初中七年級歷史下冊第三單元第12課《領先世界的科學技術》名師教案川教版

1、名校名 推薦第 12 課領先世界的科學技術【教學目標】1、知識與能力了解印刷術、指南針、火藥的發(fā)明和傳播，初步培養(yǎng)學生進行歷史感知、歷史想象形象思維能力及學生全面系統的思考問題的初步能力和概括、歸納的能力。2、過程與方法通過研討比較分析雕版印刷術和活字印刷術的區(qū)別，體會活字印刷術的創(chuàng)新性，認識此項發(fā)明對中國和世界的貢獻，通過對印刷術在將來生活中的新應用的暢想，體會科技改變生活！3、情感態(tài)度和價值觀通過對四大發(fā)明的介紹及對人類文明的巨大貢獻，激發(fā)學生的愛國主義情感和民族自豪感?！窘虒W重點】活字印刷術、指南針和火藥的發(fā)明、應用和傳播?！窘虒W難點】中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響?！窘虒W方法】本課時

2、所使用的教學方法有：講述法、討論法等。學習方法有：學生分組探究法、自主學習法等?！菊n前準備】教師制作多媒體課件。【課時安排】1 課時【教學過程】導入新課：中國是世界文明古國之一，有著五千年的悠久歷史，她的文化博大精深，常令現代人扼腕嘆息，宋元時期推動中國社會發(fā)展、并對世界文明進步作出重大貢獻的科技成就還有哪些？這些重大科學技術是怎樣發(fā)明和應用的？今天我們讓一起去尋訪歷史，了解燦爛的宋元文化。一、活字印刷術的發(fā)明教師： 1、說說我國印刷術發(fā)明的時間。1名校名 推薦學生：隋唐時發(fā)明雕版印刷術教師： 2、思考：這則材料說明雕版印刷存在哪些欠缺和不便之處？學生：每印一頁書就要刻一塊版 , 書印好后 ,

3、 雕版也就被廢棄 , 既浪費材料 , 也浪費人力， 浪費時間。教師： 3、記記活字印刷術發(fā)明的時間、發(fā)明者及影響。學生：北宋時；畢昇；大大促進了文化的傳播教師： 4、和雕版印刷相比，活字印刷的創(chuàng)新“新”在哪里？學生：變死字為活字 , 變死版為活版既經濟，又省時。教師： 5、說說印刷術的發(fā)展：學生：雕版印刷術；活字印刷術；現代印刷術教師： 6、說說活字印劇術的發(fā)明時人類文明發(fā)展的偉大貢獻。學生： 活字印刷術的發(fā)明，對傳播我國古代文化、保存古代典籍發(fā)揮了重要作用?；钭钟∷⑿g先后東傳至朝鮮和日本，西傳至歐洲，對人類文明發(fā)展做出了偉大的貢獻二、指南針用于航海教師： 1、記記指南針發(fā)明的時間。學生：戰(zhàn)國

4、教師： 2、說說指南針何時應用于航海？學生： 北宋時制成指南針, 開始用于航海事業(yè), 南宋廣泛用于航海， 還由阿拉伯人傳到歐洲。教師： 3、根據材料說說指南針何時開始用于航海？怎樣傳播的？學生：北宋時指南針開始用于航海（中國最早） ；南宋時指南針廣泛應用于航海，非常重要；指南針經阿拉伯傳入歐洲促進了世界航海業(yè)的發(fā)展（意義）教師： 4、指南針的廣泛應用有何重大意義？學生：它的應用，為后來中國及歐洲航海家的遠洋航行創(chuàng)造了條件。三、火藥的應用教師： 1、記記火藥發(fā)明的時間。學生：唐末火藥開始用于軍事教師： 2、你能說出這些火藥武器的名字嗎？學生：火銃；突火槍；神火飛鴉2名校名 推薦教師： 3、說說火

5、藥發(fā)明的應用及影響?學生：宋元時期，火器應用已很廣泛。那時出現的管型火器，是兵器史和軍事史上的重大成就?；鹌鲝V泛用于軍事后，戰(zhàn)爭進入火器時代。；13 14 世紀火器傳人阿拉伯和歐洲，促進了這些地區(qū)經濟和科學的發(fā)展，推動了人類社會的進步。教師： 4、議一議宋元時期科技繁榮的原因？學生：（ 1）國家相對統一，社會相對安定（社會基礎）。（2）宋元社會經濟進一步發(fā)展（物質基礎）。（ 3）民族融合與吸收外來文化。（ 4）前代科學技術經驗的積累和科學家的努力創(chuàng)造。課堂小結本課主要講述宋元時期活字印刷術的發(fā)明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播以及發(fā)達的中外交通， 使學生認識到中華民族對人類文明的巨大貢獻，增強學生的愛國主義情感和民族板書設計鞏固練習1.畢升發(fā)明的活字印刷術是（）a泥活字b木活字c銅活字2.把指南針傳到歐洲去的是（）a 波斯人b印度人c阿拉伯人3.四大發(fā)明中，隋唐時期發(fā)明的是（）a 造紙術和火藥b 雕版印刷術和火藥3名校名 推薦c 指南針和造紙術4. 四大發(fā)明中，在北宋時期發(fā)明的是（ ）a 活字印刷術和指南針b雕版印刷術和火藥c指南針和造紙術5、閱讀下列記載北宋船隊出使高麗( 朝鮮 ) 的材料 :洋中不可住，惟觀星斗前邁。若晦冥( 天氣香暗 ) ，則用指浮針以揍(kui ，掌握 ) 南北。 ( 北宋 ) 徐兢 : 宣和奉使高麗圖經依據材料，結合所學知識