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文檔簡介

1、分數(shù)的初步認識,一天,兔哥哥和兔弟弟放學回家,發(fā)現(xiàn)媽媽給它們準備了個大。 兔哥哥說:“我要吃個。”兔弟弟說:“不行,我們應(yīng)該一樣多。” 你們說它們應(yīng)該怎么分?,每只兔子分到( )個。,2,第二天,兔媽媽又給兔兄弟準備了食物,這次,媽媽給他們準備了個大,它們每只兔子可以分得( )個 。,第三天,兔兄弟回到家,肚子餓扁了,他們在家找啊找啊,只找到了個大月餅。兩只兔子傻眼了,應(yīng)該怎么分呢? 每只兔子分到()個。,半,把一個月餅平均分成兩份,每一份是這個月餅的 。,2,1,1,2,讀作:二分之一,半塊,把一個月餅分成兩份, 就是 對嗎?,把一個月餅平均分成兩份,其中的一份就是 ,把一個月餅平均分成兩份

2、,其中的一份就是這個月餅的 , ,把一個蘋果平均分成份,,讀作:二分之一,半個,其中的份就是 的。,蘋果,它,1,1,2,2,把一個蛋糕平均分成份,,其中的份就是它的。,1,2,讀作:二分之一,你能動手折一折,并涂出這個圓形的 嗎?,操作交流:折一折,涂一涂,先折一折,再用斜線把它的 表示出來。,2,1,下列哪些圖形的涂色部分能用 表示。,( ),( ),( ),( ),1,2,(2),( ),( ),( ),選一張你喜歡的圖形(長方形、正方形或者圓形)。 動手折一折,涂一涂,表示出你想要的幾分之一?,探索發(fā)現(xiàn),把一個正方形平均分成四份,每份是它的( )分之一,,寫作:,四,折出一個正方形的,

3、(表示把單位“1”平均分成的份數(shù)),(表示有這樣的多少份),(表示平均分),( ) ( ),( ) ( ),( ) ( ),( ) ( ),用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分。,看分數(shù),涂顏色。,下面的分數(shù)能表示各圖中的涂色部分嗎?能 表示的畫“”,不能表示的畫“”。說一說 理由。,1,2,( ),1,3,( ),1,4,( ),1,5,( ),1、用下面的分數(shù)表示圖中的陰影部分,對不對?,(),(),(),(),( ),( ),( ),( ),下面是1分米長的線段。把它平均分成了幾份?每份是它的幾分之幾?,1分米,( ) ( ),( ),( ) ( ),( ) ( ),看圖填上合適的分數(shù)。,讀

4、一 讀,讀作:七分之一,讀作:十二分之一,讀作:十五分之一,讀作:十分之一,十三分之一,四分之一,二十分之一,三分之一,當堂訓練,下面的圖形讓你聯(lián)想到了幾分之一。,法國國旗,生活中的分數(shù),涂色部分各占大正方形的幾分之一?,分數(shù)起源于“分”。在原始社會,人們要平均分配果實和獵物,逐漸有了分數(shù)的概念。 但分數(shù)的表示方法和現(xiàn)在的有很大的區(qū)別。如 :,古印度:,古巴比倫:,再往后,阿拉伯人發(fā)明了分數(shù)線,分數(shù) 的表示方法就成為現(xiàn)在這樣了。,知識窗,我國古代:,古埃及:,分數(shù)的起源,本節(jié)課你學到了什么?,1.要想得到一個分數(shù)必須“平均分”。 2.把一個物體平均分成幾份,每份就是它的幾分之一。 3.把一個物體平均分的分數(shù)越多,每一份反而越少。,小猴子和小豬在一次吃西瓜的時候,也想用我們今天學習的分數(shù),它們都想吃的多小猴子想:“我要吃這個西的。”小豬想:“我肚皮大,吃的多,要吃這個西瓜的?!?它們倆誰吃的多?為什么?, ,比一比,比一比,同樣大的兩個物體,平均分的份數(shù)越多,每一份就越小.平均分的份數(shù)越少,每一份就越大.,比較下面這組圖中兩個分數(shù)的大小。,比較下面這組圖

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