小學(xué)語文六年級第六組詩海拾貝、與詩同行課件.ppt

1、第六組輕叩詩歌的大門詩海拾貝與詩同行,小學(xué)語文六年級上冊第六組課件,生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。 我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集詩經(jīng)，已經(jīng)有兩千多年的歷史了；從古至今涌現(xiàn)出了屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。,世界上其他地方也有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。 你一定想更多地了解詩歌。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們將開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動，你還可以試著寫一寫詩歌呢！,詩海拾貝,詩經(jīng)采薇 昔我往矣，楊柳依依。 今我來思，雨雪霏霏。,注釋： 昔：以前；先前；從前。 矣：語氣助詞。 依依：形容樹枝柔弱。隨風(fēng)飄揚的樣

2、子。 思：語氣助詞。 菲菲：形容雪花飄落下來的樣子。,“雨（y）”的注釋是：從云層中降向地面的水，“雨（y）”的注釋為：下（雨、雪等）。顯然，前者為名詞，后者作動詞。“雨（y）雪”，指雨和雪兩種自然景象并存的狀態(tài)，而“雨（y）雪”僅指下雪。,以前,現(xiàn)在,楊柳依依,雨雪霏霏,表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念。,這是一首四言詩，來自于春秋時期，詩經(jīng)收入自西周初到春秋中期，五百多年的詩歌，大約305篇，分入：風(fēng)、雅、頌。 這首詩的大意是：以前，我離家征戰(zhàn)時，楊柳柔弱的枝條隨風(fēng)飄動；今天我回來了家鄉(xiāng)，雨雪已漫天飛舞。,兩千多年的詩我也能讀懂。,1、這首詩作者描寫了哪些景物？ 2、這首詩表達(dá)了作者的什么感情？,這

3、首詩描寫了：楊柳、雨雪等景物。,這首詩表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。,春夜喜雨 【唐】杜甫 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。,注釋： 乃：就 發(fā)生：催發(fā)植物生長 潛：悄悄地 潤物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。 野徑：鄉(xiāng)間小路。 花重：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。 錦官城：成都的別稱。,1、這首詩作者主要描寫的是什么？ 2、這首詩表達(dá)了作者的什么感情？ 3、這首詩的大意是什么？,主要描寫的是雨，也就是這場及時雨。,這首詩表達(dá)了作者的喜悅之情。雖然古詩中沒有一個“喜”字，但處處都體現(xiàn)出作者的喜悅之情。,雨仿佛知曉人們的心思，在最需要的時

4、刻悄然來臨。 野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現(xiàn)。“我”于是興奮地猜測：等到天明，錦官城里一定是萬紫千紅的吧。,李白,杜甫,合稱為“李杜”,西江月夜行黃沙道中 【宋】辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個星天外，兩三點雨山前。 舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。,注釋： 西江月：詞牌名。 黃沙：黃沙嶺。 別枝驚鵲：驚動喜鵲飛離樹枝。 社林：土地廟附近的樹林。 見：同“現(xiàn)”。,時間：夏天的夜晚。 地點：有山有水的農(nóng)田里。,這首詩描寫了夏天田園風(fēng)光美景，表達(dá)了作者對豐收的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛之情。,1、這首詩作者描寫了哪些景物？ 2、這首詩的大意是什么？ 3、這

5、首詩中的“西江月”表示什么？“夜行黃沙道中”呢？,這首詩描寫了：月、喜鵲、蟬、稻花、蛙、星、雨、茅店、橋。,明月升上樹梢，驚動了喜鵲飛離樹枝。清風(fēng)習(xí)習(xí)，入夜，有知了在不時地鳴叫。空氣中散發(fā)著稻花的香味，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一灑，從前曾經(jīng)游過的茅舍小店坐落在土地畝附近的樹林邊，山路忽然一轉(zhuǎn)，那曾經(jīng)熟悉的小橋、溪流突然呈現(xiàn)在眼前。,（3）“西江月”表示的是詞牌名，“夜行黃沙道中”表示的是題目。,天凈沙秋 【元】白樸 孤村落日殘霞， 輕煙老樹寒鴉， 一點飛鴻影下。 青山綠水， 白草紅葉黃花。,注釋： 天凈沙：曲牌名。 飛鴻影下：雁影掠過。,詩歌的發(fā)展：唐代的詩、宋代的詞、元代的曲。 傍晚，

6、太陽下山了，呈現(xiàn)出一片晚霞，在輕煙中，一只烏鴉停留在老樹上，突然，一只大雁飛過來，青山綠水、村子、白草、紅葉、黃花還是那么孤獨。,1、這首詩里“天凈沙”是什么？“秋”呢？ 2、這首詩里描寫了哪些景物？ 3、這首詩里哪些描寫的是動態(tài)？哪些是靜態(tài)？ 4、這首詩里有哪些是描寫色彩的詞語？,這首詩中“天凈沙”是曲牌名，“秋”是題目。,這首詩中描寫了：孤村、落日、朝霞、煙、老樹、烏鴉、 青山、水、草、葉子、花。,動態(tài)：青山綠水，白草紅葉黃花。靜態(tài)：孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。,青、綠、白、紅、黃共五個。,太陽的話,打開你們的窗子吧 打開你們的板門吧 讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去 進(jìn)到你們的小屋里 快起來，快起來

7、快從枕頭里抬起頭來 睜開你的被睫毛蓋著的眼 讓你的眼看見我的到來,我?guī)е瘘S的花束 我?guī)е珠g的香氣 我?guī)е凉夂蜏嘏?我?guī)е鴿M身的露水 讓你們的心像小小的木板房 打開他們的關(guān)閉了很久的窗子 讓我把花束，把香氣，把亮光 溫暖和露水灑滿你們心的空間,這是一首現(xiàn)代詩歌，與古代的詩歌有巨大的不同，現(xiàn)代詩歌的特點：自由，古代詩歌的特點：結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)。,我國偉大作家，艾青：（1910年3月27日1996年5月5日），1原名蔣海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人。成名作大堰河我的保姆發(fā)表于1933年，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。其作品被譯成幾十種文

8、字，著有大堰河、北方、向太陽、黎明的通知湛江，夾竹桃等詩集。,1、這首詩表達(dá)了作者的什么感情？ 2、作者用太陽來象征什么？ 3、你知道該作者的其他作品嗎？,表達(dá)了作者對進(jìn)步民主的新生活的向往。,象征光明、進(jìn)步。,大堰河,白樺,在我的窗前， 有一棵白樺， 仿佛涂上銀霜， 披了一身雪花。,毛茸茸的枝頭， 雪繡的花邊瀟灑， 串串花穗齊綻， 潔白的流蘇如畫。,在朦朧的寂靜中， 玉立著這棵白樺， 在燦燦的金輝里 閃著晶亮的雪花。,白樺四周徜徉著 姍姍來遲的朝霞， 它向白雪皚皚的樹枝 又抹上一層銀色的光華。,俄羅斯偉大詩人，葉賽寧：俄羅斯田園派詩人。生于梁贊省一個農(nóng)民家庭，由富農(nóng)外祖父養(yǎng)育。1912年畢業(yè)

9、于師范學(xué)校，之后前往莫斯科，在印刷廠當(dāng)一名校對員，同時參加蘇里科夫文學(xué)音樂小組，兼修沙尼亞夫斯基平民大學(xué)課程。1914年發(fā)表抒情詩白樺，1915年結(jié)識勃洛克、高爾基和馬雅可夫斯基等人，并出版第一部詩集亡靈節(jié)。1916年春入伍，退伍后與賴伊赫結(jié)婚。1925年12月28日拂曉在列寧格勒的一家旅館投繯自盡。,本文描寫了白樺的以下特征：挺拔、高潔（用來比喻高尚人格的象征）,1、這首現(xiàn)代詩歌表達(dá)了作者的什么感情？,這首現(xiàn)代詩歌表達(dá)了作者對大自然的熱愛，而且還對這棵白樺的挺拔、高潔的精神。,與詩同行,我們?nèi)タ春?走啊，一起走，我們?nèi)タ春?海風(fēng)已吹進(jìn)我們的心中 耳邊已響起潮聲澎湃 走啊，去看海，海是我們的夢

10、 海的胸懷如此的寬大 海的家園如此的富足 海是我們的另一個家 看見海，就像走進(jìn)了寶庫,我們在海的懷抱里跳躍 歌聲笑聲濺起鮮亮的雪花 海在我們的懷抱里歡笑 潮起潮落都有動聽的歌 去看海，一路唱著熱情的歌曲 去看海，有讀不完的生命啟迪,這首詩的作者是金波，這首詩表達(dá)出了作者對大海的 之情，對大自然的 之情，同時也對大海的 。 從這首詩中我們可以看出大海有許多告示： 1、 。 2、 。 3、 。 4、 。,喜愛,熱愛,向往追求,海江百川，胸懷寬大。,海里蘊藏著豐富的資源和財富。,海跳躍著鮮活的生命。,海永遠(yuǎn)不會停止呼吸。,致老鼠,我喜歡你們 一雙機靈的眼睛， 粉紅的耳朵。 雖然愛做壞事， 可我還是喜

11、歡你們。 如果我到了你們的王國， 一定要你們 洗臉、洗手、洗澡、刷牙。 還要教會你們 自己勞動， 做事不要拖拖摸摸。,我還要給你們 介紹個朋友 它的名字叫貓。,從這首詩中可以看出作者和一般人眼里的老鼠是不一樣的。,作者希望眼前的老鼠可以：擅長改正缺點、愛清潔、愛勞動、光明正大做人、對有缺點的朋友不要歧視。,爸爸的鼾聲,就像是山上的小火車 它使我想起 美麗的森林 爸爸的鼾聲 總是斷斷續(xù)續(xù)的 使我擔(dān)心火車會出了軌 咦 爸爸的鼾聲停了 是不是火車到站了,1、本文作者采用了什么修辭方法？ 2、本文把爸爸的鼾聲比作什么？,本文作者采用了一個比喻手法。,把爸爸的鼾聲比作出了軌的火車。,給詩加“腰”,自由朗讀課文。,輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花 輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。 輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。 輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。,（1）這個“腰”還不夠美。 （2）沒用上理想的字。 （3）寫出了風(fēng)的輕微、柳的纖弱，又寫出了風(fēng)與柳的親昵和互相依偎的姿態(tài)。,蘇小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的擬人化更準(zhǔn)確，寫出了風(fēng)的輕微，柳的纖弱，又寫出了風(fēng)與柳的親昵和互相依偎的姿態(tài)，所以比黃山谷的“舞”更生動具體?！笆А弊郑脖取彪[“字更傳神，它準(zhǔn)確地