2019三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元我變成了一棵樹(shù)教案反思新人教版

1、17 我變成了一棵樹(shù)教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)文中的生字新詞。2.接觸和了解以獨(dú)特想象為特點(diǎn)的故事，感受它的生動(dòng)有趣。3.根據(jù)故事內(nèi)容能夠大膽想象，樂(lè)于用通順的語(yǔ)句講述自己的想法，并指導(dǎo)每個(gè)人對(duì)同一件事會(huì)有不同的看法，要尊重、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。4.體會(huì)“我”既不希望自己的“魔法”被媽媽看破，又盼望著媽媽能認(rèn)出自己的心情。感悟世上最了解孩子的人到底還是媽媽。教學(xué)重難點(diǎn)接觸和了解以獨(dú)特想象為特點(diǎn)的故事，感受它的生動(dòng)有趣。根據(jù)故事內(nèi)容能夠大膽想象，樂(lè)于用通順的語(yǔ)句講述自己的想法，并指導(dǎo)每個(gè)人對(duì)同一件事會(huì)有不同的看法，要尊重、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。體會(huì)“我”既不希望自己的“魔法”被媽媽看破，又盼望著媽媽能認(rèn)出自

2、己的心情。感悟世上最了解孩子的人到底還是媽媽。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、 情境導(dǎo)入，揭示課題。1.談話激趣：同學(xué)們讀過(guò)不少生動(dòng)有趣、想象神奇的神話故事和童話故事，在這些故事里，主人公往往具有超常的能力。今天，老師也請(qǐng)來(lái)了一位具有超能力的動(dòng)畫(huà)人物，看！誰(shuí)來(lái)了？（播放課件）2.學(xué)生自由發(fā)言。3.教師小結(jié)：故事里的孫悟空神通廣大！尤其令人羨慕的是他會(huì)七十二變?。úシ盼饔斡浿袑O悟空七十二變的畫(huà)面。）假如你也會(huì)變，你想變成什么？4.學(xué)生自由發(fā)言。5.教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的話，我知道大家都非常羨慕孫悟空會(huì)變的本領(lǐng)。有一個(gè)小朋友叫英英，她也想變。想知道她要變成什么嗎？想知道她變化

3、后發(fā)生了什么有趣的故事嗎？想知道就和老師一起閱讀一篇新的課文。（板書(shū)：17 我變成了一棵樹(shù) 學(xué)生齊讀課題） 6.介紹作者：顧鷹：兒童文學(xué)作家，出版森林化妝師、站住，兔子等繪本，作品散見(jiàn)于兒童文學(xué)、東方少年、幼兒故事大王、童話王國(guó)、小青蛙等雜志，作品多次入選各出版社的年選，獲2008年冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)。二、初讀課文，識(shí)字解詞。1談話激發(fā)閱讀興趣：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們剛才在聽(tīng)、在看的時(shí)候都快入迷了。從你們的表情中老師看得出來(lái)，大家都想知道文中的小朋友想要變成什么，更想知道她變化后發(fā)生了的有趣的故事。下面老師和大家一起走進(jìn)課文，去了解更多內(nèi)容。2學(xué)生默讀課文。要求：（l）遇到生字多讀幾遍，除了讀準(zhǔn)字音

4、之外，還要看清字形。（2）把句子讀通順。（3）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。3.檢查預(yù)習(xí)。（1）指名分自然段朗讀課文，師生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。（2）匯報(bào)對(duì)詞語(yǔ)的理解，教師評(píng)議，相機(jī)正誤、補(bǔ)充，并小結(jié)。4.在默讀課文、觀察課文插圖的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師幫生，或生生互助，解決不理解的地方和不明白的問(wèn)題。1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。hli（ ）dnglng（ ）j x（ ）ti q（ ）2.形近字組詞。壯（ ）狀（ ）克（ ）兄（ ）腸（ ）場(chǎng)（ ）密（ ）蜜（ ）三、再讀課文，整體感受。1.學(xué)生默讀課文，觀察課文插圖。2.小組交流，自己通過(guò)默讀課文和觀察課文插圖都了解到了什么。3.小組代表發(fā)言，參與全班

5、交流。4.教師評(píng)議，相機(jī)小結(jié)。（1）英英厭煩了媽媽的嘮叨，想變成一顆大樹(shù)。（2）英英真的變成了一棵樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥(niǎo)窩。（3）英英請(qǐng)各種小動(dòng)物住進(jìn)鳥(niǎo)窩。（4）媽媽住進(jìn)了鳥(niǎo)窩，把各種好吃的東西分給了小動(dòng)物們，他們一起在“我”的鳥(niǎo)窩里吃了起來(lái)。（5）“我”的肚子餓了，不由自主地流下了眼淚。（6）媽媽知道“我”肚子餓了。2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們讀書(shū)的時(shí)候，就應(yīng)該把課文插圖和課文結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考。接下來(lái)，我們就用這樣的方法讀課文。3.學(xué)生自由讀全文，對(duì)照課文內(nèi)容觀察課文插圖。四、識(shí)字寫(xiě)字。1.出示生字認(rèn)讀，組詞。2.觀察描寫(xiě)，識(shí)記字形。3.集體交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥范寫(xiě)。（“狐、貍、零、秘、密”）4

6、.書(shū)寫(xiě)練習(xí)。5.自評(píng)互評(píng)。五、作業(yè)：練習(xí)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.板書(shū)課題。2.指名分自然段合作讀課文。二、互相交流，質(zhì)疑探究。1.問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，探究交流。（1）“我”為什么想變成一棵樹(shù)？ 全班交流，教師小結(jié)：厭煩媽媽的嘮叨。課件出示：“英英，吃飯了！”我在樹(shù)下玩得好好的，一點(diǎn)都不想吃飯?！坝⒂?，吃飯了！”媽媽的嗓門(mén)又大了許多。我真希望變成一棵樹(shù)，這樣就沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。指導(dǎo)朗讀：讀出不耐煩的語(yǔ)氣。學(xué)生練習(xí)朗讀。指名朗讀，師生評(píng)議。（2）“我”想變成一棵樹(shù)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？ 全班交流，教師小結(jié)：“我”真的變成了一棵樹(shù)。課件出示：我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看

7、，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹(shù)！指導(dǎo)朗讀：讀出驚喜的語(yǔ)氣。學(xué)生練習(xí)朗讀。指名朗讀，師生評(píng)議。（3）“我”變成了一棵什么樣的樹(shù)？ 全班交流，教師小結(jié)：長(zhǎng)滿各種形狀鳥(niǎo)窩的樹(shù)。課件出示：你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋(píng)果啦，梨也不對(duì)對(duì)了，鳥(niǎo)窩！我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。指導(dǎo)朗讀：讀出自豪的語(yǔ)氣，在朗讀中表現(xiàn)出只有孩子才會(huì)有的奇思妙想。學(xué)生練習(xí)朗讀。指名朗讀，師生評(píng)議。（4）“我”變成一棵樹(shù)后做了什么？ 全班交流，教師小結(jié)：請(qǐng)各種動(dòng)物住在鳥(niǎo)窩里。課件出示：我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、

8、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)。你怎么住進(jìn)來(lái)？別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥(niǎo)窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。指導(dǎo)朗讀：在朗讀中表現(xiàn)出“我”是一個(gè)有愛(ài)心的孩子。學(xué)生練習(xí)朗讀。指名朗讀，師生評(píng)議。（5）出了小動(dòng)物，還有誰(shuí)住進(jìn)了“我”的鳥(niǎo)窩？ 全班交流，教師小結(jié)：媽媽住進(jìn)了“我”的鳥(niǎo)窩。課件出示：傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過(guò)來(lái)了，我的心在嗵嗵地跳著，震得樹(shù)上的鳥(niǎo)窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音。“你好！”媽媽向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“請(qǐng)問(wèn)我可以住在那個(gè)三角形的烏窩里嗎？”她不知道我變成了樹(shù)！我有點(diǎn)兒高興，又有些失望，一些樹(shù)枝輕輕地垂下，媽媽

9、順著這些樹(shù)枝爬了上來(lái)，坐在那個(gè)三角形的烏窩里。學(xué)生自由朗讀，說(shuō)說(shuō)在朗讀中體會(huì)到什么？（開(kāi)始“我”擔(dān)心媽媽發(fā)現(xiàn)“我”變成了樹(shù)感到擔(dān)心，后來(lái)發(fā)現(xiàn)媽媽不知道 “我”變成了樹(shù)有點(diǎn)兒高興，又有些失望。） “失望”是什么意思？（因希望不能實(shí)現(xiàn)而失去信心或感覺(jué)不快活。）“我”當(dāng)時(shí)是一種什么樣的心理狀態(tài)？（矛盾）你是從哪里看出來(lái)的？（我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。）“嗵嗵”“丁零丁零”是描寫(xiě)什么的詞語(yǔ)？（聲音。）指導(dǎo)朗讀：讀出“我”心情的變化和矛盾的心理。學(xué)生練習(xí)朗讀。指名朗讀，師生評(píng)議。（6）媽媽在 “我”的鳥(niǎo)窩里做了什么？這時(shí)，“我”有什么表現(xiàn)？“我”的表現(xiàn)說(shuō)明了什么？ 全班交流，教師小結(jié)：媽媽把好多好吃的東

10、西分給小動(dòng)物們，他們?cè)凇拔摇钡镍B(niǎo)窩里吃了起來(lái)?！拔摇钡亩亲印肮緡！敝苯?，開(kāi)始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見(jiàn)爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。這些表現(xiàn)說(shuō)明“我”餓了，想吃飯。學(xué)到這里，你認(rèn)為媽媽真的沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“我”變成一棵大樹(shù)嗎？（不是，媽媽已經(jīng)發(fā)現(xiàn)“我”變成一棵大樹(shù)了。）媽媽為什么要這樣做？（媽媽想幫“我”改掉不按時(shí)吃飯的壞習(xí)慣。）在你的眼里這是一位什么樣的媽媽?zhuān)浚ㄟ@是一位愛(ài)孩子，有心計(jì)的媽媽。）指導(dǎo)朗讀：讀出“我”的后悔，在讀中表現(xiàn)出媽媽關(guān)愛(ài)孩子和有心計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)朗讀。指名朗讀，師生評(píng)議。（7）課件出示：“咦，下雨了?！毙『偺ь^望了望，可天空中一絲烏云都沒(méi)有?！笆悄愕呐Ｄ檀蚍?/p>

11、了嗎？”小鱷魚(yú)問(wèn)小松鼠?！澳憧?，這不好好的嘛。”“那么，可能是一只蟲(chóng)子撒的尿?！薄安粚?duì)，是大樹(shù)在哭?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)了樹(shù)干上不斷往下滴的水珠。這部分課文描寫(xiě)了什么？（小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)滴下的水珠，議論紛紛。）作者為什么要穿插這段描寫(xiě)？（為了渲染環(huán)境氣氛、烘托人物心理，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。）你從“唉，變成了樹(shù)真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來(lái)的都不知道?！边@段話中感受到什么？（“我”迫切希望別人能理解“我”此時(shí)想吃飯的心理。）學(xué)生自由朗讀這部分課文。（8）故事又是怎樣發(fā)展的？ 全班交流，教師小結(jié)：“我”感受到最了解“我”的人到底還是媽媽?！拔摇笔菑哪睦锔惺艿阶盍私狻拔摇钡娜说降走€是媽媽的？（“小饞貓，肚子餓

12、了，對(duì)吧？英英！”媽媽說(shuō)話了，還對(duì)我眨了一下眼睛。）課文結(jié)尾一句“哎呀，她是怎么知道我的秘密的？”應(yīng)該怎樣朗讀？（讀出 “我”的疑惑和驚喜，讀出我對(duì)媽媽的贊嘆。）學(xué)生練習(xí)朗讀。指名朗讀，師生評(píng)議。2.學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。1.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）丁零 丁零丁零（表示聲音）（2）香噴噴（ABB）2.小真的長(zhǎng)頭發(fā)能做什么？你認(rèn)為還能做什么？3.想象長(zhǎng)頭發(fā)的作用，照樣子寫(xiě)句子。例如：要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹(shù)上，家里洗的所有的衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就讀上十本書(shū)，媽媽還會(huì)對(duì)我說(shuō)：“謝謝小真啦。”三、拓展交流，質(zhì)疑深探。1.說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些想想有意思？（學(xué)生自由發(fā)言，鼓

13、勵(lì)學(xué)生說(shuō)出原因。）2.如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？（1）小組交流，互相評(píng)議。（2）全班交流，教師評(píng)議。預(yù)設(shè)一：假如我會(huì)變，我要變成一朵白云，我和同伴們?cè)诳罩酗h啊飄啊！一會(huì)兒組成小白兔、一會(huì)兒組成小綿羊，一會(huì)兒組成一座高高的雪山。藍(lán)天仿佛變成了一塊畫(huà)板，而我們就在上面做畫(huà)。 預(yù)設(shè)二：假如我會(huì)變，我要變成一陣風(fēng)。我看見(jiàn)在教室里學(xué)習(xí)的小朋友，他們很累、很熱，我悄悄飄進(jìn)去，輕輕的吹了一口氣，教室里立即變得涼爽起來(lái)了，里面的小朋友們又更加努力的學(xué)習(xí)。 預(yù)設(shè)三：假如我會(huì)變，我要變成一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。不用上學(xué)，不用做永遠(yuǎn)都做不完的作業(yè)和試卷，更不用天天背著沉重的書(shū)包，只用做遮風(fēng)擋雨

14、的鳥(niǎo)巢和同伴玩玩就行了。預(yù)設(shè)四：假如我會(huì)變，我會(huì)變成一架很大很大的飛機(jī)，讓五湖四海的小朋友來(lái)我們中國(guó)玩，讓其他國(guó)家的小朋友領(lǐng)略一下我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)的華夏文明，感受一下豐富多彩的九洲大地，要他們知道中國(guó)是世界上最美麗的地方之一。預(yù)設(shè)五：假如我會(huì)變，我要變成神仙，看見(jiàn)大火吹一口仙氣，就會(huì)下起大雨，把大火熄滅?？匆?jiàn)海嘯吹一口仙氣，海嘯就會(huì)退回去?？匆?jiàn)別人遇到危險(xiǎn)，我就會(huì)盡力去幫助他?？匆?jiàn)別人受到了殘疾，我就吹一口仙氣，他們就可以快樂(lè)地奔跑，看著美麗的世界，開(kāi)心的和朋友們嬉戲，擁有大家擁有的一切。預(yù)設(shè)六：假如我會(huì)變，我要變成公路旁的大樹(shù)，把汽車(chē)排出的二氧化碳吸進(jìn)去，再變成新鮮的空氣，讓人們低碳生活。4.如

15、果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？五、師生交流，總結(jié)全文。1.你覺(jué)得“我”是個(gè)怎樣的孩子？（奇思妙想）2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。課堂小結(jié)教學(xué)板書(shū)我變成了一棵樹(shù)1.作用：釣魚(yú) 套牛 被子 晾衣得意 自豪2.表達(dá)：連詞 后來(lái)怎樣 動(dòng)詞 空格 標(biāo)點(diǎn)教學(xué)反思我變成了一棵樹(shù)我變成了一棵樹(shù)從一個(gè)孩子的心理來(lái)想象一棵樹(shù)的感覺(jué)，但它所要敘述的又不僅僅是“我”變成一棵樹(shù)的感覺(jué)。從媽媽出現(xiàn)在樹(shù)下，隨后又住進(jìn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩起，“我”變得有些緊張起來(lái)。“我”既不希望自己的“魔法”被媽媽看破，又盼望著媽媽能認(rèn)出自己。讀到最后，我們才知道，“我變成了一棵樹(shù)”的意思其實(shí)是說(shuō)，世界上最了解孩子的人“到底還

16、是媽媽”。在母親眼里，每一個(gè)孩子都是不會(huì)被錯(cuò)認(rèn)的使。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些想法。在教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)了想象的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。而學(xué)生的想象也得到了盡情發(fā)揮，學(xué)生說(shuō)得意猶未盡。在孩子們的心中，想象的世界里要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá)。所有在現(xiàn)實(shí)生活中還不能實(shí)現(xiàn)的，在想象的世界什么都實(shí)現(xiàn)了。你看，我們的孩子對(duì)未來(lái)充滿著多大的希望呀！我們的孩子多會(huì)想??！在教學(xué)中，緊緊扣住教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地進(jìn)行想象能力的培養(yǎng)，安排了說(shuō)話練習(xí)“如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？”對(duì)有些達(dá)不到要求的學(xué)生可以適當(dāng)放寬要求，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)想象激發(fā)創(chuàng)造的靈感，體會(huì)成功

17、的喜悅。想象的多樣性，符合生活的客觀現(xiàn)實(shí)，便于學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己的內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 想象是創(chuàng)新的翅膀，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”作為教師我們就應(yīng)該有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)散的思維去想去做。參考答案第一課時(shí)1. 狐貍丁零繼續(xù)抬起2.壯麗 形狀 克服 兄弟 腸子 場(chǎng)子 秘密 蜜蜂第二課時(shí)1.（1）撲通-撲通撲通 呼嚕-呼嚕呼嚕 嘩啦-嘩啦嘩啦 咕咚-咕咚咕咚叮當(dāng)-叮當(dāng)叮當(dāng) 轟隆-轟隆轟?。?）沉甸甸、白花花、綠油油、笑嘻嘻、亂哄哄、輕飄飄、紅彤彤、霧朦朦、喜盈盈、亮晶晶、黃燦燦、孤零零2.釣魚(yú)、套牛、當(dāng)被子、晾衣服 當(dāng)滑梯、栓小偷、當(dāng)錨、當(dāng)秋千3.（1）要是把長(zhǎng)辮子拴在狗狗的脖子上，就可以遛狗了。這樣我就不用花錢(qián)去買(mǎi)狗鏈子了。（2）要是把長(zhǎng)辮子拴在門(mén)前的大樹(shù)上，就可以蕩秋千了。我就不用天天去公園了。4.（1）假如我會(huì)變，我要變一條條河流，流向沙漠，流向田野、流向水庫(kù)，流向大海，真正為人類(lèi)解決水的問(wèn)題，讓沙漠成為綠洲。（2）假如我會(huì)變，我要變一座漂亮的教學(xué)樓，給山里沒(méi)有教室上