三年級英語下冊Unit2MyFamily教學案陜旅版

1、unit 2 my family 第一課時導學案my family教學目標： 學習家庭成員名稱的單詞：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, kitty，并學會如何介紹。教學重點： 能聽懂、會寫、會讀、會說grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, kitty。教學難點： 通過學習，能夠用句型this is 熟練介紹自己的親人。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）出示學習目標：學習“四會”單詞：grandpa, grandma, father, mother, brother,

2、 sister, kitty。（二）運用簡單句型介紹自己的親人。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新think and tickhow many people are there in your family?there are people in my family.（二）閱讀方法自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。（三）互助釋疑同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。（四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內練習用this is my 介紹自己的家人（二）班級展示指名小組上講臺做表演，通過表演練習介紹別人的句型。點撥升華（8分鐘

3、）（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀單詞。（三）完成listen and tick.（四）用句子this is my 介紹。課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清1.單詞拼寫br ther 兄弟 s ster 姐妹 gr ndpa 爺爺grand 奶奶 m ther 媽媽 f ther 父親2.單詞連線brother father mother sister grandma grandpa 奶奶 爺爺 哥哥 父親 母親 姐姐板書設計：unit 2 my familygrandpa 爺爺grandma 奶奶father 父親 this is my father. mother 母親

4、that is my mother.brother 兄弟sister 姐姐unit2 第二課時導學案my family教學目標：（一）學習句型 who is he/she? he/she is my （二）熟悉對話內容，并學會如何介紹家人。教學重點： 能用問答句型who is he/she? he/she is my 進行簡單對話。教學難點： 將所學詞匯放在情境中，并在生活情境中運用。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）學習問答句型who is he/she? he/she is my （二）學習 part b 部分 的對話，并且熟練掌握。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新1.師生對話，lets

5、 talk2,學生表演對話。（二）閱讀方法自主用who is he/she? he/she is my 句型造句（三）互助釋疑同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。（四）探究出招自主學習對話，了解對話內容。展示交流（8分鐘）班級展示指名兩人一問一答練習句型，用所學句型介紹自己的親人。點撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀句子。（三）小組內分角色讀對話。（四）上講臺表演對話。課堂作業(yè)（7分鐘）作業(yè)當堂清1. 重新排列句子順序( ) is this your grandma?( ) who is the boy? ( ) yes, she is. and

6、this is my grandpa.( ) he is my father. this is my mother.( ) he is my brother.( ) who is he?( ) look at my family.2. 翻譯this is my father. 。good afternoon! 。nice to meet you! 。板書設計：unit 2 my familywho is he？he is my father. is this your grandpa?yes, it is. 作業(yè)1. 句型替換who is ？he is my . is this your ?y

7、es, it is.2. 重新排列句子順序( ) is this your grandma?( ) who is the boy? ( ) yes, she is. and this is my grandpa.( ) he is my father. this is my mother.( ) he is my brother.( ) who is he?( ) look at my family.unit2 第三課時導學案my family教學目標：學習一般疑問句的問答句型is he/she？yes, he/she is./ no, he/she isnt.教學重點： 能用一般疑問句進行簡

8、單問答練習。教學難點： 能理解人稱代詞he和she的用法和區(qū)別，并學會用一般疑問句詢問家庭成員身份。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）學習一般疑問句。is he/she？yes, he/she is./ no, he/she isnt.（二） 用一般疑問句編一組完整的對話。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新猜謎語：she is my mothers mother. who is she?he is my fathers father. who is he?（二）閱讀方法read a story. 了解故事的內容，初步了解一般疑問句在對話中的運用。（三）互助釋疑自主用一般疑問句造句，然后同桌或小

9、組內探討，熟練掌握一般疑問句的問答方式。（四）探究出招模仿課本對話，自主編寫一段簡單對話，同桌之間相互交流。展示交流（10分鐘）班級展示指名小組上講臺表演對話。點撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）師生問答練習。（三）分角色讀對話。課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清ask and answera: who is he/she?b：he/she isa：is he/she？b：yes, he/she is./no, he/she isnt.板書設計：unit 2 my familya: who is he/she?b：he/she isa：is he/she？b：yes,

10、he/she is./no, he/she isnt.作業(yè) 1. 編寫對話a: who is he/she?b：he/she isa：is he/she？b：yes, he/she is./no, he/she isnt.2. 填空a: good morning!b: !a： this your mum?b: , she is.a: who he?b: is my father.unit2 第四課時導學案my family教學目標：通過做游戲，做練習等方式進一步鞏固所學知識，提高學生運用知識的能力。教學重點： 通過練習進一步掌握本單元單詞和句型的用法。教學難點： 拓展和延伸本單元知識，并能夠靈

11、活運用。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）自主完成書上練習，在小組內交流。（二）進行拓展練習，進一步鞏固所學知識。自主學習（18分鐘）（一）溫故知新listen and tick 放錄音，學生邊聽邊完成練習。（二）互助釋疑 同桌交流完成書上的練習題。展示交流（10分鐘）指名讀句子look at my family. look at me.we are a happy family.grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.and the cat, mimmy.點撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）教師講解am, is, are 和 have, has的區(qū)別。課堂作業(yè)（10分鐘）作業(yè)當堂清選詞填空is am are have has i li shan. these my fathe