2020春冀教版語文二年級下冊第8課小露珠

1、 8 小露珠教學(xué)目標(biāo):1正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文第六自然段。2正確認讀17個生字，會寫6個生字。3了解課文內(nèi)容，了解小露珠的特點，體會動物和植物對小露珠的喜愛，感受大自然的和諧與美好，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。4聯(lián)系展開豐富的想象。教學(xué)重難點:了解小露珠的特點，體會動物和植物對小露珠的喜愛，感受大自然的和諧與美好，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程:教學(xué)過程設(shè)計說明第一課時一、情境激趣，引入新課1猜謎語師:閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú荨淙~作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。生:露珠2板書課題，引入新課。3師:你見過露珠嗎？用自己的語言描述一下4課文中

2、的小露珠是什么樣子的呢，我們一起看課文。情境激趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、初讀課文，整體感知1學(xué)生自由讀課文，教師提朗讀要求:做到正確、流利、不多、丟字；不認識的字學(xué)生可用自己喜歡的方式來解決。2教師以游戲形式檢查認字情況。夜幕 豆粒 珍珠 鉆石 水晶 蝴蝶 精神 衰老 戴上 顯現(xiàn) 蟋蟀 喇叭 反射 3小組內(nèi)讀課文，教師再指名讀。初讀的目的一是為下面的閱讀教學(xué)做準(zhǔn)備，二是對文中要求認識的字詞形成初步的印象。三、美讀品味，感悟理解1學(xué)生再次自由讀文，思考:“小露珠是怎么產(chǎn)生的？”你是從哪看出來的？讀一讀，說一說。教學(xué)時教師要注意指導(dǎo)學(xué)生，會用“越來越越來越”說一句話。并隨機

3、指導(dǎo)有感情的朗讀相關(guān)詞句。2出示課件:小露珠的產(chǎn)生過程3師:小露珠有什么特點？小動物們和植物們都是怎么說的？又是怎么描述的？4小組討論、交流5集體交流重點理解、感悟小露珠外表美、心靈美的特點。并隨機指導(dǎo)有感情的朗讀相關(guān)語句和段落。例如:學(xué)生說到小動物們喜愛小露珠那一部分，可借助多媒體課件出示“鉆石、水晶、珍珠”的圖片，學(xué)生形象的理解“像鉆石閃亮、水晶透明、珍珠美麗”的小露珠的特點。也可讓學(xué)生在小組里分角色表演一下。師:其他小動物看到清晨的小露珠會說什么？如果你看到這美麗的小露珠，又會說什么呢？師:小露珠不僅贏得了小動物的喜愛，也迎來了太陽公公，此時，小露珠又給植物們帶來了什么變化呢？請同學(xué)們大

4、聲地讀一讀課文第6自然段。誰來讀一讀。（指名讀）教師要適時引導(dǎo)重點詞句來指導(dǎo)朗讀。師:還有那些植物會贊美小露珠呢？它會說些什么呢？教師小結(jié):小露珠帶給動物、植物們很多快樂，大家也很想把它留住，你能讀一讀相關(guān)段落嗎？師:閉上眼睛想象那動人的場面（配樂）6配樂有感情的朗讀全文通過視頻短片，使學(xué)生形象的了解小露珠形成的過程，更易于感受。班內(nèi)交流想法，會讓學(xué)生更加充分的理解課文，并學(xué)會傾聽別人的意見。提高孩子的表達能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力通過聯(lián)想讓孩子們抒發(fā)自己心中的美好情感體會小露珠的可愛。同時訓(xùn)練學(xué)生的語言表達詞匯的運用能力。四、拓展延伸、1師:生活中有沒有像小露珠一樣既美麗又善良的人呢？2

5、教師在學(xué)生暢所欲言后小結(jié)3寫入采蜜集、小筆頭聯(lián)系生活實際，深化課文主題，達到充實文本的作用。第二課時一、記憶字形，指導(dǎo)書寫1教師出示本課要求會寫的生字，指名認讀。2自由讀，邊讀邊想自己是用什么方法記住這些字的？3班內(nèi)交流識字的方法。4書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生字的占格和間架結(jié)構(gòu)，并注意學(xué)生的寫字姿勢。5學(xué)生獨立寫字讓學(xué)生自己總結(jié)識字的方法，培養(yǎng)自主識字的能力，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。小露珠 習(xí)題精選一、比一比，再組詞語。反（ ）所（ ）物（ ）精（ ）量（ ）返（ ）近（ ）珍（ ）清（ ）厘（ ）二、填一填。（ ）青（ ）綠 （ ）不（ ）禁 深（ ）漸（ ）（ ）積（ ）累 溫（ ）知（ ） 靈活（ ）（ ）小露珠 習(xí)題精選（一）一錘定音。（在正確的選項上打“”）（精 睛）神 （衰 哀）老（珍 真）珠 顆（立 粒）（二）找朋友。（寫出意思相近的詞）晶瑩（ ） 格外（ ）俊俏（ ） 喜歡（ ）（三）捉迷藏。（按課