從百草園到三味書屋 教學設計(一).ppt

1、,1 從百草園到三味書屋,讀準下列字詞：,確鑿（zo） 菜畦（q） 倜儻（t tn）鼎沸（dn fi） 鑒（jin） 覓食（m） 竹篩（shi）腦髓（no su） 拗（） 秕谷（b ） 錫箔（x b） 攢（cun） 蟬蛻（tu） 斂（lin）,童年??！你是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。 冰心,解釋加彩的詞語：,人跡罕至：稀少。 人聲鼎沸：本義是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。文中形容人聲。 拗過去：用力彎曲。 斂在盒里：收攏 攢成小球：湊在一塊兒,從題目上看，作者回憶了兒時哪兩處的生活片段？作者是如何實現兩個地點間的轉換的？,我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為

2、最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！,跳讀課文，勾畫相關語句，思考：百草園為什么這么讓“我”留戀呢？,深入樂園尋樂趣,不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。 哪些詞語寫出了兒童特有的感受，寫出了童心童趣呢？,我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也因此弄壞了泥墻，卻從來

3、沒有見過有一塊根像人樣。 此時在泥墻旁拔何首烏根的童年魯迅，是一種怎樣的神態(tài)？,油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。 這些在成人看來好似無趣的東西，為什么能被作者描繪得生機勃勃？,掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。 雪地捕鳥給童年魯迅帶來哪些樂趣？,與百草園相比，作者筆下的三味書屋又有哪些別樣的快樂？,走進三味書屋,于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣

4、 ”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著： “鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬”,在三味書屋學習了6年之后，魯迅順利考入江南水師學堂，繼而入南京鐵路礦務學堂學習，1902年又獲得公費留學日本的資格，這一切都離不開魯迅在三味書屋里打下的基礎。在經歷百草園和三味書屋的生活后，魯迅變了 從百草園到三味書屋，是魯迅從 到 的轉變！,在人的一生中，童年似乎是最短暫的。如果只看數字，孩提時期所占的比例確實比成年時期小得多?？墒?，這似乎短暫的童年其實是人生中最悠長的時光。我們盡在兒時體驗過時光的永駐，而到了成年之后，兒時的回憶又將伴隨我們的一生。 周國平,在人的一生中，童年似乎是最不起眼的。大人們都在做正經事，孩子們卻只是在玩耍，在夢想，仿佛在無所事事中揮霍著寶貴的光陰?？墒?，這似乎最不起眼的童年其實是人生中最重要的季節(jié)。粗心的大人看不見，在每一個看似懵懂的孩子身