人教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)recycle1教案

1、課題recycle 1課型復(fù)習(xí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第1-3 單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。 2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用 hello. good morning. nice to meet you. this is . whats your name? how are you? 等用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)read aloud部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。 教學(xué)難點(diǎn)read aloud部分的故事情節(jié)的理解。教具準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。 2 教師準(zhǔn)備 sarah, bai ling, zoom, zip 的頭飾。3 教師準(zhǔn)備表示問(wèn)候、打招呼、介紹

2、等情景圖。 4 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套掛圖。教學(xué)步驟二次備課1.熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision) （1）教師播放英文歌曲 “hello” ，師生共唱。 （2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問(wèn)好。 hello. hello. how are you? im fine. thank you. （3）教師讓學(xué)生做問(wèn)候接力。方法同上的師生問(wèn)候，但告訴學(xué)生問(wèn)候的句子盡量不同。 2.呈現(xiàn)新課 (presentation) （1）教師根據(jù)問(wèn)候接力，總結(jié)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)。 a、當(dāng)我們想同對(duì)方打招呼或問(wèn)候時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說(shuō)： hello./ hi. 什么時(shí)間都可

3、以 good morning./good afternoon. 不同時(shí)間，不同選擇 how are you? (im) fine, thank you./very well, thanks. 用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。 nice to meet you. nice to meet you, too.表示很高興見到你 b、當(dāng)我們想了解對(duì)方姓名或介紹自己時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說(shuō)： whats your name? your name, please? my name is?/im ?c、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）

4、可以說(shuō)： this is ?d、當(dāng)我們建議別人做某事時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說(shuō)： letsgo to school?. （2）游戲：你是誰(shuí) 面朝黑板的學(xué)生：who are you? 下面的學(xué)生：my name is?/im ??？烧f(shuō)假名也可說(shuō)真名，又發(fā)問(wèn)者自己判斷 yes 和no。 （3）教師播放故事課件，展示read aloud部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。 （4）聽錄音，跟讀故事。 3.趣味操練 (practice) （1）教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。 如：is it in the morning or in the aftern

5、oon? is this zoom? who is this? （2）教師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。（mike, john 帶著 zoom 和 zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）（3）小組練習(xí)，角色扮演。 將學(xué)生按6 人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí)。 （4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。 4.課堂評(píng)價(jià) (assessment) 讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。做本單元第1 部分的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)recycle1nice to meet you. this is .whats your name? how are yo

6、u?教后反思課題recycle 1課型復(fù)習(xí)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說(shuō)13單元所學(xué)的文 具、顏色、身體部位的單詞。 教學(xué)重點(diǎn)能聽懂會(huì)說(shuō)13單元所學(xué)的文 具、顏色、身體部位的單詞。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)三會(huì)單詞的靈活運(yùn)用教具準(zhǔn)備1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。 2 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書包。 3 教師準(zhǔn)備一個(gè)骰子。4學(xué)生準(zhǔn)備小丑圖。教學(xué)步驟二次備課1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision) （1）游戲：開火車 教師建議： t: lets do a game, ok? s: great. 六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始 hi/hel

7、lo/good morning, a . how are you? 第二個(gè)學(xué)生回答im fine./fine, thank you. 并提問(wèn) how are you? 以此類推。（a 代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)為主） （2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “colour song” 。 （3）游戲：猜顏色 讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。 2 呈現(xiàn)新課 (presentation) （1）“猜一猜” 的游戲。 將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問(wèn)： what

8、 s in the bag? 從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。（2）教師出示listen and colour掛圖，解釋圖片和內(nèi)容。（3）教師讓學(xué)生聽listen and colour的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出對(duì)應(yīng)的指示語(yǔ)，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。 （4）檢查，核對(duì)答案（5）學(xué)生觀察go up the ladders, go down the ladders,游戲規(guī)則，每組選一名同學(xué)參加比賽，每到一個(gè)位置正確說(shuō)出相應(yīng)的單詞或句子，最先到達(dá)終點(diǎn)的為贏家。3 趣味操練 (practice) （1）游戲： im lucky. 教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。學(xué)生進(jìn)行

9、猜單詞。（2）學(xué)生將準(zhǔn)備好的小丑圖拿出，讓他們將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，描述小丑。 4 課堂評(píng)價(jià) (assessment)復(fù)習(xí)13單元單詞。板書設(shè)計(jì)recycle1what s in the bag?教后反思課題recycle 1課型復(fù)習(xí)課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽說(shuō)認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫。2、學(xué)唱英文歌曲 how are you? 使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽說(shuō)認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫。教學(xué)難點(diǎn)正確區(qū)分字母的大小寫形式。教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟二次備課1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision) （1）師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。（2）教師播放第2 課時(shí)的歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。2 呈現(xiàn)新課 (presentation) （1）教師出示字母學(xué)生認(rèn)讀,并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞。（2）在練習(xí)本上正確書寫字母。（3）教師播放歌曲 how are you? ，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。 （5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。 3 趣味操練 (practice) （1）讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲how are you? ，邊唱