2020年部編版九年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：第1單元《沁園春·雪》.doc

1、九年級(jí)上學(xué)期語文沁園春雪導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 小組： 姓名： 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1感受詞中精煉的語言及豐富的表現(xiàn)力；2理解寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫法；3體會(huì)詩人對(duì)壯麗山河的熱愛和詩人的偉大抱負(fù)及壯志豪情。二、知識(shí)鏈接1作者： 毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，時(shí)代雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。2寫作背景：這首詞寫于

2、1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬(塬 yun ：我國西北黃土高原地區(qū)因流水沖刷而形成的一種地貌，呈臺(tái)狀，四周陡峭，頂上平坦。)上視察地形，欣賞“北國風(fēng)光”，過后寫下了這首詞。3.詞：詞興起于唐，盛于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱長短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。宋詞有豪放派和婉約派。豪放派氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，如蘇軾和辛棄疾。婉約派語言清麗含蓄

3、，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，如柳永、李清照。常見的詞牌名：沁園春、水調(diào)歌頭、蝶戀花、菩薩蠻、念奴嬌、采桑子、西江月、卜算子、虞美人、滿江紅、浪淘沙、浣溪沙、望江南、如夢(mèng)令、釵頭鳳、點(diǎn)絳唇、木蘭花、漁家傲、摸魚兒詞按段的多少分為單調(diào)（只一段，也叫一闋）、雙調(diào)（兩段，也叫上下闋，或叫上下片），三疊（三段）、四疊等。按字?jǐn)?shù)的多少分小令（字以內(nèi)），中調(diào)（字以上）。毛澤東的這首詞是用古典的形式寫成的現(xiàn)代詩歌。三、自主學(xué)習(xí)1.注音、寫字： 分（fn）外 惟余莽莽（mng） 紅裝素gu（裹） yo ro（妖嬈） 稍xn（遜） 江山多 jio（嬌） 一代天 jio（驕） 頓失 to to（滔滔

4、）2.釋詞：惟余：只剩 莽莽：這里是無邊無際的意思 須晴日：等到 分外：格外 妖嬈：嬌艷美好 折腰：鞠躬，傾倒。這里有稱頌、贊美的意思略輸文采：差、失 俱往矣：都 風(fēng)騷： 概括廣義的文化，包括政治思想文化在內(nèi)3. 大聲朗讀這首詞，注意讀出節(jié)奏、感情。（1）節(jié)奏：（工整地抄寫全詩并標(biāo)注朗讀節(jié)奏）（注：個(gè)人意見，僅供參考，望批評(píng)指正）北國/風(fēng)光， 千里/冰封， 萬里/雪飄。 望/長城內(nèi)外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 頓失/滔滔。 山舞/銀蛇， 原馳/蠟象， 欲與天公/試比高。 須/晴日， 看/紅裝素裹， 分外/妖嬈。 江山/如此多嬌， 引/無數(shù)英雄/競(jìng)折腰。 惜/秦皇漢武， 略輸/文采； 唐宗宋

5、祖， 稍遜/風(fēng)騷。 一代/天驕， 成吉思汗， 只識(shí)/彎弓射大雕。 俱/往矣， 數(shù)/風(fēng)流人物， 還看/今朝。（2）感情：應(yīng)讀出詩人豪邁的胸懷，雄偉的氣魄，對(duì)祖國山河的熱愛、贊美之情。4.你還知道哪些毛澤東的詩詞名句？ 東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。（清平樂會(huì)昌）往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。（浪淘沙北戴河）橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。（念奴嬌昆侖）今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍。（清平樂六盤山）雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（憶秦娥婁山關(guān)）第一課時(shí)一、完成自主學(xué)習(xí)二、合作探究仔細(xì)品味詞的上闋，思考：1.這首詞的題目是雪，詞的上闋都是描寫雪

6、景的。哪些句子總寫北方雪景？這些詞句創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的意境？抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？明確：前三句總寫雪景，把讀者帶入一個(gè)冰天雪地，廣袤無垠的銀色世界里。創(chuàng)造了一個(gè)廣闊博大的意境，體現(xiàn)了詩人雪中賞雪的豪邁情懷。2.“千里冰封，萬里雪飄” 用了什么寫法？應(yīng)怎樣理解？體會(huì)其意境。明確：互文；意思是千萬里都是冰封，千萬里都是雪飄；“封”寫地面，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。由下而上，一靜一動(dòng)，意境開闊，氣魄宏偉，格調(diào)非凡。3.討論：作者對(duì)雪景的描述，由哪個(gè)詞領(lǐng)起？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？明確：“望”字。它統(tǒng)領(lǐng)了以下句子“長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！?.作者望

7、見了哪些景觀？（作者為何選取這些景觀？）明確：“長城”、“黃河”、山脈、高原等景觀，尤其是“長城”、“黃河”是中華民族的象征，最能反映北國風(fēng)貌，而且與“千里”“萬里”相照應(yīng)，“內(nèi)外”是從南到北，“上下”是自西向東，續(xù)寫地域的遼闊?！邦D”字也寫出變化之速，寒威之烈，使人聯(lián)想到未冰封時(shí)大河滾滾滔滔的雄壯氣勢(shì)。5.討論：“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你怎樣的感受？明確：“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻、擬人手法，化靜為動(dòng)，有三方面因素：（1）視覺因素。作者站得高，看得遠(yuǎn)，山丘連綿起伏，遠(yuǎn)看確有山舞原馳的動(dòng)感。（2）精神因素。作者意氣風(fēng)發(fā)，因而在他心目中

8、，大自然也生氣勃勃。（3）時(shí)代因素。中國革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮起抗日，賦予群山、高原以頑強(qiáng)的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。6 “須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”寫的是實(shí)景還是虛景？從哪個(gè)詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？明確：“須”是等到的意思，表明雪后初晴之景出自作者的想象。寫出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩。7.提問：在這里，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？明確：作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達(dá)。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對(duì)祖國山河的熱愛、贊美之情。第二課時(shí)一、合作探究認(rèn)真欣賞詞的下

9、闋，思考：1.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在文中有什么作用？明確：承上啟下，過渡。由眼前的景物聯(lián)想到了下文內(nèi)容，使全詞渾然一體，成為一個(gè)有機(jī)的整體，給人嚴(yán)絲合縫，完整無隙的感受。2.如何理解“折腰”一詞？ 明確：“折腰”本來是鞠躬、傾倒的意思，這里有贊頌、贊美的意思，而它比“贊美”程度更深，感受情更強(qiáng)烈，更能體現(xiàn)出無數(shù)英雄為祖國的壯麗山河而傾倒之情。3.“引”也是個(gè)領(lǐng)字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共性？作者對(duì)他們的看法是一樣的嗎？你從哪里看出來的？明確：秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他們都是中國歷史上杰出的人物，是無數(shù)英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰(zhàn)功赫赫，對(duì)

10、中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。不一樣，“略輸”、“稍遜”、與“只識(shí)”，前二詞與后者比，褒貶的程序有差別，“只識(shí)”否定程度大于前者。4.對(duì)于這些杰出的歷史人物，詞人用一個(gè)詞對(duì)他們作了總的評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出來并說說其含義。明確：“惜”，第一，惜中含褒。肯定他們是英雄人物，同時(shí)也就肯定了中華民族是一個(gè)英雄輩出的偉大民族；第二，委婉的批評(píng)了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華欠缺。第三，他們的不足是由于時(shí)代、階級(jí)局限造成；第四，表現(xiàn)了后來者居上的偉大氣概。5.在詩人心中，誰才是真正的英雄呢？明確：今朝的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭(zhēng)的無產(chǎn)

11、階級(jí)革命家，還應(yīng)該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵(lì)，是他們決心登上歷史舞臺(tái)的威武雄壯的宣言。6.提問：作者在下闋為什么要議論評(píng)說古代帝王？明確：作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。7.找出全詞點(diǎn)明主旨的句子并說說其用意。明確：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，由評(píng)論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)和革命人民，使全詞的思想境界達(dá)到了高峰，點(diǎn)明了主題。二、課堂總結(jié) 這首詞，上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；下闋抒情、議論，上下幾千年，氣雄萬古，風(fēng)流豪壯。全詞將寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議論、抒

12、情是寫景的深化。毛澤東的詞作大氣磅礴，格調(diào)高亢，充滿了熱愛祖國河山、以天下為己任的豪情壯志。三、課堂練習(xí)1.當(dāng)堂背誦、默寫這首詞；2.嘗試用自己的（散文化）語言描述“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”的意境。參考：你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！四、拓展延伸閱讀沁園春長沙完成下列練習(xí) 沁園春長沙毛澤東 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍，叢林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由，悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。攜來百侶曾游，憶往

13、昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?1.請(qǐng)概括選文上闋和下闋的主要內(nèi)容。上闋：通過湘江秋景的描寫，展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)蓬勃發(fā)展的革命形勢(shì)，提出了“誰主沉浮”的問題。下闋：通過對(duì)往昔斗爭(zhēng)生活的回憶，回答了“誰主沉浮”的問題。號(hào)召人們發(fā)揚(yáng)勇敢無畏的精神，堅(jiān)定無產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)，為了民族的解放，擔(dān)當(dāng)起“主”中國革命“沉浮”的歷史責(zé)任。2.選文的前三句，點(diǎn)明了觀看大自然景色的季節(jié)、地點(diǎn)。其作用是：在內(nèi)容上顯示了詩人在激烈斗爭(zhēng)的風(fēng)暴中昂揚(yáng)豪邁的革命風(fēng)度和堅(jiān)韌剛毅的英雄氣概，為全文奠定了感情基調(diào)；在結(jié)構(gòu)上，為下文抒情作了鋪墊，也以“獨(dú)立”與下文的“百舸”遙相呼應(yīng)映襯。3選文的第四句到第十句，描寫了湘江大自然的寒秋景色。一個(gè)“看”字，領(lǐng)起了下文景色的描寫。寫景層次分明：山、江、天、水（景物）依次寫來；遠(yuǎn)眺、近看、仰視、俯視、上下、高低（視角）、動(dòng)靜結(jié)合，寫出了寒秋中國江山呈現(xiàn)的美麗畫面和萬物在 寒流里爭(zhēng)取生存自由的斗爭(zhēng)情景。4詞句“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”在結(jié)構(gòu)上起承上啟下（過渡）作用。5你認(rèn)為哪些詞句表現(xiàn)出革命青年們對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的極端蔑視，表現(xiàn)出他們大無畏的戰(zhàn)斗氣魄？“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！?結(jié)尾三句，如果讓你寫一段