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1、 巴林特小組,由精神分析師米歇爾巴林特(Michael Balint)醫(yī)生發(fā)展而來 6-12 名醫(yī)生 討論關(guān)于患者的疑難問題 識(shí)別和修正醫(yī)患關(guān)系的相關(guān)問題 小組組長: 有巴林特小組和精神動(dòng)力學(xué)經(jīng)驗(yàn)的心理治療師,什么是巴林特小組？,參加巴林特小組 的目標(biāo) I,有助于強(qiáng)化醫(yī)患之間的聯(lián)盟，使醫(yī)生也具有治療作用 更好地理解患者 解決問題的簡(jiǎn)便方法 利于識(shí)別醫(yī)生自身對(duì)患者的情感 ( 反向移情) 培養(yǎng)敏銳的傾聽能力 幫助醫(yī)生放松，以防止醫(yī)生“耗竭”,參加巴林特小組的目標(biāo) II,醫(yī)生會(huì)發(fā)現(xiàn)新的視角，消除醫(yī)生的盲點(diǎn) 形成分析型思維方式 更加意識(shí)到自身對(duì)患者的影響 可能對(duì)醫(yī)生的人格產(chǎn)生輕微的但是重要的改變,巴林

2、特小組課程安排,小組組長詢問小組成員中誰愿意提供一例案例。如有多位醫(yī)生要求，選擇最先舉手的一位 提供案例的醫(yī)生描該與該患者的見面情況，以及存在的問題，也可以是該醫(yī)生提出的問題 小組成員自由地表達(dá)他們的觀點(diǎn)，感覺，疑惑和軀體感知。案例提供者僅僅是傾聽 關(guān)于醫(yī)患關(guān)系的新的觀點(diǎn)產(chǎn)生 案例提供者恢復(fù)主動(dòng)參與狀態(tài),小組組長的干預(yù) I,鼓勵(lì)參與者開放和自由地表達(dá)想法，感受和疑惑。（“思考活躍自由”） 對(duì)案例各種不同的理解，多棱鏡或立方體模式 在小組成員和醫(yī)患關(guān)系的相互作用中起連接作用（移情） 系統(tǒng)的觀點(diǎn),小組組長的干預(yù) II,這個(gè)病人引起我們哪些感受？ 該患者有何特點(diǎn)？ 你如何看待該患者就診以及他對(duì)醫(yī)生的看法？ 為什么醫(yī)生在這種情況下會(huì)這么做？他這么做想得到什么樣的結(jié)果？ 是否有些東西被病人忽略了？,Balint Group Timetable,關(guān)于Bal

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