2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播（公開課）.ppt

1、第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播,第二章：聲現(xiàn)象,樹葉沙沙，鳥鳴啾啾；流水潺潺，琴聲瑟瑟 天籟之聲給人以享受；可尖銳的汽笛聲，轟鳴的飛機(jī)聲，卻讓人們焦躁不安。每天聽老師講課獲取各種知識，聽電臺廣播新聞了解天下大事，聽音樂陶冶情操。那么，各種聲音是怎么產(chǎn)生的？又是如何傳播的?為什么不同的聲音會對人產(chǎn)生不同的影響?,1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識聲音的產(chǎn)生和傳播的條件。 2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。 3、通過聲波的學(xué)習(xí)，會對一些生活中熟悉的現(xiàn)象加以解釋。,學(xué)習(xí)目標(biāo),實(shí)驗(yàn)1 把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動： 你聽到聲音了嗎？ _ 橡皮筋在做什么運(yùn)動？ _ 這聲音是由什么引起的

2、? _ 當(dāng)橡皮筋停止振動，你還能聽到聲音嗎? _,橡皮筋振動引起的,振動,不能,聽到了,學(xué)習(xí)提綱一,聲是怎樣產(chǎn)生的？,實(shí)驗(yàn)2 將一杯水倒入另一個(gè)裝水的杯子里，有聲音產(chǎn)生嗎？你還看到了什么？當(dāng)我停止注水，還有聲音嗎？,用小錘輕敲音叉，有什么現(xiàn)象？再用手握住音叉，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？,當(dāng)敲擊音叉時(shí)音叉振動并發(fā)聲，當(dāng)用手握住音叉時(shí)音叉停止振動，聲音消失。,說明：發(fā)聲的物體在振動，振動停止發(fā)聲也停止。,音叉的振動，你能很明顯的看出來嗎？,轉(zhuǎn) 換 法,各種樂器在演奏時(shí)都是通過相應(yīng)的部位振動而發(fā)出聲音的。如吉他、二胡、小提琴、大提琴等樂器是靠琴弦的振動發(fā)出聲音的；笛子是由管內(nèi)空氣柱的振動發(fā)出聲音的。

3、,小結(jié),聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。,一切發(fā)聲的物體都在振動。,振動停止，發(fā)聲也停止。,問題 老師說話的聲音是怎樣傳到同學(xué)們的耳朵里的？,學(xué)習(xí)提綱二,聲是怎樣傳播的？,結(jié)論：空氣可以傳播聲音， 真空不能傳播聲音。,空氣可以傳播聲音，那么液 體和固體可以傳播聲音嗎？,我們在水面上拍手，金魚會怎么樣？,金魚聽到拍手聲趕緊游向水底游動。,以上現(xiàn)象說明了什么？,水可以傳聲,結(jié)論：水可以傳播聲音,實(shí)驗(yàn)2,以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么？,桌子可以傳聲（木頭可以傳聲）,結(jié)論：固體可以傳播聲音,實(shí)驗(yàn)3,汶川地震和唐山大地震時(shí)，有很多人被埋地下，他們求救的做法是什么呢？為什么要這樣做呢？,桌子能否傳聲？,小結(jié),（2）一

4、切固體、液體、氣體等介質(zhì)都傳播聲音。,（1）聲音的傳播需要介質(zhì),（3）真空不能傳聲。,聲的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。,學(xué)習(xí)提綱三：聲速,為什么總是先看到閃電后聽到雷聲？,自主學(xué)習(xí)：閱讀課本 29頁“聲速”部分 的內(nèi)容，回答下面問題： 1、聲傳播的快慢用_描述，15時(shí)空氣中的聲速是_。 2、聲速大小跟_有關(guān),還跟_有關(guān)。一般情況下, _中的聲速最大(填固體、液體、氣體) 3、同種介質(zhì)中，溫度升高，聲速變_（填大、?。?4、回聲是聲音在傳播過程中遇到障礙物_的現(xiàn)象。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚_s以上，人耳就能把回聲跟原聲區(qū)分開來。,聲速,340m/s,介質(zhì)的種類,介質(zhì)的溫度,固體,大,反射,0.1,在一根較長的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學(xué)可以聽到 次音，第一次聲音是通過 傳播的，第二次聲音是通過_ 傳播的。 如果里面充滿水，你會聽到幾次聲音？分別是誰傳來的呢？ 如果在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?2,鋼管,空氣,利用回聲可以測量距離,例： 聽到回聲的條件是：人發(fā)出的聲音與回聲之間要有0.1s的時(shí)間間隔，那么聽到回聲時(shí)，障礙物離我們最近應(yīng)該是多遠(yuǎn)？（已知聲音在空氣中的速度為340m/s）,公式：S=Vt,問題：如果對著教室的墻大喊一聲，有回 聲產(chǎn)生嗎？,V=340m/s t=0.1s/2=0.05s S=Vt=340m/s x 0.05s=17m,一個(gè)