2021年七年級英語教學(xué)計劃優(yōu)選15篇

1、七年級英語教學(xué)計劃優(yōu)選15篇 堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則。使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會的重要性，增強學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步構(gòu)成健全合格的中的學(xué)生，做一個對社會有用的人。 我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力，可是整體的惰性還是很強，我要進取主動的幫忙他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。 另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需

2、要進一步體會掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在教師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒本事做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于理解我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。 本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學(xué)生基本能用英語進行簡單的交流。本

3、冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇（3個單元）和正式篇（9個單元）。本書除供給語言材料外，還配有很多插圖和原聲錄音磁帶。 經(jīng)過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。經(jīng)過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)堅持學(xué)英語的興趣。能堅持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和進取主動參與實踐，以點帶面，力爭達學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。 措施： 1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率； 2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用： 3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心； 4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用； 5、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。 6、加強聽力訓(xùn)練

4、。 方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。 第一周：StarterUnit1（Goodmorning?。?第二周：StarterUnit2（WhatsthisinEnglish？） 第三周：StarterUnit3（Whatcolorisit？） 第四周：Unit1（MynamesGina。） 第五周：國慶節(jié)放假。 第六周：Unit2（Thisismysister。） 第七周：Unit3（Isthisyourpencil？） 第八周：reviewunit1-3由網(wǎng)友投稿 第九周：Unit4（Wheresmyschoolbag？） 第十周：Unit

5、5（Doyouhavesoerball？） 第十一周：復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)資料，舉行期中考試并進行總結(jié)分析。 第十二周：Unit6（Doyoulikebananas？） 第十三周：Unit7（Howmucharethesesocks？） 第十四周：ReviewUnit6-Unit7 第十五周：Unit8（Whenisyourbirthday？） 第十六周：Unit9（Myfavoritesubjectisscience。） 第十七周：ReviewUnit8-Unit9 第十八-十九周：復(fù)習(xí)本冊書資料。 第二十周：舉行期末考試，進行總結(jié)，寫好試卷分析。 七年級一班共有學(xué)生45人，這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是

6、很好，學(xué)生從小學(xué)到初中，是一個極大的轉(zhuǎn)折點，包括從心理上和身體上的。但本班學(xué)生還比較活躍，比較愛學(xué)習(xí)，應(yīng)對新的學(xué)校，新的班級，新的教師，所以對英語學(xué)習(xí)還是有著濃厚的興趣，也帶著期望和夢想，期望這是一個極好的開始。 新目標(biāo)(新版)七年級英語(上冊)有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，此刻教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排必須的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對鞏固學(xué)生知識有著很大的幫忙。 1.一般疑問句及回答;2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3.名詞復(fù)數(shù)的變化;4.方位介詞; 5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問 6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化; 7

7、、名詞所有格;8、一般此刻時9、時間表達法。 英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們能夠針對不一樣的情景采用不一樣的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進行教育教學(xué)： 1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish); 英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合本事，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的本事進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進行各種本事的訓(xùn)練。 2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish); 用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，必須學(xué)不好。用英語思考

8、就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。 3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合 實事求是的說，很多背誦課文與很多多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。 4、針對不一樣的教學(xué)資料采用不一樣的教學(xué)方法; 英語的資料較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等資料，如果對每一項資料都采用同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不一樣的資料采用不一樣的教學(xué)方法是不可違背的。 1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和進取性，

9、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生摸索適合自我的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。 2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的本事。 3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。 4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。 5、根據(jù)教學(xué)資料，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不一樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。 7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解本事。 8、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合資料布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。 9、實行分層次教學(xué)。

10、制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不一樣程度的學(xué)生都能有所提高。 10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。 第一周-第三周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇 第四周-第五周：Unit1-Unit2 第六周：國慶節(jié)假期 第七周：Unit2-Unit3 第八周第九周：Unit3-Unit4 第十周：ReviewUnit1-Unit5期中復(fù)習(xí)階段 Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考試 第十一周-第十二周：Unit5-Unit6 第十三周第十四周：Unit6-Unit7 每十五周第十六周：Unit7-Unit8 第十七周第十八周

11、Unit9 第十八周第十九周：ReviewUnit4-Unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試 后面還有多篇七年級英語教學(xué)計劃！ 七年級上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時期，是英語學(xué)習(xí)的起始階段，所以做好教學(xué)計劃十分重要。作為教師應(yīng)當(dāng)加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。進取參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)本事有更大的提高。同時，經(jīng)過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說讀寫本事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步運用本事，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學(xué)期工作計劃如下： 本學(xué)期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是準(zhǔn)備部分，有三個單元。重點是音標(biāo)和簡單基礎(chǔ)詞匯。第二

12、部分是正式課程，分為12個單元。 本教材所牽涉的教學(xué)資料有：自我介紹，討論本事，描述家人，談?wù)撟钕矏鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語法有1、be動詞的用法2、一般此刻時3、一般疑問句4、特殊疑問句5、冠詞6人稱代詞6、序數(shù)詞7、名詞變復(fù)數(shù)8、情態(tài)動詞can的用法 1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事構(gòu)成有效的策略 2、掌握必須的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象本事。 1、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1）培養(yǎng)，使用工具書的習(xí)慣；2）培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫

13、規(guī)范化習(xí)慣；4）培養(yǎng)專心聽講，進取思考，大膽參與的習(xí)慣；5）提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。 2、認真鉆研教材，精煉知識點，提高課堂效率。 有交流才有提高和提高。共同研究教法，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時，將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。溫故知新，靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學(xué)時，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的進取性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。 3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。 在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚 講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的

14、情景， 要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘， 進行教師檢測與自檢，并及時講評。 再次，有效的運用各種教學(xué)策略，堅持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“進取”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓(xùn)練。 5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 6、抓好單元過關(guān)，及時查漏補缺。 7、做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。 課時教學(xué)資料 1準(zhǔn)備部分Unit1Goodmorning！

15、 2準(zhǔn)備部分Unit2WhatsthisinEnglish？ 3準(zhǔn)備部分Unit3Whatcolorisit？ 4Unit1MynamesGina。 5習(xí)題課：打招呼及自我介紹用語。 6Unit2Isthisyourpencil？ 7習(xí)題課：詢問物品及一般疑問句變法。 8Unit3Thisismysister。 9習(xí)題課：介紹他人。 10Unit4Wheresmybackpack？ 11習(xí)題課：特殊疑問句。 12Unit5Doyouhaveasoerball？ 13習(xí)題課：have變一般疑問句和否定句。 14Unit6Doyoulikebananas？ 15習(xí)題課期中總結(jié)Unit1-Unit6

16、 16Unit7Howmucharethispants？ 17習(xí)題課：How的特殊疑問句用法 18Unit8Whenisyourbirthday 19習(xí)題課：疑問詞when的用法。 20Unit9Doyouwanttogotoamovie？ 21習(xí)題課：助動詞do的用法。 22Unit10Canyouplaytheguitar？ 23習(xí)題課：can作情態(tài)動詞的用法。 24Unit11Whattimedoyougotoschool？ 25習(xí)題課：詢問時間。 26Unit12Myfavoritesubjectisscience。 27習(xí)題課期末總結(jié)Unit1-Unit12 共計27課時，初一英語是

17、初中英語打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，每一章節(jié)都是教學(xué)的重點和易錯點的集中區(qū)域。所以，每一個教師都應(yīng)當(dāng)進取準(zhǔn)備，不能疏忽大意，結(jié)合學(xué)生個體的特點，執(zhí)行最準(zhǔn)確的教學(xué)行為，相信在教師們的努力下，初一課程必須能為學(xué)生所宜授。 認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計劃。掌握教材的教育因素和知識點，根據(jù)教材和學(xué)生的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)程序，選定最佳教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，進取推進素質(zhì)教育。 在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語教研組工

18、作計劃為指導(dǎo)，進取聽課，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)。并進取參加教科研活動，加強理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)本事有更大的提高。同時，經(jīng)過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說本事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運用英語的本事，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”向“會用英語”發(fā)展。 本學(xué)期我擔(dān)任七年級（5）（6）班的英語教學(xué)工作，七（5）班共有學(xué)生57人，男生33個，女生24個。七（6）班有學(xué)生57人，男生32個，女生25個。在這些學(xué)生中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和聽說本事水平不一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用本事十分薄弱，異常是聽力題，大部分學(xué)生聽

19、起來都很吃力。應(yīng)對學(xué)生掌握英語的程度不一，我將采用高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和進取性，幫忙他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃

20、地上好課。 本書共12個單元，其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元。本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動，對Self-check部分刪除，新增加了音標(biāo)部分，另外對教材重新進行了整合。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言資料，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。 本書教學(xué)的重點和難點在于根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)資料；運用每單元的知識點在課堂上組織學(xué)生進行結(jié)對和小組練習(xí)；組織學(xué)生在課堂上運用英語完成各類任務(wù)及對學(xué)生完成任務(wù)的情景作出評價等。 其一，我必須認真細致的鉆研課程，一步步切實做到“研”課。首先，我必須

21、認真貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校配備的初中同步英語鼎尖教案英語新目標(biāo)教師教學(xué)用書及新課程英語成長資源等教輔材料，把握課程的重難點，在教材上認真圈點勾畫，初步思考設(shè)計教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課；其次，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動交流探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點主動提問求教，及時化解疑難；另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生最近期的學(xué)習(xí)水平，仔細斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的分配。最終一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本

22、節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的原因，并及時記錄。 其二，我要進取聽課、評課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，進取地參加聽課，在聽課過程中對照自我，獲得提升。經(jīng)過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳教師請教，同時加強不一樣年級英語教師間的相互聽課，向新老教師學(xué)習(xí)，以取長補短，提高教師的教學(xué)水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學(xué)習(xí)，共同提高。 其三，做好課后輔導(dǎo)工作，七年級學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開

23、始。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對后進生及時做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外，有相當(dāng)一部分學(xué)生很膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情景，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，應(yīng)滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。 另外，作為一名教齡不長的年輕教師，我必須不斷給自我充電，充實自我。進取進讀教學(xué)專著，并寫心得體會。能夠抓住

24、機會進取參加教學(xué)評優(yōu)活動，多落實課改方案。同時作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自我的英語水平，適應(yīng)新時期對英語教師的要求。 總之，有了目標(biāo)、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠。我將一向懷揣“有效教學(xué)”的先進理念，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的教師為伍，緊追“有效教學(xué)”的步伐，在實踐中思考，在思考中尋求提高，力爭實現(xiàn)自我更大地提升！ 七年級英語（上冊）有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。 1、一般疑問句及回答；2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3、名詞復(fù)數(shù)的變

25、化；4、方位介詞； 5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問 6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化； 7、名詞所有格；8、一般此刻時9、時間表達法。 英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們能夠針對不一樣的情景采用不一樣的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進行教育教學(xué)： 1、用英語教英語（TeachEnglishinEnglish）； 英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合本事，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的本事進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進行各種本事的訓(xùn)練。 2、用英語想英語（ThinkEngl

26、ishinEnglish）； 用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，必須學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。 3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合 實事求是的說，很多背誦課文與很多多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對不一樣的教學(xué)資料采用不一樣的教學(xué)方法； 英語的資料較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等資料，如果對每一項資料都采用同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不一樣的資料采用不一樣

27、的教學(xué)方法是不可違背的。 1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和進取性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生摸索適合自我的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。 2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的本事。 3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。 4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。 5、根據(jù)教學(xué)資料，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不一樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。 7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解本事。 8、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合

28、資料布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。 9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不一樣程度的學(xué)生都能有所提高。 10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與和合作等方式，實現(xiàn)目標(biāo)；注重

29、過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展的評價體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到簡便和成功的歡樂。 本學(xué)期，我擔(dān)任七年級（1）（3）兩個班的英語教學(xué)工作，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但大多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子。尖子生少，學(xué)習(xí)困難生多，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。26個英文字母都不會寫。針對種種情景，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識

30、和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究本事。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用本事的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一齊分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所提高。 培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基本事，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的本事，使學(xué)生初步獲得運用英語的本事，到達語言運用本事的遷移和拓展。 1、鉆研新課標(biāo)，努力

31、提高自我教學(xué)水平。 2、幫忙學(xué)生能開口用英語進行簡單的交流。 3、抓好詞匯關(guān)，幫忙學(xué)生掌握好重點單詞，掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。 4、掌握好關(guān)鍵句型，異常是每個單元的標(biāo)題。 本套七年級教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂，共分十二個單元，三個預(yù)備篇，九個正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。 各部分資料 SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a，2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不一樣的任務(wù)。2d讓學(xué)生進行實際操練，GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a-3c供給多種課堂活動。 Section

32、B：1a學(xué)會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展；1c-1b或2a-2b為聽力練習(xí)；1e，2c鞏固重點句型，3a-3b供給各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)資料的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí)。 “自我檢測”部分（SelfCheck），經(jīng)過一些更有針對性的練習(xí)，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)單元重點詞匯、目標(biāo)結(jié)構(gòu)等，同時引導(dǎo)學(xué)生進行回顧和反思，幫忙學(xué)生對所學(xué)資料進行自我歸納、總結(jié)和檢測 1、包含be動詞和do動詞的一般此刻時 2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞 3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞 4、名詞所有格 5、介詞in，on，under等 6、連詞but和and 7、描述性形容詞

33、 8、肯定句和否定句 9、一般疑問句 10、特殊疑問句：what，who，where，howmuch，when，why。 七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好七年級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施： 1、每一天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。 2、每一天記10個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“聽寫、互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。 3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 4、對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自我努力成果的

34、機會，讓提高的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。 5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，讓他們在小提高、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 7、實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用本事 8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們進取參與。學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機

35、和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的構(gòu)成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自我努力成果的機會，讓提高的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。 眾所周知：對優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)異常重要。本次培優(yōu)工作以年級組為單位組織學(xué)生，以教師個別輔導(dǎo)為單位組織教學(xué)。 1、優(yōu)生輔導(dǎo)的目的：為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏

36、捷、學(xué)習(xí)本事超群的學(xué)生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐本事強的人才，為學(xué)校增光。 2、具體措施： （1）幫忙優(yōu)生認識自我?guī)兔?yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，經(jīng)過和其他杰出青少年的比較，經(jīng)過對自我求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，正確全面地認識自我，進而有針對性地發(fā)展自我。 （2）嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一齊來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們提高的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮本事的機會，也讓他們嚴格約束自我，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。 （3）著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多

37、給予思想上的幫忙，使之樹立熱愛團體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并供給發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，到達全體同學(xué)共同提高的目的。 （4）平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能應(yīng)對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為進取向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。 （5）進行高難度題型的訓(xùn)練。 （6）在對優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)的同時，也不忘對困難學(xué)生的輔導(dǎo)、幫忙，要經(jīng)常與學(xué)困生交流談心，加強思想教育，異常關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，對不足要認真、嚴肅提出，及時糾正；提高時及時給予表揚

38、和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，進一步鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和進取性，提高學(xué)習(xí)效益。 本學(xué)期每周4課時，預(yù)計十九個教學(xué)周。安排如下： 第一周：StarterUnit1Goodmorning！（4課時） 第二周：StarterUnit2WhatsthisinEnglish？（4課時） 第三周：StarterUnit3Whatcolorisit？（4課時） 檢測StarterUnit1StarterUnit3（4課時） 第五周：“國慶節(jié)”放假。 第六周：Unit1MynamesGina。（4課時） 第七周：Unit2Thisismysister。（4課時） 第八周：Unit3Isthisyourp

39、encil？（4課時） 第九周：Unit4Wheresmyschoolbag？（4課時） 第十周：Reviewandmid-tests（4課時） 第十一周：Unit5Doyouhaveasoerball？（4課時） 第十二周：Unit6Doyoulikebananas？（4課時） 第十三周：ReviewandtestsofUnit5Unit6（4課時） 第十四周：Unit7Howmucharethesesocks？（4課時） 第十五周：Unit8Whenisyourbirthday？（4課時） 第十六周：ReviewandtestsofUnit7Unit8（4課時） 第十七周：Unit9Myf

40、avoritesubjectisscience（4課時） 第十八周：ReviewofUnits19（4課時） 第十九周：Finalexam。 1、學(xué)生整體情景分析及相關(guān)對策 前幾天，去學(xué)校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀(jì)律，這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì)，午時在閱卷的過程中，我分析了學(xué)生成績情景，學(xué)生成績整體不錯，但學(xué)生成績 _比較嚴重，我想，對學(xué)生掌握英語的程度不一樣，能夠試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學(xué)

41、中，我會以這些方面作為重點來提高學(xué)生英語的綜合素質(zhì)。 2、教材簡析 之前經(jīng)過對小學(xué)和初中教材的分析，我認為，初一教材不僅僅對四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，并且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進行循序漸進的教學(xué)，不會由于知識過難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進取性，也不會由于資料過于簡單而使學(xué)生失去興趣，進行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。 初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析： SectionA：1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)，1b

42、起到承接1a的作用，為聽力練習(xí)，1c是學(xué)生之間進行的對話練習(xí)2a和2b是擴展性的聽力練習(xí)，2c是擴展性的對話練習(xí)，另外，GrammarFocus，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識和鞏固作用。 SectionB：1a和1b是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識，若有1c的話，一般為對話的練習(xí)，2a和2b都屬擴展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習(xí)，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。 Selfcheck：測驗同學(xué)用自我所學(xué)的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。 3、教學(xué)目標(biāo) 首先，知識目標(biāo)

43、運用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認識書本知識，采用講授、談話、討論、演示、練習(xí)、參觀、實驗等教學(xué)方法，使學(xué)生掌握重點詞匯、句型和語法知識并應(yīng)用，鼓勵他們大膽的說出來，做到基本英語對話的脫口而出。 其次，本事目標(biāo) 經(jīng)過對初一上冊英語知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫整體本事上有所提高，其中，我認為，為了深化雙語實驗學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)當(dāng)重點抓學(xué)生的聽和說的本事。 最終，道德目標(biāo) 要使學(xué)生真正明白，學(xué)習(xí)知識是為了什么？是為了提高自身的素質(zhì)，是為了提高自身的本事，是為了在走出雙語實驗學(xué)校的校門后，能以煥然一新的面貌應(yīng)對任何人。 4、教學(xué)措施 初一，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵

44、時期，起著基礎(chǔ)性作用，初中英語學(xué)習(xí)的狀況，會直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習(xí)，所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施： 上好一堂，我認為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開教師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及時和其他英語教師討論研究，直到問題解決為止，多聽聽有經(jīng)驗教師的課堂教學(xué)（能夠用視頻在方式在網(wǎng)上觀看），學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并鼓勵自我進行創(chuàng)新。另外，了解學(xué)生原有的知識和本事基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要，對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能存在的困難和問題進行預(yù)測。 此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，提高思想素質(zhì)和本事的關(guān)鍵。對

45、此，我將做到以下幾點： 首先，目標(biāo)明確，明確每節(jié)課經(jīng)過教師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)到達的水平（在心理學(xué)上，叫做最近發(fā)展區(qū)），要最大限度的擴大學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，那里主要包括：知識水平、本事水平、素質(zhì)水平。 其次，資料正確，要保證教給學(xué)生知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。 第三，方法得當(dāng)，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能。 第四，組織有效，我認為這個方面起到主導(dǎo)作用，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學(xué)生思考深入。 第五，相互體驗，“教學(xué)”教師的教要起到主導(dǎo)作用

46、，學(xué)生的學(xué)要起到主動作用，學(xué)生和教師要以進取的狀態(tài)體驗教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果。 我將做到幾下幾點： 第一，形式多樣：根據(jù)不一樣的教學(xué)資料，給學(xué)生布置能夠鍛煉其各方面本事的作業(yè)，難易要適中。 第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于學(xué)生及時有效的完成。 第三，及時反饋：要及時給學(xué)生批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯誤，分析產(chǎn)生的原因，以便于下次講解，并對作業(yè)進行鑒定。 課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補充，在此方面，我將做到：從實際出發(fā)，對學(xué)生進行因材施教，加強思想教育的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和主動性。 首先，教師自我評價，經(jīng)過自我體驗到

47、的教學(xué)過程，總結(jié)自我教學(xué)的長處與不足，發(fā)揚長處，努力改善不足，及時和其他教師進行交流。 其次，學(xué)生評價，能夠經(jīng)過考試、競賽等途徑，對學(xué)習(xí)學(xué)生情景進行總結(jié)評價（注意德育），進而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式。 結(jié)語：我將克服困難，不斷學(xué)習(xí)，求真求實，為使英語教學(xué)成為歷城雙語實驗學(xué)校特色多做貢獻。 堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則。使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會的重要性，增強學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步構(gòu)成健全合格的中的學(xué)生，做一個對社會有用的人。 我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音

48、標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力，可是整體的惰性還是很強，我要進取主動的幫忙他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。 另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在教師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒本事做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的

49、問題。我會慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于理解我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。 本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學(xué)生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇（3個單元）和正式篇（9個單元）。本書除供給語言材料外，還配有很多插圖和原聲錄音磁帶。 經(jīng)過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。經(jīng)過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)堅持學(xué)英語的興趣。能堅持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和進取主動參與實踐，以點帶面，力爭達學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。 措施： 1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握

50、正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率； 2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用： 3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心； 4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用； 5、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。 6、加強聽力訓(xùn)練。 方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。 第一周：StarterUnit1（Goodmorning！） 第二周：StarterUnit2（WhatsthisinEnglish？） 第三周：StarterUnit3（Whatcolorisit？） 第四周：Unit1（MynamesGina。） 第五周：國慶節(jié)放假。 第六周：Unit2（Thisismysister。） 第七周：Unit3（Isthisyourpencil？） 第八周：Reviewunit1-3 第九周：Unit4（Wheresmyschoolbag？） 第十周：Unit5（Doyouhavesoerball？） 第十一周：復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)資料，舉行期中考試并進行總結(jié)分析。 第十二周：Unit6（Doyoulikebananas？） 第十三周：Unit7（Howmucharethese