“貼著人物寫” (2).pptx

1、,鑒賞小說中的人物形象,鑒賞小說中人物形象的方法 1、性格 2、身份 3、行為 4、經(jīng)歷 5、地位,5（5分）足智多謀，含而不露。借口和老婆吵架而不執(zhí)行密令，借口求阿毛幫認字而透露消息，通過送出金菩薩保住自家性命。 隨機應(yīng)變，能說會道。見林專員來督查，先是奉承，然后巧轉(zhuǎn)話題，接著訴說和老婆打架的委屈，還說不認識“隰”字以擺脫干系。 有情有義，不吝錢財。為救結(jié)拜兄弟的兒子，送出金菩薩給林專員化解危機。（每項概括1分，具體分析1分。言之成理即可。答出1點給2分，答出2點給4分，答出3點給5分。）,6（6分）從人物形象塑造的角度看，結(jié)尾借阿毛母親之口揭開真相，側(cè)面表現(xiàn)并最終完成了王保長有情有義、足智

2、多謀的典型形象的塑造。從情節(jié)設(shè)置的角度看，結(jié)尾寫阿毛的名字是王保長起的，與上文提到的不識“隰”字相呼應(yīng)，從而交代實情，解開謎團，使整篇小說情節(jié)的設(shè)計合理、巧妙而完整。從主題表現(xiàn)的角度看，直到結(jié)尾的補充交代，小說才真正完成了主題的揭示。從讀者感受的角度看，小說層層設(shè)疑，最后才解開真相，這是歐亨利式的結(jié)尾，意料之外，情理之中。（答出任意3點即可，答對1點給2分。）,9、根據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動的理解。 （審清題干）,9 （5分）采用群眾喜聞樂觀的形式或利用電視平臺和黃金檔期； 開展寓教于樂的活動或多種多樣的競賽方式； 注重內(nèi)容的選擇和深度加工； 利用電子媒體和大數(shù)據(jù)等新工

3、具。 （每點1分，答出兩點得3分，答出三點得5分，言之成理即可。）,13（1）劉瑾于是中傷陶諧，將他投入詔獄（欽犯監(jiān)獄），處以廷杖，并將他貶斥為平民。不久又張榜宣布陶諧為奸黨。（中、斥、榜各1分，大意2分。） （2）“陶諧的功勞足以記錄在冊，只是以前縱容盜賊為患的又是誰呢？”于是只賞賜陶諧銀幣。（錄、第、賚各1分，大意2分。）,15（6分）壯志難酬。詩人年輕時豪邁灑脫，如今仍渴望建功報國，卻無奈在“桑村麥野中”中老去。 遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情。 孤獨寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對故去的友人強烈的思念，表達了苦無知音的寂寞心境。（每點2分）,16（1）君子博學(xué)而日參省乎己 （2）其遠而無所至極邪、亦若是則已矣 （3）落紅不是無情物，化作春泥更護花 17AC（每項2分） 18B 19A 20（5分） 固然應(yīng)該開展豐富的民俗活動。是因為其有著深厚的文化底蘊。 如果忽略這種崇高的愛國主義精神。（寫出1空給1分，寫出2空給3分，寫出3空給5分。）,21（5分）及笄禮準備工作首先需要落實參加禮儀的人員，包括主人，笄者、正賓以及若干觀禮者，并另設(shè)一名贊者協(xié)助正賓。人員確定后要選好場地。隨后準備好及笄所需要的服飾、禮器以及相應(yīng)的音樂曲目。 （不能會忽略圖中所給的箭頭。如果沒有給箭頭，可以一起概括，給了箭頭就要依次來