教育工作者演講稿：責任的魅力.doc

1、教育工作者演講稿：責任的魅力尊重的各位評委、各位領(lǐng)導： 大家好！我演講的題目是責任的魅力。 作為社會中的1員，在平常生活中我們面對著許許多多各種各樣的責任，社會責任、家庭責任、管理責任。那末，我們將如何做呢？我認為承當責任、彰顯魅力、使生活更愉快、讓生命更精彩。 做為1名普通的教育工作者，我的責任就是教書育人，我信奉陶行知的“捧著1顆心來，不帶千根草去”的信心，我有正確的教育思想，教學的理論水平，我酷愛教育教學工作，我相信1個人只要他執(zhí)著的酷愛自己的學業(yè)，他就1定能承當好責任，由于興趣是最好的教師，酷愛是最原生態(tài)的動力。正由于要承當責任、彰顯魅力，我練臨碑貼、練書法、學聲樂、練口才，培養(yǎng)自己的

2、綜合素質(zhì)；正由于要承當責任、彰顯魅力，我以書籍為朋友，把學習當快樂，用書香浸潤心靈，正由于要承當責任，彰顯魅力，我挑燈夜戰(zhàn)，3年鉆大綱，聞雞起舞，細研教材，給學生講屈原，談李白說杜甫，詳蘇軾，1支粉筆，兩袖清風，3天講臺，4季耕耘。癡心不改，無怨無悔，用愛心托起愛心，用智慧啟發(fā)智慧，用人格塑造人格，我用年輕人獨有的生氣和豪情全身心投入工作。用吃苦刻苦、懇切坦蕩的品格；用不畏艱巨、扎實肯干的韌勁；用著手競爭、不計成敗的天性；用105年的兢兢業(yè)業(yè)如1日的工作風格來承當責任、彰顯魅力。 假設(shè)我有幸成為*高中的中層管理者，我就要勇于承當管理責任，我將不負眾重，不辱使命，做到“以為爭位，以位促為”，從以

3、下幾個方面來彰顯承當管理責任的魅力。 1、擺正位置，當好配角。 在工作中我將認真領(lǐng)悟王校長“走內(nèi)涵式發(fā)展、弄精細化管理”的辦學思想，尊重校長的核心腸位，服從大局，做到位不越位，補臺不拆臺，演好配角，好戲連臺，建立大局意識，團結(jié)精神，相互包容，相互忍讓，真正做到教育局墻上的宣揚口號：團結(jié)就是氣力，拼搏才能成功。 2、以人為本，當好服務生。 在平常工作中，我要建立以人為本，科學工作的思想，努力發(fā)掘蘊藏古人內(nèi)心深處的積極因素，發(fā)展出來并發(fā)揚光大的1種習慣，把溝通當做1種生活方式。溝通是弄好管理的基礎(chǔ)，發(fā)展離不開溝通，溝通是管理的濃縮，常常走到師生中間，認真聆聽師生呼聲，努力了解師生的需求，換位思考師

4、生的言行，理解信任師生的工作，真正把有效溝通融入到自己的骨頭里，做到4勤（口勤、手勤、腿勤、腦勤），具有4心（誠懇、耐心、仔細、熱情），真正做到上情下達，下情上達，服務是弄好管理的重點，現(xiàn)今時期已是1個服務的時期，服務面影響高低，決定著事業(yè)的成敗，所有的人都必須建立起服務意識，心中有師生，真正愛師生，服務于師生，做名合格的服務生。 3、與時俱進，做名“拓荒者”。 社會經(jīng)濟體制的重大變化，新課程的實行給我們的工作提出了新要求，我們必須與時俱進，積極學習，勇于創(chuàng)新，高沾位決策低重心運行，近距離服務走動式管理，調(diào)動各處室組的積極性，創(chuàng)新德育和教學管理模式，細化操作模式，真正做名拓荒者。 4、甘為人梯，做好培青工作。 隨著我校辦學范圍的擴大，愈來愈多的青年教師加盟到扶中這個大家庭，為了使其盡快適應教育教學工作，到達靠青年教師發(fā)家的目標，培青工作越發(fā)顯的重要，我將甘為人梯，積極配合領(lǐng)導，切實做好這方面的工作，使其成為我校教育教學工作的主力軍。 尊重的各位評委、各位領(lǐng)導，做到以上兩點也就承當了責任，彰顯了魅力。 責任就是動力，責任就是壓力，責任就是使命，責任就是未來，責任就是希望，講到這里，我想起了阿基米德的1句名言：“給我1個支點，我可以撬起全部地球”，但我不喜歡這