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文檔簡介

1、,22、表里的生物,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會“蝎、蟋、蟀、蟈”4個生字，讀讀記記“蝎子、蟋蟀、蟈蟈、恐怖、和諧、呈現(xiàn)”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。 3、抓住課文中對人物對話和心理活動的描寫，體會課文表達(dá)的意思，激發(fā)學(xué)生從小培養(yǎng)自己的求知欲和探索精神。,蝎子 蟋蟀 蟈蟈 和諧 柔和 呈現(xiàn) 恐怖 單調(diào) 神秘,你會讀嗎？,初讀課文，整體感知, 默讀全文，想想文章主要 寫了一件什么事。,小時候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音 的都是活的生物，所以對父親的表 極為好奇，并相信了父親說的表里 有個小蝎子在里面。, 文中出現(xiàn)了哪兩個人物？,“我”和爸爸。, 課文在刻畫人物時主要采用了哪些 描寫人物的方法

2、？,“我”和父親的對話描寫； “我”的心理描寫。, “我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f 一邊向著表伸出手去。 , 越不許我動，我的手指越想動， 但是我又不敢，因此我很痛苦。,強(qiáng)烈的好奇感，渴望打開 那塊表探個究竟。, 我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的 東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世 界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜 測沒有錯：表里邊有一個活的生物。,弄清緣由之后的滿足感, 我想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞?但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲 音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。,在他的心中充滿美妙的東西和 奇特的想法，富有童真童趣。,從剛才的朗讀中，你感受到文中人物的個性了嗎？,“我”好奇心很強(qiáng)，渴求知識， 善于觀察和思考，富有探究精神,拓展延伸：,你有過類似“我”小時

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