八年級生物上冊第一章第一節(jié)水中生活的動物名師精編導學案(無答案)人教新課標版

1、名校名 推薦第一節(jié) 水中生活的動物導學案（二）呼吸取一條活魚，放在一個裝有清水的玻璃缸中，根據(jù)“觀察與思考”（課本 p7）觀察回學習目標：答下列問題：知識目標：探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征；知道其它水生生物1、觀察魚的口和鰓蓋是怎樣交替動作的？的特征。能力目標：通過觀察思考活動，使學生學會觀察的方法，提高思維水平2、用紗布包住魚身抓住魚，然后將墨水滴在魚的口前方，觀察墨水會不會順著鰓蓋后情感目標：關(guān)注水生動物的生存環(huán)境緣流出來，這說明了什么？學習過程：一、課前預習：3、觀察鰓的顏色和結(jié)構(gòu)特點，分析鰓為什么是鮮紅色的？鰓絲為什么既多又細？1、 150 多萬種動物分為哪兩大類？

2、分類依據(jù)是什么？4、進入鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分會有什么變化？2 、根據(jù)生活環(huán)境你可以把動物分為哪幾類？5、魚鰓的哪些特點對水中呼吸是至關(guān)重要的？魚離開水后，很快就會死亡，原因是什3、魚類的主要特征： 終生生活在水中， 體表常常被有，用呼吸，通過和么 ?的協(xié)調(diào)作用游泳。二、導入新課（二）總結(jié)魚類主要特征你還記得 “生物圈號“試驗嗎？為什么這個實驗會失敗，而我們的地球生物圈i號不會出現(xiàn)這種情況？四、總結(jié)梳理三、合作探究本節(jié)課你有哪些收獲：自學：魚人如果要在水中生活需要解決那些問題？魚等水生動物有時怎樣解決這些問題的？五、達標測試（一）游泳1、下列動物屬于魚類的是（）取一條活魚，放在一個裝

3、有清水的玻璃缸中，先觀察它的外形，并結(jié)合“觀察與思考”a、章魚b、魷魚c、娃娃魚d、海馬（課本 p3）回答下列問題：2、鯽魚與水進行氣體交換的場所是（）1、魚在游泳時，靠什么部分產(chǎn)生前進的動力？靠哪種鰭來保持平衡？靠哪中鰭保持前a、鰓蓋b、鰓弓c、鰓耙d、鰓絲進的方向？3、鯽魚能保持魚體平衡，主要靠下列那組鰭？（）a、胸鰭和腹鰭b、背鰭和臀鰭c、尾鰭和臀鰭d、胸鰭和尾鰭2、各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結(jié)論嗎？4、鯽魚的外形呈 _, 使其在水中游泳時可以 _ 5、水如何進入魚鰓，又從什么地方流出？魚口和鰓蓋是怎樣開閉的？水 _ _水。后“水”和前“水”的氣體成分 _變化，即 _3、探究實驗：探究

4、魚鰭在游泳中的作用閱讀課本4 6 頁以小組為單位完成討論第含量減少， _含量增多魚口和鰓蓋后緣 _小題學習感悟：1名校名 推薦第一節(jié)水中生活的動物導學案四、總結(jié)梳理學習目標：本節(jié)課你有哪些收獲：知識目標：了解水生無脊椎動物的常見類型。能力目標：觀察水生動物總結(jié)水生動物適于水生生活的特點。五、達標測試情感目標：樹立保護水域環(huán)境，減少水域污染的崇高思想。1、下列不屬于腔腸動物的是（）。學習過程：a ?？鸼海蜇c扇貝d珊瑚一、課前預習：2、根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無，動物可以分為兩大類：一類是脊椎動物，如鯽魚、海豚；另自學指導一：其它水生動物一類是動物，如對蝦。從運動方式來看，這三種動物都是以的方式運動。1

5、、列舉你知道的水中生活的動物。 3、在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言。你看，一個人一個主意。請你來分析其中蘊含的科學方法。2、看課本并結(jié)合自己的所見所聞，說出各類水生動物的主要特征。腔腸動物：軟體動物：直接 察不行！好幾個 同 ，你怎么能看出用模型能 明 每個 的作用？要想知道哪個 的作用，只有把那 ？我看可以用 個 剪掉，看 有什么失常表 或木板分 捆扎 的方法，就像 剪掉 的方法太殘直接 察！只要你仔 忍了，可以制作 的看各種 的 作，保 模型，拿模型來做 能看出每個 的作用。 。甲殼動物：其他：二、合作探究1、各種水生動物是通過什么形成緊密而復雜的聯(lián)系?2、談談水域環(huán)境遭受到了怎樣的破壞？我們應該怎樣保護水域環(huán)境。三、拓展創(chuàng)新有人說海洋中的資源是“取之不盡，用之不竭”的，你認為這種說法對嗎？（ 1）丙提出的方法在科學研究中叫做 _ ，本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是 _ 。（2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為可靠的是_的。因此，生物科學研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應首選_ 作為實驗材料。（ 3）丁提出的實驗方案中的 a、b 分別探究 _、 _在游泳中的作用，它們是實驗組還是對照組？ _ 。（ 4）乙認為，幾個鰭同時擺動，不易觀