織交流：你是怎么想的？（說說算式的意義） 這四道算式之間有什么聯(lián)系和區(qū)別。

3、 二、探究與5、2相乘的數(shù)的規(guī)律 1、與5相乘。 （1） 猜“積”的特點(diǎn)。 同桌交流：5和一個(gè)數(shù)相乘，積的個(gè)位可能是什么樣的數(shù)？你是怎么想的呢？ 全班交流。 （2）驗(yàn)證。 完成第一只孔雀圖。 補(bǔ)充：其余的一位數(shù)與5相乘。 交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、與2相乘。 交流匯報(bào)。 3、四人小組：寫出和其余一些數(shù)相乘的積，說說你能發(fā)現(xiàn)什么？ 三、用豎式計(jì)算 期末復(fù)習(xí)第6題。 教師請學(xué)生回顧各種豎式的列法及注意點(diǎn)。 師：哪種豎式比較特殊？ 學(xué)生獨(dú)立完成。 四、課堂小結(jié) 今天你復(fù)習(xí)的怎樣？還有什么疑惑的地方嗎？課后反思： 復(fù)習(xí)乘除法和乘法口訣時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在以下不足： 1、1-9的乘法口訣在記憶時(shí)，個(gè)別同學(xué)發(fā)

4、生了混淆，如四九三十六和七九六十三，五九四十五和六九五十四，在進(jìn)行口算是會(huì)混淆。教師要指導(dǎo)學(xué)生用合適的方法進(jìn)一步熟記口訣，加強(qiáng)運(yùn)用。 2、看一圖寫四個(gè)算式，有個(gè)別同學(xué)拿到題目就直接列式，出現(xiàn)了數(shù)錯(cuò)、看錯(cuò)的現(xiàn)象。教師要提醒學(xué)生注意審題。 3、列豎式計(jì)算現(xiàn)在學(xué)生的計(jì)算格式基本沒有問題，但還是會(huì)出現(xiàn)漏寫答案的現(xiàn)象期末復(fù)習(xí)（2） 主備人：許田芬 復(fù)習(xí)內(nèi)容：用學(xué)過的乘除法解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、整體了解本學(xué)期所學(xué)的解決問題的題型，提高學(xué)生的分析、解決問題的能力。 2、提高對(duì)情境圖的觀察能力，學(xué)會(huì)從問題出發(fā)選擇解決問題的有效信息的方法。 3、在解決綜合、開放的問題過程中，培養(yǎng)能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思

5、維。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活選擇信息的能力。 教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件等。 教學(xué)過程： 一、口算練習(xí) 66 83 45 96 324 217 74 84 85 567 189 549 568 459 366 205 637 99 408 427 二、基本問題的解決 1、期末復(fù)習(xí)第7題。 （1）課件出示。 從圖上你知道了什么？ （2）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？（教師相應(yīng)板書） （3）分別解決，完成表格。 人數(shù) 3 5 7 9 棵數(shù) （4）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 每人澆4棵，人數(shù)越多，澆的棵數(shù)越多。 完成后進(jìn)行交流，并指出容易錯(cuò)誤的地方，大家一起重視和糾正。 2、期末復(fù)習(xí)第8題。

6、出示期末復(fù)習(xí)第105頁第8題。 引導(dǎo)學(xué)生歸納出題中的已知條件和問題： （1）共有18盆花，每人搬2盆，需要多少人搬？ （2）共有18盆花，如果6人把花搬完，平均每人搬 幾盆？ 分析題意，找出不同。 告訴每人搬走的盆數(shù)，求需要幾個(gè)人。 告訴有幾個(gè)人，求每人搬走的盆數(shù)。 都是平均分。 （1） 獨(dú)立解決問題。 （2） 交流：從這道題的解決中你有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，并按照自己的理解解答問題，然后集體交流。 教師對(duì)學(xué)生的積極思考進(jìn)行鼓勵(lì)，鞏固在解決實(shí)際問題時(shí)，一定要找出已知條件和所要解決的問題。 2、學(xué)生自主列式計(jì)算。 （1） 學(xué)校田徑隊(duì)有3個(gè)小組，平均每組8人。一共有多少人？ （2） 學(xué)校田

7、徑隊(duì)有24人，平均分成3個(gè)小組，每個(gè)小組有多少人？ （3） 學(xué)校田徑隊(duì)有24人，每個(gè)小組有8人，可以分成幾個(gè)小組？ 4、補(bǔ)充：每人捉5只蝴蝶，4人捉了多少只蝴蝶？6人呢？9人呢？ 三、選擇信息解決問題 1、期末復(fù)習(xí)第9題。 （1）解決第一個(gè)問題。 學(xué)生獨(dú)立解決。 交流：說說你用了哪些信息？你是在怎么想的？ 這些錢是指哪些錢？ （2）解決第二個(gè)問題。 學(xué)生獨(dú)立解決問題。 交流：用去的錢是哪些錢？求還剩多少元用什么方法？ （3）解決第三個(gè)問題。 提問：你準(zhǔn)備如何解決這個(gè)問題？要求夠不夠，先要知道什么？ 同桌交流。 學(xué)生獨(dú)立解決。 2、補(bǔ)充練習(xí)。 四、課堂小結(jié) 歸納乘除法運(yùn)算的要點(diǎn)，靈活運(yùn)用知識(shí)解決

8、生活實(shí)際問題。課后反思： 通過今天的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)會(huì)出現(xiàn)分析不清的情況，看見一個(gè)題目，就急著直接列式計(jì)算，也不看看方法是否用對(duì)。一道題目，是用乘法還是用除法，用加法還是用減法解答，個(gè)別同學(xué)不夠清晰，遇到綜合性的問題，解決問題的能力不強(qiáng)。 針對(duì)以上情況，教師要多補(bǔ)充解決問題的的題目加強(qiáng)訓(xùn)練，而且還要及時(shí)關(guān)注那些解題能力較差的學(xué)生，幫助他學(xué)會(huì)分析的方法，提高他們的解題能力。期末復(fù)習(xí)（3） 主備人：許田芬 復(fù)習(xí)內(nèi)容：四邊形、五邊形、六邊形的認(rèn)識(shí)，厘米和米的認(rèn)識(shí)，用厘米或米作單位測量物體、線段的長度，畫指定的線段，以及東南西北的認(rèn)識(shí)，用合適的方式描述物體的位置，從不同位置觀察物體等

9、內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過自主觀察和實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)概念知識(shí)。 2、會(huì)用掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的數(shù)學(xué)實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的美和作用。 3、培養(yǎng)合作意識(shí)、表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固認(rèn)圖形、量長度、確定位置等知識(shí)，會(huì)解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：利用這些概念知識(shí)來解決綜合性較強(qiáng)的練習(xí)。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、談話引入 談話：小朋友們，今年的元旦你們過得開心嗎？小東同學(xué)也過得特別高興。想不想知道為什么？（想）原來元旦放假的時(shí)候，小東邀請了許多小伙伴到他的新家去參觀，他們玩得特別高興。（多媒體出示情境，學(xué)生觀看） 二、開始參觀 地點(diǎn)一：小區(qū)籃球館。 1、籃球館 談話：天氣真好，小東帶

10、著小伙伴們先來參觀小區(qū)的籃球館。 （出示第107頁第15題圖片）瞧，這個(gè)籃球館還真不小，從圖上你看到了什么？ 請學(xué)生仔細(xì)看圖，然后來說一說（籃球場的看臺(tái)分為東區(qū)、西區(qū)、南區(qū)和北區(qū)）。 談話：這時(shí)剛好來了兩個(gè)看比賽的小朋友，他們手里拿著票，兩人能坐在一起嗎？ 請學(xué)生觀察小朋友手中的票，弄清圖中各種信息，幫助他們找找座位并說說原因。 2、籃球場墻面。 談話：這時(shí)候其中的一位小朋友發(fā)現(xiàn)了一面很漂亮的墻，（出示第106頁第10題圖片）大家一塊欣賞了起來。你知道下面每種顏色的圖形各是幾邊形嗎？ 大家一起數(shù)一數(shù)，交流自己數(shù)的結(jié)果。讓學(xué)生說說是怎樣知道它們各是幾邊形的。 提問：你知道這些圖形是怎樣排列的嗎？

11、你覺得它們漂亮嗎？ 請學(xué)生來交流，談?wù)勛约旱南敕?，教師適時(shí)的引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美及數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。 地點(diǎn)二：花壇。 1、觀察花壇（期末復(fù)習(xí)第17題） 談話：走出籃球館，大家看到了一輛小汽車，四個(gè)小朋友興奮地圍了上去，你知道每一個(gè)小朋友看到的各是汽車的哪一面嗎？（出示情境圖） 學(xué)生觀察，同桌進(jìn)行討論，然后說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)，對(duì)觀察仔細(xì)的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。 2、復(fù)習(xí)1厘米和1米的長度（期末復(fù)習(xí)第11題） 師：開著車子我們來到一個(gè)長方形的花壇前，老師想知道這個(gè)花壇各條邊的長度，怎么辦？（量一量） 師：量出長度，就要用長度單位來確定它的長度。我們學(xué)過哪些長度單位？（米和厘米） 請學(xué)生在小組里

12、互相筆畫出1厘米和1米的長度，然后集體交流。 3、量長方形（期末復(fù)習(xí)第13題） 談話：誰會(huì)測量花壇上這塊瓷磚的每條邊的長各是多少？ 一旁的小朋友都爭先恐后地估計(jì)和測量起來，我們也不會(huì)輸給他們，大家拿看書本上的這個(gè)長方形，你能估計(jì)一下每條邊長幾厘米，再量一量嗎？ 大家打來書本，把估計(jì)的結(jié)果與同桌交流，集體交流，然后一起動(dòng)手測量并匯報(bào)結(jié)果。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生測量時(shí)存在的問題并加以指出和糾正。 4、估計(jì)（期末復(fù)習(xí)第12題） 談話：剛剛的估計(jì)和測量活動(dòng)看來小朋友還沒盡興，那么我們再來估計(jì)一下這些東西的長度吧，看看小朋友們這次估計(jì)得準(zhǔn)不準(zhǔn)？ 出示第106頁第12題：在（ ）里填上“米”或“厘米”。 鉛筆

13、長17（ ） 跳繩長2（ ） 樓房高20（ ） 鑰匙長5（ ） 學(xué)生填寫在書本上，然后交流，說說自己的想法。 地點(diǎn)三：小東家。 師：來到小東家，小東又給小伙伴們準(zhǔn)備了一些節(jié)目。 1、畫線段。（期末復(fù)習(xí)第14題） 一般要求學(xué)生從刻度“0”畫起。如果有學(xué)生從其他刻度畫起，可以要求其適當(dāng)解釋自己的畫法。 2、畫一畫。（期末復(fù)習(xí)第16題） 學(xué)生按照要求在方格圖上畫和后，同桌小朋友互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)，然后再起來交流，教師表揚(yáng)大膽、熱情的學(xué)生，并對(duì)其余的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。 三、參觀結(jié)束，課堂總結(jié) 談話：小朋友們在小東家里玩得真高興，同學(xué)們這節(jié)課也學(xué)得十分好。如果還有什么不明白的地方，老師很歡迎小朋友積極

14、的提出，大家會(huì)一起幫助你解決的。 板書設(shè)計(jì)： 復(fù) 習(xí) 1米=100厘米 北 西 東 南課后反思：要上好數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課也是一們學(xué)問，復(fù)習(xí)課是一種整理、鞏固、升華知識(shí)的課型，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)地系統(tǒng)梳理有著十分重要的作用，因此上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課我們可以從以下加點(diǎn)入手： 一、構(gòu)建完整體系。 數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，在小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)往往是分冊、分散出現(xiàn)，因此，復(fù)習(xí)課必須針對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、學(xué)生的弱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)把有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理、分類、綜合，這樣才能搞清楚來龍去脈。教學(xué)時(shí)應(yīng)放手讓學(xué)生整理知識(shí)，行進(jìn)互評(píng)，相互補(bǔ)充，這樣有利于主體性的發(fā)揮，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功，同

15、時(shí)也可以培養(yǎng)他們的概括能力。所以，復(fù)習(xí)課要引導(dǎo)學(xué)生把各知識(shí)點(diǎn)分類整理，形成完整的網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。 二、練習(xí)設(shè)計(jì)要多樣。 學(xué)生的數(shù)學(xué)能力不僅在于對(duì)知識(shí)的掌握，更在于能否應(yīng)用知識(shí)自覺解決實(shí)際問題，因此必須精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，使知識(shí)的應(yīng)用更具綜合性和靈活性，使學(xué)生在牢固掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 練習(xí)應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際的問題。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力不僅僅在于其掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的多少，而是看他能否運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維去解決實(shí)際問題，是否適合社會(huì)發(fā)展的需要。因此，復(fù)習(xí)課練習(xí)的設(shè)計(jì)必須聯(lián)系實(shí)際，具有綜合性，靈活性、發(fā)展性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。 三、知識(shí)開放拓展。 復(fù)習(xí)課中可以延

16、伸、拓寬，但要適度度。復(fù)習(xí)課練習(xí)的特點(diǎn)與新授課的練習(xí)不同，應(yīng)換個(gè)角度，體現(xiàn)綜合性、靈活性、發(fā)展性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，復(fù)習(xí)課應(yīng)“下要保底，上不封頂”，讓不同層次的學(xué)生都有不同程度的提高。 四、激發(fā)復(fù)習(xí)興趣。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，不能讓學(xué)生只做“聽眾”、“觀眾”，應(yīng)把復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，通過多種策略激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己去完成回憶、討論、整理、溝通、歸納、應(yīng)用的過程，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為此，還可采用小組學(xué)習(xí)，形成競爭態(tài)勢，開展數(shù)學(xué)故事會(huì)、學(xué)習(xí)擂臺(tái)賽等活動(dòng)，吸引學(xué)生參加到復(fù)習(xí)中來。同時(shí)，復(fù)習(xí)中還要采用各種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)，激勵(lì)性賞識(shí)可以使學(xué)生獲得心理滿足，并激起更為強(qiáng)

17、烈的參與欲望。期末復(fù)習(xí)（4） 復(fù)習(xí)內(nèi)容：時(shí)間單位時(shí)、分、秒，以及統(tǒng)計(jì)與可能性等。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過自主觀察和實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)概念知識(shí)。 2、會(huì)用掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的數(shù)學(xué)實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的美和作用。 3、培養(yǎng)合作意識(shí)、表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固時(shí)分秒、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，會(huì)解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：利用這些概念知識(shí)來解決綜合性較強(qiáng)的練習(xí)。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒 1、復(fù)習(xí)時(shí)間關(guān)系。 師：我們學(xué)過的時(shí)間單位有哪些？ 誰來說說你對(duì)它們的了解？ 教師相機(jī)板書時(shí)、分、秒的關(guān)系。 2、看時(shí)間，寫時(shí)間（期末復(fù)習(xí)第19題） 出示4個(gè)鐘面。 學(xué)生把正確的時(shí)間寫在書本上，教師

18、巡視，提醒學(xué)生先看清每個(gè)鐘面上時(shí)針的位置，再根據(jù)相應(yīng)的分針位置確定每個(gè)鐘面所表示的時(shí)刻。 學(xué)生填寫完成后，進(jìn)行交流和表揚(yáng)。 3、教師報(bào)時(shí)間，學(xué)生寫時(shí)間。 同桌小朋友合作，一人報(bào)時(shí)，另一人寫下時(shí)間。 4、填寫合適的時(shí)間單位（期末復(fù)習(xí)第18題） 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)作出選擇，進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。 5、拓展。 出示一個(gè)鏡子中的鐘面。 學(xué)生觀察鐘面，說說正確的時(shí)間是多少。 二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性 1、涂顏色。 出示一些空白的圓形。 （1）任意摸一個(gè)，一定是紅的。 （2）任意摸一個(gè)不可能是紅的。 （3）任意摸一個(gè)，不可能是紅的。 根據(jù)這些不同的要求，學(xué)生在練習(xí)紙上涂顏色，并進(jìn)行交流，指出不足

19、。 小朋友們一起參與來說一說，看看誰說得又對(duì)又快。 2、（期末復(fù)習(xí)第20題） （1）先幫助學(xué)生理解游戲的基本規(guī)則，并要求同桌兩個(gè)人討論好記錄游戲結(jié)果的方法，再分組開展游戲活動(dòng)。 （2）學(xué)生根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成方塊圖后，要通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在這樣的游戲中勝負(fù)或平的次數(shù)都是不確定的。 板書設(shè)計(jì)： 1分=60秒 一定 1時(shí)=60分 可能 不可能 課后反思： 在復(fù)習(xí)觀察物體、時(shí)分秒和統(tǒng)計(jì)與可能性的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)和數(shù)據(jù)整理掌握得比較好，對(duì)事件發(fā)生的可能性也有比較正確地認(rèn)識(shí)。 在觀察物體時(shí)，個(gè)別同學(xué)對(duì)一樣物體是從它的左邊觀察到的還是從右邊觀察到的分辨不是很清晰，兩個(gè)不同的側(cè)面怎樣利用一

20、定的標(biāo)準(zhǔn)來分析，教師在平時(shí)的練習(xí)中要加強(qiáng)指導(dǎo)。 時(shí)、分、秒里面的知識(shí)點(diǎn)很多，教師除了要幫學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、合理的疏通外，還要針對(duì)學(xué)生的薄弱之處補(bǔ)充練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練。期末復(fù)習(xí)（5） 復(fù)習(xí)內(nèi)容：綜合解決實(shí)際問題等。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)鞏固本學(xué)期各類學(xué)過的解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的方法。 2、在練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生綜合問題和分析問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。 教學(xué)具準(zhǔn)備：相關(guān)練習(xí)等。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、口算 75= 549= 97= 20-5= 35-7= 182= 123= 81= 28

21、4= 56= 164= 497= 89-7= 4057= 25+14= 664= 4597= 293= 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)過程中存在的問題。 二、填空。 1、549=6，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。 2、200厘米=（ ）米；1分=（ ）秒。 3、24里有（ ）個(gè)6；8個(gè)5是（ ）。 4、在（ ）里填上合適的單位。 我們每天在學(xué)校的時(shí)間大約是6（ ）。 一枝粉筆大約長7（ ）。 做6道算式題大約需要45（ ）。 家里的墻壁高約3（ ）。 聯(lián)系已學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際，獨(dú)立完成填空。然后集體交流，進(jìn)行校對(duì)。 三、解決實(shí)際問題。 1、57元 23元 38元（1） 買皮

22、包和臺(tái)燈一共要花多少錢？ = （2） 皮包比水壺貴多少元？ = 2、小紅做了8顆，蘭蘭做的比她多8個(gè)。蘭蘭一共做了多少棵？ = 3、一架玩具飛機(jī)的價(jià)錢剛好可以買5本作業(yè)本。 （1）軍軍帶的錢正好可以買2架玩具飛機(jī)，如果買作業(yè)本，可以買幾本？ = （2）如果每本作業(yè)本是6角錢，一架玩具飛機(jī)多少錢？ = 4、學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ソ纪庵矘?，每個(gè)班一共要植6行，每行5棵樹，現(xiàn)在二（3）班的同學(xué)已經(jīng)種好了7棵，他們還需要再種幾棵就可以完成任務(wù)了？ = 給學(xué)生自主分析題目的機(jī)會(huì)，學(xué)生在交流時(shí)說明原因。 四、課堂小結(jié) 鞏固這學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)和比較弱的地方進(jìn)行提醒。課后反思： 本課的復(fù)習(xí)，主要圍繞在

23、解題時(shí)要注意的事項(xiàng)展開。 1、在進(jìn)行口算時(shí)，學(xué)生除了要認(rèn)真、細(xì)致計(jì)算外，還要在完成后進(jìn)行檢查，兩步計(jì)算的題目，可以把第一步的得數(shù)寫下，再算第二步。 2、在列豎式計(jì)算時(shí)，要注意書寫格式，數(shù)位對(duì)齊，橫式上答案寫好；如果遇到加法或減法的計(jì)算，要從個(gè)位算起，并且要關(guān)注是否進(jìn)位或退位。 3、填空題要注意細(xì)心看題，然后經(jīng)過分析后填寫答案。 4、畫線段的操作題，注意完整性和長度；觀察物體時(shí)要從簡單的入手，利用排除的方法再判斷剩下的；統(tǒng)計(jì)關(guān)鍵是要數(shù)數(shù)對(duì)。 5、解決問題要會(huì)仔細(xì)審題，看到題目要先確定用什么方法解答，然后再列式計(jì)算。二年級(jí)數(shù)學(xué)期末綜合練習(xí)(1) 練習(xí)內(nèi)容： 二年級(jí)上冊內(nèi)容匯總。 練習(xí)目標(biāo)： 1、通

24、過練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本冊內(nèi)容的掌握情況。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、空間、思維、分析、解決問題等各方面的能力。 3、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。 練習(xí)內(nèi)容： 1、看圖寫算式： 2、1個(gè)人讀完“我是小學(xué)生”要3秒，9個(gè)人齊讀要（）秒。 3、在（）里填上合適的單位。 蘭蘭的床長2（），寬90（）， 她7（）上學(xué)，用了8（）走到學(xué)校。 4、填出下面的時(shí)刻。 我們從開始考試。時(shí)間到了該交卷了， （：）（：） 我們考了（）分鐘，再加上（）分是1小時(shí)。 5、給鐘面補(bǔ)上時(shí)針或分針。 5：30 10：50 4：40 9：05 6、金龜子的電影票是9排2座，你想和她坐在一起就要拿（）排（）座或（）排（）

25、座的電影票。 7、比一比誰能最快算出“24”（每個(gè)數(shù)只用一次） 7、6、39、8、3 8、小明家的西面是（），車站在他家的（）面， 現(xiàn)在小明面向（）面，他的左面是（）面，后面是（）面。 9、連一連 一定是伊利 可能是伊利不可能是伊 純牛奶純牛奶利純牛奶 10、填上合適的數(shù)使算式兩邊相等。 12（）（）2 444（）（） ( ) ( )= ( ) ( )=24 （）4（）6 21（）42（）35（）28（）7 11、 擺6只這樣的船 ，（1）40個(gè)夠嗎？（2）用35個(gè)可以擺5只這樣的船嗎？ 12、 (1)一共有多少朵花？ （2）一共有多少只蝴蝶？ 13、列豎式計(jì)算： 729 572638 805

26、947486 14、一條腳踏船最多可以坐2人。 我們有17人，需要（）條腳踏船。 （在你認(rèn)為合適的內(nèi)打） 8條9條17條 15、 4元6元5元？元 （1）小明買了3只小熊，用了多少錢？如果用這些錢買皮球可以買幾只？ （2）王林買了6架小飛機(jī)，用了48元，每架飛機(jī)多少錢？ 16、先看圖再填表 手帕的塊數(shù) 1 2 3 4 5 6 夾子的個(gè)數(shù) 從上表你發(fā)現(xiàn)了什么？ 17、畫一畫 下面的虛線是長方形紙對(duì)折后留下的折痕。 （1）怎樣折，留下的折痕比它長，在圖中畫一畫，并標(biāo)上； （2）怎樣折，留下的折痕最長，在圖中畫一畫，并標(biāo)上。二年級(jí)數(shù)學(xué)期末綜合練習(xí)(2) 練習(xí)內(nèi)容： 二年級(jí)上冊內(nèi)容匯總。 練習(xí)目標(biāo)：

27、1、通過練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本冊內(nèi)容的掌握情況。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、空間、思維、分析、解決問題等各方面的能力。 3、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。 練習(xí)內(nèi)容： 一、填空。 、看圖寫算式。（圖略） 、3個(gè)6比4個(gè)6少（ ），比5個(gè)6少（ ）。 、3()1863()9 463()()8217 、把改寫成乘法算式是()。 、鐘面上有（ ）個(gè)大格，有（ ）個(gè)小格。分針走一小格，秒針走（ ）小格。 、在括號(hào)里填入最大的數(shù)。 5()388()()660()9 、小名跑100米用了15（ ）。 他的跳繩長2（ ）。 他每天睡9（ ）。 8、寫出鐘面上的時(shí)間。（圖略） 二、直接寫出得數(shù)。 99=8

28、1=11=1+1=69=328= 369= 6481= 2+42= 12+47= 65-8= 三、判斷題。 1、一支鋼筆長厘米。() 2、求幾個(gè)數(shù)的和只能用加法。 () 3、求個(gè)的和，用乘法計(jì)算比較簡便。() 4、乘可以寫成，也可以寫成。() 5、里的除數(shù)是7。 () 6、明天可能會(huì)下雨。() 7、與的積相等，可以用同一句乘法口訣。() 8、袋子里裝得都是紅球，任意摸一個(gè)可能是紅球。() 四、豎式計(jì)算。 49=648=84=78= 五、看圖寫出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。 六、在方格紙上對(duì)應(yīng)的位置畫出圖形。（圖略） 七、應(yīng)用題。 、建筑工地蓋了排房子，每排間，一共蓋了多少間？ 、做一套校服用米

29、布，有米布，能做幾套校服？ 、一個(gè)廠房有兩排機(jī)器，一排臺(tái)，另一排臺(tái)，一共有多少臺(tái)機(jī)器？ 、一本故事書有頁。小林已經(jīng)看了頁，還有多少頁沒有看？如果以后每天看頁，要用幾天看完？ 二年級(jí)數(shù)學(xué)期終綜合練習(xí)(3) 練習(xí)內(nèi)容： 二年級(jí)上冊內(nèi)容匯總。 練習(xí)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本冊內(nèi)容的掌握情況。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、空間、思維、分析、解決問題等各方面的能力。 3、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。 練習(xí)內(nèi)容： 一、口算。 305 5730 164 205 548 78 164 37 24 665 55 62 289 728 3410 687 244 246 706 559 56 404

30、0 369 44 636 二、填空。 1、4+4+4+4= 11= 6+6+6+2 2、在里填上、或。 6530244634125 426 441 3155 51183 661 3在里填上“”、“”或“”。 16434 205205 743839 1米70厘米 29466 12462 8182 50厘米5米 4、看圖寫算式。（圖略） （1） 或5、按要求寫算式。 5、按要求寫算式。 （1）從2、3、6、12、18中選擇合適的數(shù)，寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。 （2）寫出四道商是6的算式。 6、在（ ）里填上“米”或“厘米”。 教室門高2（ ） 鉛筆長15（ ） 寫字臺(tái)大約長1（ ） 文具盒長

31、20（ ） 小樹高4（ ） 數(shù)學(xué)書大約厚1（ ） 7、你知道下面用七巧板拼成的圖形是幾邊形嗎？填一填。（圖略） （ ）邊形 （ ）邊形 （ ）邊形. （ ）邊形 （ ）邊形 （ ）邊形. 8、找出與眾不同的一組，在下面的方框里畫上。 8、找出與眾不同的一組，在下面的方框里畫上。 9、寫出鐘面上的時(shí)間。（圖略） 9、寫出鐘面上的時(shí)間。（圖略） 10、在（ ）里填上東、南、西、北。（圖略） 三、分一分，畫一畫，填一填。 1、12個(gè)桃，平均分成4份，每份是（ ）個(gè)。 1、12個(gè)桃，平均分成4份，每份是（ ）個(gè)。 2、把下面圖形都分成三角形，最少能分成幾個(gè)？先畫再填空。（圖略） 2、把下面圖形都分成三

32、角形，最少能分成幾個(gè)？先畫再填空。（圖略） ( )個(gè)三角形 ( )個(gè)三角形 ( )個(gè)三角形 ( )個(gè)三角形 ( )個(gè)三角形 ( )個(gè)三角形 3、量一量下面這條線段的長度，再畫一條比這條線段短2厘米的線段。 （ ）厘米 4、連接每兩點(diǎn)畫一條線段。（出示5個(gè)點(diǎn)） 數(shù)一數(shù)，一共畫了（ ）條。四、列式計(jì)算。 1、把16平均分成8份，每份是多少？ = 2、45里面有幾個(gè)5？ = 3、8個(gè)2相加得多少？ = 4、被除數(shù)和除數(shù)都是6，商是多少？ = 五、解決實(shí)際問題。 1小明和他的3個(gè)好朋友每人做了6朵花，他們一共做了多少朵花？ =( ) 2、亮亮、芳芳、晶晶一共做了24朵花，平均每個(gè)人做幾朵？ =( )

33、3、一個(gè)魚缸里有6條金魚，另一個(gè)魚缸里有3條金魚，一共有多少條金魚？ 3、一個(gè)魚缸里有6條金魚，另一個(gè)魚缸里有3條金魚，一共有多少條金魚？ =( )4、 我每天看4頁。 我每天看6頁。 一本書24頁。 誰先看完這本書？他們各需要幾天看完這本書？ 誰先看完這本書？他們各需要幾天看完這本書？ 小紅：=( ) 小亮：=( ) （ ）先看完這本書。 5、圖略。 5、圖略。 6元 3元 5元 ？元 6元 3元 5元 ？元 （1）小強(qiáng)買了5輛小汽車，一共要用多少元？ =( ) （2）12元可以買幾個(gè)球？如果買小熊呢？ =( ) =( ) （3）小娟買了2架小飛機(jī)，用了16元錢，每架小飛機(jī)多少錢？ =( )

34、 （4）一只小熊比一個(gè)球貴多少元？ =( )期末書本知識(shí)匯總 主備人：許田芬 練習(xí)內(nèi)容： 二年級(jí)上冊內(nèi)容匯總。 練習(xí)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本冊內(nèi)容的掌握情況。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、空間、思維、分析、解決問題等各方面的能力。 3、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。 內(nèi)容： 一、乘法口訣 1、熟記1-9的乘法口訣。（齊背、同桌互相記） 2、對(duì)學(xué)生記得不太好或容易混淆的口訣再次梳理和強(qiáng)調(diào)。 二、認(rèn)識(shí)乘法、除法 1、進(jìn)行乘除法口算練習(xí)。評(píng)價(jià)學(xué)生的口算速度及正確率。 2、進(jìn)行乘除法及進(jìn)位加法、退位減法等題目的列豎式計(jì)算。強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)的格式和注意點(diǎn)。 3、利用加減乘除解決生活實(shí)際問題。復(fù)習(xí)分析的方法，正確計(jì)算及單位名稱的正確書寫