短新聞兩篇公開課ppt.ppt

1、,消息標(biāo)題主體背景開頭真實用事實說話。,獲第8屆“中國新聞獎”消息類一等獎,別了，“不列顛尼亞”,從1841年1月26日英國遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了156年5個月零4天。大英帝國從海上來，又從海上去。,香港,香 港 會 展 中 心,香 港 維 多 利 亞 港 夜 景,香 港 回 歸 紀(jì) 念 碑,早在150多年前，香港被形容為荒蕪之地。時至今日，香港已發(fā)展成為一個國際金融商貿(mào)中心，躋身世界大都會之列。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.掌握本文主體部分按時間順序報道的特點； 2.掌握本文運用現(xiàn)場景物寓意抒情的寫法； 3.學(xué)習(xí)本文選材上的特色,體會富有表現(xiàn)力的語

2、言.,自學(xué)指導(dǎo)一,快速瀏覽課文、整體感知課文,完成下列問題。 1.本文正文由哪幾個部分組成？ 2.本文主體部分就是選取97香港回歸，英國撤退時的幾個重要場景。找出這幾個場景和對應(yīng)時間,并用最簡潔的語言加以概括。,香港 維多利亞港,本文正文由哪幾個部分組成：,1、導(dǎo)語 （第1段）,2、主體 （210段）,3、結(jié)語 （最后1段）,第一場景：4點30分, 港督府 末任港督降旗儀式。 （第三自然段）,掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成,隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。,第二場景： 4點40分,港督府 彭定康告別港督府（第三自然段）,彭定康和女兒離開總督府,第三場景：6時1

3、5分，添馬艦東面 英國統(tǒng)治結(jié)束告別儀式（第五自然段）,彭定康接過降下的旗幟,第四場景：7時45分，港島廣場 第二次降旗儀式（第五自然段）,第五場景：子夜時分，交接儀式現(xiàn)場， 中英香港政權(quán)交接易幟。（第八自然段）,第六場景：7月1日零點40分， 添馬艦東面港灣 查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離港。 (第十自然段）,概括出英國殖民者告別儀式的過程。,4時30分，末任港督的降旗儀式； 4時40分，彭定康離開港督府； 6時15分，英國告別儀式； 7時45分，降旗儀式； 子夜時分，香港交接儀式上的易幟； 0點40分，“不列顛尼亞”號離開香港。,自學(xué)指導(dǎo)二,請同學(xué)們速讀課文，完成導(dǎo)學(xué)案上的五個問題

4、：,探究一： 文章雖短，但卻寫了三次降旗。第一次寫降旗是港督旗幟在“日落余音”的 號角聲中降下來，這標(biāo)志今后香港再也不會有港督來統(tǒng)治；第二次降旗意義非常重大，因為這面旗幟的降下，標(biāo)志著被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到祖國母親的懷抱；第三次降旗是寫7月1日子夜時分的中英香港交接儀式上的易幟，這是最激動人心的一刻，這次降旗，標(biāo)志著英國對香港長達(dá)一個半世紀(jì)統(tǒng)治的結(jié)束，也標(biāo)志著從此中華人民共和國將對香港恢復(fù)行使主權(quán)。,探究二： 第4、7段、11段介紹了一些背景材料，這樣一來，就像電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實用鏡頭方式交錯出現(xiàn)，不僅畫面很強，且突出了英國對香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強化了永

5、不再來的意味。,探究三： 毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時，曾寫過一篇文章，題目是別了，司徒雷登。本文活用此題。 以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的統(tǒng)治。 “別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統(tǒng)治的結(jié)束。,探究四： 作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴(yán)，也沒有寫回歸的人群是 多么激動，更沒有對這一事件進(jìn)行政治分析，分析其意義和影響，而是選擇了英方撤離這一角度，顯得比較新穎。并且在簡介英國人降旗，參加交接儀式，登上“不列顛尼亞”號回國這一系列事件的過程中，英國人登上香港，開始殖民統(tǒng)治的歷史，這樣就增強了文章的歷史厚重感。,探究五: 揣摩這句話

6、，作者表達(dá)的情感是非常沉重的，自己的土地被人一占就是150年，這是何等屈辱的事，但中國人民并沒有忘記這奇恥大辱，爭取香港的回歸的行動一直沒有停止過，每一個中國人都不會忘掉這個日子。,請你將本文改寫成一句話新聞,英國撤離香港,奧斯維辛,沒有,什么新聞,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.理解新聞寫作將情感蘊涵于敘事之中的寫法。 2.學(xué)習(xí)課文正面敘寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。,奧斯威辛集中營是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間修建的1000多座集中營中最大的一座。由于有四百萬人在這里被德國法西斯殺害，它又被稱為“死亡工廠”。德國法西斯在集中營內(nèi)設(shè)立了用活人進(jìn)行“醫(yī)學(xué)試驗”的專門“病房”和實驗室，還建有4個大規(guī)模殺人的毒氣“浴室

7、”及儲尸窖和焚尸爐。1944年，這里每天要焚燒約6000具尸體。殘暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剝下紋身人的皮膚做燈罩，并剪下女人的長發(fā)編織成地毯，被殺害的多是猶太人。,整車?yán)叩氖w,集中營里堆積如山的尸骨,納粹警察正對猶太婦女射殺,奧斯威辛一個集中營中被納粹軍警處死的部分囚犯尸體,照片顯示的是奧斯維辛集中營密布的電網(wǎng),奧斯維辛集中營分營布熱津卡集中營正門。當(dāng)年囚犯被火車直接押進(jìn)這個大門。,“死亡工廠”奧斯威辛集中營 1945年1月27日，蘇聯(lián)紅軍解放了奧斯威辛集中營只找到7650名幸存者和沒有來得及運走的7.7噸頭發(fā)。,巨大的焚尸爐,被用來做醫(yī)學(xué)實驗的猶太兒童,奧斯維辛集中營

8、檔案室中部分遇難者照片,奧斯維辛集中營11號樓和12號樓之間的“死亡墻” 。該墻因黨衛(wèi)軍當(dāng)年在這里隨意槍殺囚犯而得名。,請同學(xué)們自由朗讀課文一遍，完成下列問題。 1.理清課文思路 。 2.找出描寫參觀者的行動和神情的句子。 3.寫參觀者的行動和神情，說明了什么？,自學(xué)指導(dǎo)一,1.理清課文思路 。,參觀路線,毒氣室焚尸爐女監(jiān)室 試驗室紀(jì)念墻窒息室,2.參觀者的行動和神情,參觀者默默地邁著步子 他們的步履不由得慢了下來 他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖 一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來 另一位參觀者進(jìn)來了，她退了下來，在自己胸前畫十字。 他們感到自己也在被窒息 參觀者們用懇求

9、的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：“夠了”,3.描寫參觀者行動和神情的目的,作為一個參觀者，看到這情景都萬分驚懼，無法忍受，那么當(dāng)年的景象又該是何等的觸目驚心！當(dāng)年的納粹又是殘暴的何種程度！人們的感情變化，從側(cè)面證明了集中營的恐怖，納粹的暴行慘絕人寰，令人發(fā)指！是任何心智健全的人所無法想象的,自學(xué)指導(dǎo)二,請同學(xué)們速讀課文，完成導(dǎo)學(xué)案上的四個問題：,探究一：可怕。 最可怕的事情陽光樹木草地兒童 可怕地顛倒曾經(jīng)是人間地獄現(xiàn)在陽光明媚楊樹婆娑草地碧綠孩子嬉戲 世間最可怕的旅游中心 反諷，對比強調(diào)這里曾經(jīng)是最黑暗、最冷酷、最沒有人情味的人間地獄?，F(xiàn)實的歡欣的場面并不能使人忘記過去的這一切，人們來到這

10、里，依然會感受到曾經(jīng)的一切。,探究二: 兩種事物形成強烈反差，是諷刺，納粹的殘暴，終不可絕滅生命;是控訴，美好的生命被活生生地毀滅。,探究三： “沒有什么新聞”，其實是說這里發(fā)生的臭名昭著的納粹法西斯行徑，世人早已知道，沒有什么好說的； “沒有什么新聞”是講這里除了世人皆知的法西斯惡行之外，沒有什么值得張揚的事； 雖然這里沒有什么新聞.但是我還是要寫，因為基于一個記者的使命感，我要繼續(xù)揭露納粹法西斯的罪行，讓世人永志不忘。 這不能不讓讀者產(chǎn)生疑問，懷著好奇心讀下去。,探究四： 奧斯維辛是納粹德國設(shè)在波蘭的一個大屠場。在距離最后一批囚犯被毒死后的14年，記者參觀了這個集中營，寫下了這篇報道。此文

11、揭露了奧斯維辛集中營的陰森、恐怖、慘絕人寰，控訴納粹分子大規(guī)模屠殺、殘害囚犯的罪行，表達(dá)了對邪惡的詛咒、對和平的向往和對良知的呼喚。,盡管遺忘的誘惑是巨大的，但我們絕不能屈服，牢記是我們的道義和責(zé)任。 施羅德,細(xì)節(jié)描寫。在閱讀作品時，常常會有一些細(xì)節(jié)打動你。所謂細(xì)節(jié)，就是對人物、環(huán)境的某一局部、某一特征的具體描摹，或?qū)κ录l(fā)展過程中某一細(xì)微事實的形象描寫。高爾基稱細(xì)節(jié)是“隱藏在字里行間的魔術(shù)”。 人們讀作品，常常會有一些細(xì)節(jié)打動著你，特別是那些思想光芒徹照肺腑的細(xì)節(jié)，那些藝術(shù)芳醇醉迷魂靈的細(xì)節(jié)，給人留下深刻的印象。久而久之，故事情節(jié)淡忘了，甚至?xí)纪鼌s了，可那些精彩的細(xì)節(jié)描寫仍然鮮明燦爛地鑲嵌在記憶中。文學(xué)作品中的細(xì)節(jié)猶如電影的特寫鏡頭。它是用準(zhǔn)