2017-2018北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試試卷分析

1、2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期期末考試小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析報(bào)告大邱莊鎮(zhèn)堯舜實(shí)驗(yàn)學(xué)校 史振華一、整體情況分析:本班有 32名學(xué)生，實(shí)際參加考試有 32人。（一）成績(jī)總體情況如下表：總?cè)藬?shù)優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率待及格人數(shù)待及格率均分最高分最低分323297%32100%00%97.110088 （二）各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布情況：100分：11人；9099分：20人；8589分：1人；二、試卷分析:整份試卷以現(xiàn)行北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材和新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，題型結(jié)構(gòu)、試題內(nèi)容分布全面、合理，題量適中。試題含蓋了“加與減”“觀察物體”、“生活中的數(shù)學(xué)”、“有趣的圖形”等全冊(cè)教材的知識(shí)內(nèi)容。試

2、題考查了本冊(cè)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能、基本數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、基本數(shù)學(xué)思想與方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，徹底地對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，做較全面的摸底；注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置了一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個(gè)別能力提升題，還有用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及空間觀念能力的考查題目，避免繁、難、偏、舊試題出現(xiàn)?？傮w來說這份題考得相當(dāng)靈活，如果插圖再清楚些，應(yīng)該是一份不錯(cuò)的水平測(cè)試題！現(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：這套一年級(jí)數(shù)學(xué)試題較好地體現(xiàn)了北師大版新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和目標(biāo)體系。具有以下特點(diǎn)：本次一年數(shù)學(xué)期末考試題型靈活多變，覆蓋

3、面廣，通過仔細(xì)分析，我發(fā)現(xiàn)試題具有兩方面特點(diǎn)：一方面，在全面考核孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的同時(shí)，更注重考查孩子的學(xué)習(xí)過程與方法；考查孩子思維的靈活性。促使教師在教學(xué)中切實(shí)加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力。另一方面，注重孩子審題能力和解決實(shí)際問題能力的考查，考題具有一定的開放性。三、答題情況分析：取得成績(jī)：1、從試卷完成的綜合情況看，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，孩子掌握得扎實(shí)牢固。例如，第一題的部分填空題，孩子得分率94%，這與平時(shí)見縫插針式的訓(xùn)練是分不開的。2、與期中考試時(shí)相比，孩子的審題能力、分析能力都有了很大進(jìn)步。他們能自如運(yùn)用課上所教的方法去解決一些較復(fù)雜的問題。例如，第一大題中“數(shù)一數(shù)，

4、填一填”，如果孩子審題不細(xì)，數(shù)數(shù)時(shí)沒有一定的方法，面對(duì)這些排列無序、數(shù)量繁多的圖形，是容易出錯(cuò)的。因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)注重了數(shù)數(shù)的過程與方法的指導(dǎo)，所以孩子能夠準(zhǔn)確數(shù)完一幅圖后再標(biāo)出數(shù)量，這樣就減少了多數(shù)和漏數(shù)的幾率。3、孩子的觀察能力較強(qiáng)，做題細(xì)心認(rèn)真。比如第一題的7題，用圖形表示數(shù)，按規(guī)律畫圖、分析數(shù)量的多少等問題。絕大多數(shù)孩子都能仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，明確要求后再一個(gè)一個(gè)地找，正確填寫，只有個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)題。4、孩子的思維力也有了提高，如第五題，孩子能積極的動(dòng)腦思考、分析，尋求解決問題的答案，準(zhǔn)確率較高。存在不足：1、部分同學(xué)還存在著審題不認(rèn)真現(xiàn)象。如第四題理解不到位，不會(huì)抓住關(guān)鍵字詞，沒弄清題里的

5、數(shù)量關(guān)系，不認(rèn)真審題導(dǎo)致丟分。2、有的孩子有馬虎的現(xiàn)象，如把關(guān)鍵詞看錯(cuò)或看掉了，如：21題，把“兔比羊多7只”題中，把“7”當(dāng)做已知條件，而導(dǎo)致丟分。四、應(yīng)對(duì)措施：（1）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，以便提高學(xué)生的計(jì)算能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能，使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給他們。（4）學(xué)習(xí)中對(duì)點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心。（5）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及檢查的習(xí)慣。（6）加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。（7）加強(qiáng)孩子理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力，使孩子對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言從聽得懂向正確表達(dá)跨越。（8）少數(shù)孩子馬虎，有丟題不做或失誤現(xiàn)象。所以指導(dǎo)孩子自檢的方法，培養(yǎng)檢查的習(xí)慣，仍是我們工作的重中之重。（9）培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力，拓寬孩子的視野，讓孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)?？傊敬?/p>