《春夜宴從弟桃花園序》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、春夜宴從弟桃花園序公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 2013-5-10【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：疏通文意，理解關(guān)鍵字詞，熟讀成誦，理解本文看似消極卻洋溢著的熱愛生命、熱愛生活的積極情感。過程與方法：1. 誦讀：把握節(jié)奏和語氣。2. 細(xì)讀：梳理文意，把握思想情感，賞析語言。3. 研讀：比較閱讀同類詩歌，體會(huì)何謂真正的樂觀態(tài)度。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體味李白豁達(dá)的胸襟，熱愛生活、熱愛生命的豪情逸興?！局攸c(diǎn)】1、當(dāng)堂成誦。2、賞析本文的語言特點(diǎn)，感受其高超的藝術(shù)魅力?！倦y點(diǎn)】理解本文看似消極卻洋溢著的熱愛生命、熱愛生活的積極情感。【教學(xué)方法】誦讀法、比較閱讀法?！窘虒W(xué)用具】多媒體【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新

2、課 由李白隱居安陸時(shí)期的詩句導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)那一時(shí)期李白的精神風(fēng)貌。二、初讀課文，整體感知1.請大家齊讀課文，教師糾正字音、停頓。2.解題：題目信息： 題目點(diǎn)出了時(shí)間（春夜）、地點(diǎn)（桃花園）、人物（李白和諸從弟）、事件（聚宴）文體：序 看題目就知道文章的基本內(nèi)容： 某個(gè)春夜我李白和各位堂弟在桃花園宴游，并為之作序3自由閱讀，提示學(xué)生按照“述緣由”，和“展風(fēng)貌”將文章分為兩個(gè)部分。明確：述緣由：開篇至“大塊假我以文章”；展風(fēng)貌：“會(huì)桃花之芳園”至最后。而“述緣由”又分為兩個(gè)小層次。提示大家找每個(gè)層次的領(lǐng)起詞：“夫”“況”。三、細(xì)讀文章，梳理文意（注：文言知識和文意梳理同步進(jìn)行）需要強(qiáng)調(diào)的文言知

3、識：通假字： 序天倫之樂事 序，通“敘” 古今異義： 為歡幾何 幾何：多少大塊假我以文章 大塊：大自然大塊假我以文章 文章：美好的形象、斑斕的色彩詞類活用：不有佳詠，何伸雅懷 動(dòng)詞作名詞，詩歌幽賞未已 形容詞作名詞，幽雅的景致飛羽觴而醉月 動(dòng)詞使動(dòng)用法，使飛動(dòng)文言句式 判斷句：夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也狀語后置：陽春召我以煙景/大塊假我以文章參考譯文：天地，是萬物的旅社；光陰，是百代的過客。而虛浮的人生像夢幻一樣，能有幾多歡樂？所以古人手持燭火在在夜間游賞，確實(shí)是有道理的。況且和煦的春天以綺麗的景色在召喚我，大自然又把美好的形象、斑斕的色彩提供給我。我們集會(huì)在這桃盛開，芬芳四溢的

4、園中，暢敘天倫間的樂事。諸位賢弟都是俊才秀士，個(gè)個(gè)比得上謝惠連，只有我所吟詠的詩，有愧于謝靈運(yùn)。幽雅的景致還沒賞完，縱興的高談?dòng)洲D(zhuǎn)而成為會(huì)心的清論。張開美好的筵席在花叢間圍坐，飛傳羽觴在明月下醉飲，沒有好的詩歌，怎能抒發(fā)我們風(fēng)雅的情懷？如果誰寫不成詩，就依照金谷園的舊例，罰他飲酒三斗！文意梳理：1. 分析此次宴會(huì)的緣由（賞析“夫天地者萬物之逆旅也序天倫之樂事”）重點(diǎn)語句賞析：況陽春召我以煙景，大塊假我以文章： 哪些字寫出了春天特有的美景？春前著一“陽”字，就把春天形象化，使人身上感到一陣溫暖，眼前呈現(xiàn)一片紅艷（陽春）。春天地氣上升，著一“煙”字，寫盡春日陽氣蒸騰花繁葉茂的景象（煙景）。這句用了

5、什么手法？這一手法寫出了春天的什么特點(diǎn)？擬人，寫出春天多情的特點(diǎn)。明確思路：俯仰天地、縱觀古今（比喻，生命短暫，光陰易逝）抒發(fā)悲慨（人生漂浮不定，仕途失意，充滿迷惘與感傷）筆鋒一轉(zhuǎn)，欲效法古人秉燭夜游去追尋人生的歡樂（夜宴第一個(gè)緣由）推進(jìn)一層：寫春光誘人，自然有情，我必得相應(yīng)其召喚了（夜宴第二個(gè)緣由）。調(diào)子轉(zhuǎn)為明麗。概括緣由：生命短暫，光陰易逝，人生如夢，漂浮不定，然而春景美好，自然有情，所以我要效法古人秉燭夜游的做法，及時(shí)宴飲行樂。齊讀、試背2.賞析此次宴會(huì)的風(fēng)貌這次宴會(huì)，在李白看來有哪些樂事？集會(huì)桃園，暢敘天倫之樂 俊秀雅集，高談清論之樂 醉飲花月，酒杯頻傳之樂 賦詩抒懷，依例罰酒之樂此次

6、夜宴的整體風(fēng)貌是怎樣的？用兩個(gè)字概括：雅、樂。哪一句將夜宴的歡樂氣氛推向了高潮？“飛羽觴而醉月”這一句哪個(gè)字用得最傳神？“飛”，生動(dòng)地寫出了酒杯頻傳的情形，烘托出夜宴歡樂的氣氛，而且，“羽觴”形似飛鳥，再用“飛”字，極其巧妙。仿佛酒杯都受了人的歡樂情緒的感染，而有了靈氣。最后兩句體現(xiàn)了李白怎樣的氣度？灑脫豪放的氣度。（補(bǔ)充酒數(shù)：石崇金谷詩序 “罰酒三斗”。古度量：每升1.25斤，一斗十升，三斗約三十七八斤。）齊讀、試背3.齊讀、按照提示背誦課文四、比較閱讀，拓展探究1.“浮生若夢，為歡幾何”為什么沒有影響本文昂揚(yáng)、樂觀、高雅、灑脫的基調(diào)？盡管“浮生若夢，為歡幾何”有對人生的迷惘、感傷情調(diào)，流露

7、出詩人對仕途不達(dá)的郁悶情緒，但詩人并未沿著這一調(diào)子去進(jìn)一步抒發(fā)悲觀、低沉情緒，而是筆鋒一轉(zhuǎn)，引出此次夜宴的第一個(gè)緣由，即正因人生短暫，才想效法古人秉燭夜游去追尋人生的歡樂，這就已經(jīng)表現(xiàn)了一種走出失意、迷惘的努力，表達(dá)了一種珍稀時(shí)間、摯愛生活的情感。接著交待出夜宴的第二個(gè)緣由，寫春光誘人，自然有情，我必得響應(yīng)其召喚了。調(diào)子更加明麗。然后極自然地過渡到與從弟雅集，共敘天倫之樂，直至篇目寫到依例罰酒，已經(jīng)盡掃開篇之低沉情緒，而變?yōu)闃酚^、豪放、灑脫了。2.比較閱讀，體會(huì)不同詩人對人生苦悶的超脫。行路難（其一） 李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行

8、雪暗天。閑來垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多岐路，今安在。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。短歌行 曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。 慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但為君故，沈吟至今。 呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。 越陌度阡，枉用相存。契闊談咽，心念舊恩。 月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依。 山不厭高，海不厭深，周公吐哺，天下歸心。 神龜雖壽，猶有竟時(shí)。 螣（tng）蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里； 烈士暮年，壯心不已。 曹操龜雖壽李白和曹操的共同點(diǎn)是什么？（學(xué)生自由回答

9、）教師補(bǔ)充：大多數(shù)時(shí)候，生命或多或少，都會(huì)給我們暗黑的底子，有的人偏要把它涂成明亮的彩色，有的人，卻在黑暗中沉淪下去。 林徽因人間四月天人生短暫，光陰易逝。而在這短暫的人生中又那么多難料的苦悶，逃不開的瑣屑，躲閃不及的尷尬，生而有情，生而必死的人們無法不對此產(chǎn)生悲感，但正如心理學(xué)家阿德勒所言，人永恒地處在沉淪與上升的矛盾之中，而“超越”的沖動(dòng)和由此決定的行為永遠(yuǎn)是人類全體的主流。 “雖然生命充滿勞績，但人仍然可以詩意地棲居在大地上。”德國哲理詩人荷爾德林六、課堂小結(jié) 李白是盛唐的驕子，也是盛唐最出色的歌手，他的文章烙印著盛唐時(shí)代的樂觀、自信、豪邁、豁達(dá)。無數(shù)同代人和后代人艷羨他、追慕他、想象他，千百年來我們依然在他詩歌光環(huán)的照耀下舒展自己自信的人生。下面我們齊讀著名詩人余光中的詩作念李白來結(jié)束今天的課。有一個(gè)隱者自稱楚狂/不飲已醉，一醉更狂妄/不到夜郎已經(jīng)夠自大/幸而貶你未曾到夜郎/愕然回頭儒巾三千頂/看你一人無端地縱笑/仰天長笑，臨江大笑/出門對長安的方向遠(yuǎn)笑，低頭/對杯底的月光微笑/而在這一切的笑聲里我聽到/縱盛唐正當(dāng)是天寶/世人對你的竊笑，冷笑/在背后起落似海潮/唯你的狂笑壓倒了一切/連自己捶胸的慟哭節(jié)選自余光中念李白七、作業(yè)：1.完成本課大本練習(xí)，語言表達(dá)可以不做。2.本周練筆參考題目： 黑格爾：“在純粹光明中就像在純粹黑暗中一樣，看不清