噶米精編鄂爾多斯專(zhuān)版中考?xì)v史高分一輪復(fù)習(xí)第五部分世界近代史單元訓(xùn)練二十九殖民地人民的反抗與資本主義制

1、名校名 推薦單元訓(xùn)練 ( 二十九 )殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展一、單項(xiàng)選擇題1. 下列關(guān)于拉丁美洲獨(dú)立革命的敘述, 正確的是()A. 起義烽火北起墨西哥、南到巴西B. 玻利瓦爾和圣馬丁分別是南美洲北部和南部的重要革命領(lǐng)袖C. 革命 的對(duì)象都是英法殖民者D. 圣馬丁建立了大哥倫比亞共和國(guó)2. 2018 襄陽(yáng)改編 19 世紀(jì)中期 , 印度民族起義中涌現(xiàn)的杰出女英雄是()A. 章西女王B. 玻利瓦爾C. 圣馬丁D. 彼得一世3. 如果將“章西女王” “玻利瓦爾” “華盛頓”這三個(gè)歷史人物放在一起, 則他們的共同點(diǎn)是()A. 啟蒙運(yùn) 動(dòng)的代表人物B. 資產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)袖人物C. 反抗殖民統(tǒng)治

2、的英雄人物D. 構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠4. 下列有關(guān)彼得一世改革的敘述, 正確的是()A. 限制了貴族地主特權(quán)B. 削弱了封建農(nóng)奴制度C. 阻礙了俄國(guó)社會(huì)發(fā)展D. 強(qiáng)化了沙皇君主專(zhuān)制5. 2018 廣東 1861 年, 沙皇亞歷山大二世簽署廢除農(nóng)奴制法令后, 沒(méi)有遇到俄國(guó)貴族的強(qiáng)烈抵抗, 也沒(méi)有發(fā)生內(nèi)戰(zhàn), 僅憑沙皇的一紙法令就能完成。俄國(guó)改革沒(méi)有遇到貴族強(qiáng)烈抵抗的主要原因是()A. 貴族與農(nóng)奴矛盾未激化B. 貴族對(duì)農(nóng)奴處境的同情C. 貴族是改革利益獲得者D. 貴族力最弱小無(wú)力對(duì)抗6. 2018 遂寧 俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革的影響之大, 被人稱(chēng)為法國(guó)大革命后最偉大的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。從廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容上

3、看 , 它主要為資本主義發(fā)展直接提供了()技術(shù)自由勞動(dòng)力市場(chǎng) 資金A. B. C.D.7.19 世紀(jì)初 , 俄國(guó)全國(guó)人口中農(nóng)奴占很大比重。農(nóng)奴世代被束縛在土地上, 不能自由遷徙和務(wù)工經(jīng)商; 美國(guó)由于種植園使用大量奴隸從事棉花種植, 利潤(rùn)豐厚 , 因此南方的奴隸貿(mào)易非常繁盛。這表明俄國(guó)和美國(guó)在資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中面臨的相同問(wèn)題是()A. 農(nóng)奴是廉價(jià)的勞動(dòng)力B. 工業(yè)革命發(fā)展滯后C. 奴隸貿(mào)易非常繁盛D. 缺乏自由的勞動(dòng)力8. 林肯總統(tǒng)說(shuō) :“我們不是敵人 , 我們是朋友。 我們友情的紐帶 , 也許會(huì)因情緒激動(dòng)而繃緊 , 但絕不可能割斷。 ”美國(guó)人“友情的紐帶”被割斷最終引發(fā)了()A. 美國(guó)獨(dú)立

4、戰(zhàn)爭(zhēng)B. 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)C. 克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)D. 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)9. 2018 遂寧 歸納和概括是學(xué)習(xí)歷史的重要能力之一。美國(guó)通過(guò)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng), 贏得了國(guó)家的獨(dú)立; 通過(guò)南北戰(zhàn)爭(zhēng) , 維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一。這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的相同作用是()1名校名 推薦A. 都是 革命B. 都推翻了英國(guó)殖民 治C. 都 除了黑人奴隸制D. 都促 了 本主 展10.19 世 中期 , 率 四條蒸汽船驚醒日本“太平夢(mèng)”的國(guó)家是()A. 英國(guó)B. 法國(guó)C. 俄國(guó)D. 美國(guó)11. 2018 宿遷 “把教育放在最 先的地位, 仿效西方建立了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué), 形成了完整的近代學(xué)校體制?！苯毡境?的 種 象, 與明治 新采取的哪一措施有關(guān)()

5、A. 消除封建割據(jù) , 加 中央集 B. 近代企 , 引 西方技 C. 允 土地 , 承 土地私有D. 提倡文明開(kāi)化 , 大力 展教育12. 下列關(guān)于俄國(guó)1861 年改革和日本明治 新相同之 的表述, 不正確的是()A. 改革前都面 著 重的民族危機(jī)B. 都是自上而下的改革C. 都 土地制度 行了改革D. 都促 了 本主 的 展二、非 13. 下列材料 , 回答 。材料一“一百多年前, 一位 大的美國(guó)人 署了解放宣言。 很重要的法令像一 希望的航燈出 在千百萬(wàn)黑人奴隸面前解放宣言的 署 示著 受煎熬的漫漫 夜 束了, 令人 欣鼓舞的黎明到來(lái)了。”摘自 丁 路德 金 1963 年 8 月的演 材

6、料二俄 斯 代化的第一個(gè)高峰 生在18 世 初以后的彼得大帝至葉卡捷琳娜 期第二個(gè)高峰 生在 山大二世 治 期,1861 年改革是當(dāng)下受到高度關(guān)注的一次自由主 向的改革第三個(gè)高峰也就是前 期, 以反西方的中央集 方式推 代化, 又一次打 列 , 取得二 利 , 然后又和美國(guó)平起平坐。 雷普京和俄國(guó)政治材料三我 了一個(gè)奇特的 象:19 世 中后期的日本, 一方面全面學(xué) 西方, 從 事、 技 、政治體制一直到生活習(xí)慣 , 日本的精英 善于學(xué) , 全力促 日本的 代化和西化; 另外一方面明治政府在改革 程中出 了 多矛盾和不符合西方 代化模式的改革措施, 其改革 程中融入了大量日本本身的 和文化的因

7、素。劉濤中國(guó)崛起第十四: 從“萬(wàn)世一系”的宗教神 看日本的崛起(1) 材料一中“一位 大的美國(guó)人”指的是 ?“解放宣言像一 希望的航燈出 在千百萬(wàn)黑人奴隸面前”在當(dāng) 了什么作用 ?(2) 材料二 1861 年改革是俄 斯 代化的“第二個(gè)高峰”, 合所學(xué)知 明原因。(3)19世 最后30 年, 中日兩國(guó)都 行了什么 改革? 兩次改革中 展 采取的共同措施是什么?俄日改革取得了成功 , 但也 留了 多 , 出其共同的局限性有哪些?融入了大量日本本身的 和文化的因素”的突出表 是什么 ?2名校名 推薦14. 世界近現(xiàn)代史上, 英、法、美、俄、日、德等國(guó)扮演歷史舞臺(tái)的主角。這些國(guó)家的歷史震撼昨天, 影

8、響今天和明天。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。(1) 中日兩國(guó)是一衣帶水的國(guó)家,19 世紀(jì)上半葉兩國(guó)面臨著同樣的處境, 都是閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家, 都面臨著外敵入侵。19 世紀(jì) 60 年代 , 面對(duì)危機(jī) , 中日都進(jìn)行了改革, 都開(kāi)始學(xué)習(xí)西方。說(shuō)出這兩次改革的名稱(chēng)?改革的結(jié)果為什么截然不同?(2)19世紀(jì) 60 年代 , 俄國(guó)也進(jìn)行了改革, 當(dāng)時(shí)簽署廢除農(nóng)奴制法令的沙皇是誰(shuí)?他為資本主義的發(fā)展提供了什么條件?使俄國(guó)走上近代化道路的改革又是哪一次改革?這次改革和明治天皇的改革有什么共同點(diǎn)?(3) 日本明治天皇改革是先推翻舊政權(quán), 掌握政權(quán)后再自上而下的改革。當(dāng)時(shí)舊政權(quán)掌握在誰(shuí)手中?之后 是哪個(gè)天皇掌權(quán),然

9、后改國(guó)號(hào)為明治?明治維新中對(duì)社會(huì)進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展最為關(guān)鍵的是什么?(4) 美國(guó)在哪件事情之后 , 經(jīng)濟(jì)開(kāi)始騰飛 ?為什么 ?1929 年 -1933 年經(jīng)濟(jì)危機(jī)中 , 受到打擊嚴(yán)重的美國(guó)是如何應(yīng)對(duì)度過(guò)了危機(jī) ?開(kāi)創(chuàng)了什么模式 ?3名校名 推薦參考答案1.B2.A 解析 印度民族大起義的杰出女英雄是章西女王。故本題選A 項(xiàng)。3.C 解析 章西女王是印度反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治的杰出女英雄,玻利瓦爾反抗西班牙殖民統(tǒng)治 , 華盛頓反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治贏得美國(guó)獨(dú)立 , 因此三人都是反抗殖民統(tǒng)治的英雄人物。故本題選C 項(xiàng)。4.D5.C 解析 俄國(guó) 1861 年改革雖然廢除了農(nóng)奴制 , 但是貴族仍然是改革利益的獲得者

10、, 因此沒(méi)有對(duì)改革進(jìn)行強(qiáng)烈抵抗。故本題選 C 項(xiàng)。6.B7.D 解析 俄國(guó)存在農(nóng)奴制和美國(guó)存在奴隸制使兩國(guó)缺乏自由勞動(dòng)力。故本題選D項(xiàng)。8.B9.D 解析 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)都清除了資本主義發(fā)展中的障礙, 促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。故本題選D 項(xiàng)。10.D11.D 解析 材料中體現(xiàn)的是日本近代的教育情況, 故該措施是提倡文明開(kāi)化大力發(fā)展教育。故本題選D 項(xiàng)。12.A 解析 俄國(guó) 1861 年改革前并未面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)。故本題選A 項(xiàng)。13.(1)林肯。使北方獲得了大量的兵源, 扭轉(zhuǎn)了北方被動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)局面。(2) 俄國(guó) 1861 年改革廢除了農(nóng)奴制 , 使俄國(guó)走上了資本主義道路。(3) 中國(guó)的戊戌變法 ; 日本的明治維新。 鼓勵(lì)發(fā)展資本主義工業(yè)。 保留了封建殘余。 保留了天皇 , 天皇的權(quán)力得到了加強(qiáng)。14.(1) 中國(guó) : 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。日本: 明治維新。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是利用西方的技術(shù)維護(hù)清朝的統(tǒng)治, 只學(xué)習(xí)技術(shù) , 不學(xué)習(xí)制度和思想 ; 而日本明治維新的目的是富國(guó)強(qiáng)兵, 從政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活方面全面的學(xué)習(xí)。(2) 亞歷山大二世。勞動(dòng)力