湖北省恩施州利川市2020學(xué)年七年級生物上學(xué)期期末試卷（含解析）

1、湖北省恩施州利川市2020學(xué)年七年級生物上學(xué)期期末試卷一、選擇題1 地衣生活在巖石上，可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì)；地衣又能分泌地衣酸，對巖石有腐蝕作用。這一事實說明生物（ ）A能夠適應(yīng)自己所生活的環(huán)境 B依賴環(huán)境，不能影響環(huán)境 C能夠影響其生活的環(huán)境 D既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境 【考點】生物對環(huán)境的影響；生物對環(huán)境的適應(yīng)【專題】類比推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等?！窘獯稹拷猓旱匾律钤趲r石上，可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境

2、；地衣又能夠分泌地衣酸，對巖石有腐蝕風(fēng)化作用，體現(xiàn)了生物影響環(huán)境。因此這一事實說明生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境。故選：D?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科2. 下列有關(guān)生物基本特征的敘述，錯誤的是（ ）A生物體都是由細胞構(gòu)成的 B生物體能夠繁殖產(chǎn)生后代 C生物體能對外界制激作出反應(yīng) D生物體都能進行新陳代謝 【考點】生物的特征【專題】歸納推理；生物的分類【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能對外界刺激作出反應(yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的?！窘獯稹拷猓篈、病毒沒

3、有細胞結(jié)構(gòu)，但是能繁殖后代，因此病毒是生物，故除病毒外生物都是由細胞構(gòu)成的。錯誤；BCD、生物體能夠繁殖產(chǎn)生后代、能對外界刺激作出反應(yīng)、生物體都能進行新陳代謝；BCD正確；故選：A?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。3. 科學(xué)家曾用變形蟲做分割實驗，結(jié)果有核部分會復(fù)原失去的部分，還會活下來，無核部分過不久就會死亡，這證明對細胞的生命活動起著控制作用的是（ ）A細胞膜 B細胞核 C細胞質(zhì) D線粒體 【考點】細胞核在生物遺傳中的重要功能【專題】結(jié)合課本知識的信息；動物細胞和植物細胞專題【分析】細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細胞代謝活動和遺傳特性的控制中心，在細胞中起決定性作用【解答

4、】解：細胞核中的DNA上有遺傳信息，這些遺傳信息包含了指導(dǎo)、控制細胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，控制著生物的遺傳和發(fā)育。所以變形蟲的分割實驗，有核部分會在指令下復(fù)原原來割去的部分，還會活下來，無核部分過不久就會死亡。因此證明細胞核對細胞的生命活動起著控制作用。故選：B?！军c評】理解掌握細胞核的結(jié)構(gòu)和功能4. 如圖表示某植物體兩種細胞的形成過程，表示細胞不同的生理活動，下列敘述錯誤的是（ ）A過程分別表示細胞的生長和分裂 B過程的結(jié)果是形成了不同的組織 C過程產(chǎn)生的新細胞染色體的數(shù)目加倍 D過程形成的細胞染色體的數(shù)目不變 【考點】細胞的分裂；細胞分化形成組織【專題】過程示意圖；歸納推理；細胞的

5、分裂和分化專題【分析】細胞分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁于是一個細胞就分裂成為兩個細胞細胞分化形成了不同的細胞群，我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞群稱之為組織【解答】解：A、過程，細胞體積增大，細胞數(shù)目增多，分別表示了細胞的生長和分裂，A正確；B、是細胞分化的過程，細胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織。B正確；C、細胞分裂的過程，染色體先進行自我復(fù)制，然后分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。C錯誤；D、表示細胞的生長，是細胞分化的過程。過程

6、形成的細胞染色體的數(shù)目不變，D正確。故選：C。【點評】理解掌握細胞分裂過程中染色體的變化5. 我們知道，植物主要通過根毛吸收土壤中的水分，如果一次施肥過多，根毛細胞不但吸收不到水分，反而要失去水分，從而使植物萎蔫，即“燒苗”該現(xiàn)象說明（ ）A植物的生活需要水，不需要無機鹽 B植物吸收水分與土壤中無機鹽濃度有關(guān) C無機鹽只有溶解在水中才能被吸收 D植物生活對水和無機鹽的需求量不同 【考點】植物細胞的吸水、失水；無機鹽的類型及其對植物的作用【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理；根 莖 葉的結(jié)構(gòu)和功能專題【分析】植物細胞吸水和失水的原理是：細胞外部溶液的濃度大于細胞內(nèi)部濃度時失水，細胞外部溶液的濃度

7、小于細胞內(nèi)部濃度時吸水【解答】解：如果一次施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細胞溶液的濃度，植物細胞不能吸水，反而會失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫，造成“燒苗”現(xiàn)象。故“燒苗”現(xiàn)象說明植物吸收水分與土壤中無機鹽濃度有關(guān)。故選：B?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物細胞吸水失水的原理6. 如圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的甲、乙兩個果實，現(xiàn)對枝條兩個部的樹皮進行了環(huán)剝。下列敘述錯誤的是（ ）A果實乙不能繼續(xù)長大，原因是切斷了運輸有機物的篩管 B果實甲能繼續(xù)長大，因為運輸有機物的通道未被切斷 C枝條上部的葉片不會萎蔫，因為運輸水的通道未被切斷 D枝條上a，b，e、d四處，b處可能會形成瘤狀物

8、 【考點】篩管的位置和對有機物的運輸【專題】結(jié)合課本知識的信息；根 莖 葉的結(jié)構(gòu)和功能專題【分析】分清兩種管道-導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能。解答】解：我們知道篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細胞上下連接而成。如果對樹皮進行環(huán)割就相當(dāng)于切斷了向下運輸有機物的篩管。有圖可以看出甲周圍有葉子，葉制造的有機物能不斷送到甲果實，可以得到豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，故可以繼續(xù)發(fā)育；乙在其上下都進行了環(huán)割，使葉制造的有機物不能送到乙果實，乙得不到營養(yǎng)物質(zhì)將停止發(fā)育而凋落。導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中主要輸導(dǎo)把根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)，而圖中的處理并沒有傷及木質(zhì)部，所以植物運輸

9、水分和無機鹽的管道還在。枝條上部的葉片會得到水分和無機鹽不會因樹皮環(huán)剝而萎蔫，枝條上a，b，e、d四處，d處可能會形成瘤狀物故D錯誤。故選：D。【點評】結(jié)合莖的結(jié)構(gòu)圖及各部分功能進行記憶。7. 貯存水果時，適當(dāng)降低溫度、減少氧氣含量，會延長貯存時間這是因為該措施能（ ）A抑制呼吸作用 B促進光合作用 C抑制蒸騰作用 D促進物質(zhì)交換 【考點】植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題【分析】此題是一道基礎(chǔ)知識題，考查的是儲存水果的方法解答時可以從溫度、氧氣與呼吸的關(guān)系方面來解答【解答】解：溫度：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，

10、呼吸強度隨著溫度的升高而增強。根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理，貯存水果時，適當(dāng)降低溫度，使水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗，可延長保鮮時間。植物的呼吸作用需要氧氣，氧氣濃度大呼吸作用旺盛，氧氣濃度低，呼吸作用弱。因此貯存水果時，減少氧氣含量，會抑制呼吸作用，減少呼吸作用對有機物的消耗，可延長保鮮時間。因此，貯存水果時，適當(dāng)降低溫度、減少氧氣含量，會延長貯存時間。這是因為該措施能抑制呼吸作用。故選：A?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用受溫度、氧氣濃度的影響8. 完成受精作用后，花的各部分會發(fā)生變化。圖中、分別為（ ）A子房、胚、種皮、受精卵 B胚珠、受精卵、果皮、胚

11、C子房、胚珠、果皮、種子 D子房、珠被、種子、種皮 【考點】果實和種子的形成【專題】歸納推理；植物的生殖專題【分析】一朵完整的花經(jīng)過傳粉、受精過程后，由于細胞不斷分裂、生長和分化，子房逐漸膨大，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里的受精卵發(fā)育成胚，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實?！窘獯稹拷猓鹤臃康陌l(fā)育情況可用圖示為：可見，圖中、分別為子房、胚珠、果皮、種子。故選：C?！军c評】明確子房各部分的發(fā)育情況是解題的關(guān)鍵。9. 玉米播種前要松土，播種后常用地膜覆益，這樣可以促進種子萌發(fā)，主要原因是（ ）A松土可以提高土壤肥力，地膜覆蓋可以保持土壤濕度 B松土使土壤中空氣充足，地膜覆蓋可以防止農(nóng)

12、業(yè)害蟲 C松土使土壤中空氣充足，地膜覆蓋可以提高溫度 D松土可以提高土壤濕度，地膜覆蓋可以降低光照強度 【考點】種子萌發(fā)的條件和過程【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題【分析】種子的萌發(fā)條件包括外界條件和內(nèi)部條件。種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件是充足的空氣、適宜的溫度和一定的水分，據(jù)此答題?！窘獯稹拷猓悍N子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分。玉米播種前要松土，播種后常用地膜覆益，這樣可以促進種子萌發(fā)，因為松土使土壤中空氣充足，地膜覆蓋可以提高溫度，為種子的萌發(fā)提供適宜的條件。故選：C?！军c評】熟記種子萌發(fā)的環(huán)境條件。10. 如圖為某植物在夏季一晴天的光合作用變化

13、示意圖。下列判斷錯誤的是（說明：圖中CO2表示二氧化碳（ ）Ad點的光合作用強度比e點弱 Bde段光合作用強度上升的主要因素是光照強度逐漸增強 C光合作用開始的時間是a點 D植物從b點后開始積累有機物，到f點時有機物積累最多 【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題【分析】由于夜間只進行呼吸作用，因此二氧化碳釋放速率可認為不變而光合作用吸收二氧化碳，因此當(dāng)二氧化碳釋放減少時說明出現(xiàn)光合作用。圖中a點表示光合作用開始，b和f表示光合作用強度等于呼吸作用強度；g表示光合作用強度小于呼吸作用強度，c點可理解為光照過強、溫度過高導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收減少所致，

14、據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓篈、分析曲線圖可知，d點時二氧化碳的吸收量少于c點時的吸收量，所以d點時的光合作用強度比c點時弱，A正確；B、de段光合作用強度上升的主要因素是光照強度逐漸減弱，溫度稍微降低，氣孔張開，吸收的二氧化碳逐漸增加，B錯誤；C、從a點開始二氧化碳的釋放逐漸減少，說明從a點開始進行光合作用，b點表示的是光合作用等于呼吸作用，C正確；D、b點以后光合作用大于呼吸作用，植物開始積累有機物，g點以后光合作用小于呼吸作用，f表示光合作用強度等于呼吸作用強度，f點時有機物積累最多，D正確。故選：B?！军c評】在解答過程中需準確分析圖解，從圖解中獲取解題的有效信息。在分析曲線圖時需注意光合作用

15、的起始點、中午光合作用減弱的原因等的分析。二、簡答題11. 請回答“制作和觀察人口腔上皮細胞臨時裝片”實驗的有關(guān)問題：（1）下圖中幾個實驗步驟，正確的操作順序是（填序號）。（2）如果要把位于視野右上方的物像移至視野的中央，將載玻片向移動。（3）假若你所用的顯微鏡共有六個鏡頭（如圖），若想視野中細胞數(shù)目最多，你應(yīng)選用的鏡頭組合是（填序號）。（4）某生按正確的操作步驟觀察到了口腔上皮細胞，但看到的物像不夠清晰，此時應(yīng)該調(diào)節(jié)細準焦螺旋細準焦螺旋，使物像更加清晰。（5）正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時裝片的關(guān)鍵。如圖所示制作臨時裝片時最不容易出現(xiàn)氣泡的是（箭頭代表蓋蓋玻片的方向）?！究键c】制作臨時裝片觀察

16、人的口腔上皮細胞【專題】歸納推理；顯微鏡的使用專題【分析】制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的步驟包括：1擦：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；2滴：在載玻片中央滴一滴生理鹽水；3取：用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)輕刮幾下（操作前請漱口），并將之涂抹在生理鹽水滴中；4蓋：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上。蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；5染：在蓋玻片一側(cè)滴12滴碘液，在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液，解答即可?！窘獯稹拷猓海?）制作口腔上皮細胞臨時裝片的步驟，可以簡單記憶為：擦、滴、刮、抹、蓋、染。圖中是滴、是刮、是染、是蓋，所以正確順序為；（2）在顯微鏡下看到的物像是上下

17、左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的。所以在顯微鏡下觀察裝片，發(fā)現(xiàn)物像處于視野的右上方，為使物像移到視野中央，應(yīng)將裝片向右上方移；（3）圖中def有螺紋是物鏡，越短放大倍數(shù)越小，越長放大倍數(shù)越大；abc沒有螺紋是物鏡，越短放大倍數(shù)越大，越長放大倍數(shù)越??；顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的成績，放大倍數(shù)越小視野中看到的細胞數(shù)目越多。應(yīng)該選擇目鏡最長的a和物鏡最短的f；（3）某生按正確的操作步驟觀察到了口腔上皮細胞，但看到的物像不夠清晰，此時應(yīng)該調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物像更加清晰；（

18、4）蓋蓋玻片時，應(yīng)讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡，故選A。故答案為：（1）（2）右上方（3）a和f；（4）細準焦螺旋（5）A。【點評】明確人口腔上皮細胞臨時裝片的制作過程及顯微鏡的正確操作是解題的關(guān)鍵。12. 2020年利川市榮獲湖北省“森林城市”稱號。截至目前，利川市城區(qū)人均公園綠地面積達到9.65平方米。下面是一些在創(chuàng)建湖北省“森林城市”中關(guān)于植物方面的問題，請你作答：（1）移栽綠化樹木時，為了提高成活率，通常采取的措施有：讓樹木的根部盡量帶土，目的是保護幼根和根毛保護幼根和根毛；去掉樹木的部分枝葉，甚至蓋上防曬網(wǎng)，目的是降低蒸騰作用降低蒸騰作用；必要時還

19、會對部分剛移栽的樹木進行“輸液”（液體的主要成分是水和無機鹽）液管的針頭必須插入樹干的木質(zhì)部木質(zhì)部。（2）移栽高大的樹木在給根部回填土壤時常常埋幾根大塑料管通往根部，讓根部更加通風(fēng)透氣，有利于根部細胞進行呼吸呼吸作用。（3 ）栽種眾多的綠色植物，不僅美化了環(huán)境，還能通過綠色植物的光合作用光合作用作用吸收空氣中的二氧化碳，釋放出氧氣，使城市空氣清新。（4）“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全地進行人與自然的活動?！暗吞忌挕币笤谌粘Ｉ捴斜M力減少能量的消耗，減少二氧化碳排放量等，從而降低環(huán)境中氧化碳的含量。你能為“低碳生活”做些什么？請寫出一條來和大家分享：節(jié)約用水用電、步行代替乘車等節(jié)約

20、用水用電、步行代替乘車等?！究键c】綠色植物的蒸騰作用；根毛的分布位置和功能；植物體內(nèi)水分和無機鹽的運輸過程；光合作用的意義；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡【專題】結(jié)合課本知識的信息；根 莖 葉的結(jié)構(gòu)和功能專題【分析】本題考查植物體的三大生理活動在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，應(yīng)注意平時的積累和理解，才能解答本類題目?！窘獯稹拷猓海?）移栽綠化樹木時，為了提高成活率，通常采取的措施有：讓樹木的根部盡量帶土，目的是保護幼根和根毛；去掉樹木的部分枝葉，甚至蓋上防曬網(wǎng)，目的是降低蒸騰作用；必要時還會對部分剛移栽的樹木進行“輸液”液管的針頭必須插入樹干的木質(zhì)部。（2）移栽高大的樹木在給根部回填土壤時常常埋幾根

21、大塑料管通往根部，讓根部更加通風(fēng)透氣，有利于根部細胞進行呼吸作用。（3 ）栽種眾多的綠色植物，不僅美化了環(huán)境，還能通過綠色植物的 光合作用作用吸收空氣中的二氧化碳，釋放出氧氣，使城市空氣清新。（4）“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全地進行人與自然的活動。“低碳生話”要求在日常生話中盡力減少能量的消耗，減少二氧化碳排放量等，從而降低環(huán)境中氧化碳的含量。為了低碳應(yīng)節(jié)約用水用電、步行代替乘車等。故答案為：（1）保護幼根和根毛；降低蒸騰作用；木質(zhì)部（2）呼吸（3）光合作用（4）節(jié)約用水用電、步行代替乘車等【點評】注意理解掌握植物體的三大生理活動在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用13. 下圖中圖一是綠色植物體內(nèi)的

22、某些生理活動過程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細胞結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答問題（填相應(yīng)圖中序號）：下圖中圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動過程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細胞結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答問題（填相應(yīng)圖中序號）：（1）水分在植物體內(nèi)向上運輸?shù)膭恿碜杂趫D一所示的生理活動。水分是通過圖二中的散失到植物體外的。（2 ）圖二中能進行圖一中C生理活動的細胞是。（3）圖三中進行圖一中A生理活動的場所是。（4 ）切洋蔥時常常會流眼淚，原因是洋蔥組織細胞中含有對眼睛有刺激性的物質(zhì)，這些物質(zhì)主要存在于圖三的_中?！究键c】綠色植物的蒸騰作用；植物細胞的基本結(jié)構(gòu)；葉片

23、的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能；光合作用的概念和實質(zhì)；呼吸作用的概念和意義【專題】結(jié)合課本知識的信息；根 莖 葉的結(jié)構(gòu)和功能專題【分析】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用。蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程；導(dǎo)管位于木質(zhì)部是把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)。篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)自上而下輸導(dǎo)有機養(yǎng)料的管道。圖一中A表示呼吸作用，B表示蒸騰作用，C表示光合作用。（2）圖二中的葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，觀圖可知：1是表皮，2表示葉肉細胞，3表示葉脈，4表示下表皮，5表示氣孔；6表示保衛(wèi)

24、細胞。（3）植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。圖三中的表示細胞壁，表示細胞膜，表示葉綠體，表示細胞核，表示液泡，表示細胞質(zhì)，表示線粒體，據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓海?）水分在植物體內(nèi)向上運輸?shù)膭恿碜杂趫D一所示的蒸騰作用生理活動。水分是通過圖二中的散失到植物體外的。（2 ）圖二中能進行圖一中C生理活動的細胞是葉肉細胞。（3）圖三中進行圖一中A生理活動的場所是線粒體。（4 ）切洋蔥時常常會流眼淚，原因是洋蔥組織細胞中含有對眼睛有刺激性的物質(zhì)，這些物質(zhì)主要存在于圖三的液泡中。故答案為：（1）蒸騰作用（2）葉肉細胞（3）線粒體（4）液泡【點評】植物的光合作用、呼吸作用

25、、蒸騰作用是初中生物考查的重點，應(yīng)熟練掌握。14. 如圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將B處兩面遮蓋，移到陽光下幾小時，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。請分析回答下列問題：（1）把天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜的目的是讓葉片中淀粉運走耗盡淀粉運走耗盡。（2）圖中小燒杯中盛的液體是_。經(jīng)脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是_。（3）在脫色的葉片上滴加碘液后，只有C處變成藍色，說明光合作用的產(chǎn)物是_，葉片A處不變藍的原因是_（4）B處和C處構(gòu)成一組對照試驗，變量是光光。（5）受該實驗的啟發(fā)，為了促進溫室里植物的生長發(fā)育和提高產(chǎn)量，應(yīng)提供的條件是_。【考點】綠色植物在光下制造有

26、機物的實驗【專題】實驗設(shè)計與評價題；單一變量思想；光合作用和呼吸作用專題【分析】（1）綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理部分遮光光照摘下葉片酒精脫色漂洗加碘觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。（3）此實驗存在兩組對照組，一個是A與B，惟一的變量是有葉綠體與無葉綠體；另一個是B

27、與C，惟一的變量是見光與不見光?！窘獯稹拷猓海?）實驗中將植物暗處理的目的是將葉片中的淀粉運走耗盡。這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存。（2）酒精能溶解葉綠素。葉片在酒精中隔水加熱后，葉片中的葉綠素溶解在酒精中，因此圖中小燒杯中盛的液體是酒精，經(jīng)脫色后的葉片變成黃白色，這是因為葉片中的葉綠素溶解到酒精中去了。（3）淀粉遇到碘液變藍色。銀邊天竺葵的綠色部分B有葉綠體，能進行光合作用制造淀粉變，滴加碘液變藍色；非綠色部分A，細胞內(nèi)不含有葉綠體，不能進行光合作用，沒有淀粉生成，滴加碘液不變藍；黑紙片C部分缺乏光照，不能進行光合作用，沒有淀粉生成，滴加碘

28、液不變藍。所以滴加碘液后只有B處變藍，證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉。葉片A處不變藍的原因是A處無葉綠體，不能進行光合作用，沒有產(chǎn)生淀粉，可見光合作用的場所是葉綠體。（4）B、C構(gòu)成一組對照實驗，唯一的變量是光。B處有光，能進行光合作用，C處無光，不能進行光合作用，因此得出的結(jié)論是光是光合作用的必要條件。（5）在溫室中種植蔬菜，要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，光合作用的條件是光，所以，向溫室中添加二氧化碳，適當(dāng)增加光照時間，就可以提高光合作用的效率，從而提高蔬菜產(chǎn)量。故答案為：（1）淀粉運走耗盡 （2）酒精；黃白色 （3）淀粉；A處無葉綠體，不能進

29、行光合作用，沒有產(chǎn)生淀粉 （4）光（5）適當(dāng)增加光照時間?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。15. 如圖甲、乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子結(jié)構(gòu)、子房的縱剖面示意圖。請據(jù)圖回答：（1）甲圖中的a是由乙圖中的_（填序號）發(fā)育來的，也是由丙圖中的_（填字號）發(fā)育而來的。（2）乙圖中g(shù)結(jié)構(gòu)的名稱是_，將來發(fā)育成側(cè)芽，進一步發(fā)育成側(cè)枝。（3）丙圖中h、i、k、j四部分共構(gòu)成種子的_，它是由丁圖中的_（填序號）受精后發(fā)育而來的?！究键c】果實和種子的形成；芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育；傳粉和受精【專題】歸納推理；根 莖 葉的結(jié)構(gòu)和功能專題【分析】甲圖

30、是一段枝條，乙圖是枝芽的結(jié)構(gòu)，丙圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)，丁圖是子房的縱剖面示意圖，圖中各位數(shù)字分別代表的結(jié)構(gòu)是a-葉，2b-莖，c-側(cè)芽，d-生長點，e-幼葉，f-芽軸，g-芽原基，h-胚軸，i-胚芽，k-胚根，j-子葉，p受精的極核（中央細胞），o珠被，n子房，m子房壁，q受精卵?！窘獯稹拷猓海?）結(jié)構(gòu)a所指的是葉，由乙圖枝芽的e幼葉發(fā)育而來，種子萌發(fā)時，i胚芽發(fā)育從莖和葉，因此，也是由丙圖種子中的i胚芽發(fā)育而來。（2）g-芽原基，芽原基發(fā)育成側(cè)芽。（3）圖丙中的h-胚軸，i-胚芽，k-胚根，j-子葉構(gòu)成胚。由丁圖中的q受精卵發(fā)育而成的。故答案為：（1）e；i； （2）芽原基；9；胚芽；（3）胚

31、；q；【點評】要想完美的解答本題需要熟記各部分名稱及發(fā)育結(jié)果。16. 鼠婦又稱“潮蟲”，生活在陰暗、潮濕、溫暖的地方。在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”活動中，某班同學(xué)選擇了探究光對鼠婦分布的影響，設(shè)計的實驗方案有以下三個：方案一：在干燥的紙盒內(nèi)，放入潮濕的土壤；以中線為界，一邊用黑紙?zhí)幚硇纬梢粋€黑暗的環(huán)境，一邊不作處理；把紙盒放在明亮的地方；將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況。方案二：在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤；把紙盒放在明亮的地方；將2只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況。方案三：在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，再用黑紙板蓋在有潮濕土壤的一側(cè)；把紙盒放在明亮的地方：將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況。請根據(jù)以上