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文檔簡介

1、,去打開大自然綠色的課本,看到文章標(biāo)題,你希望知道些什么呢?,1.綠色的課本指的是什么? 2.誰去打開大自然綠色的課本? 3.去打開大自然綠色的課本有什么好處? 4.怎樣才能打開綠色的課本?,敞開芬芳 描繪云錦 微風(fēng) 相聚 蒼勁 飽覽 黃昏無限浩瀚絢麗,我會讀,我會讀,chng fn fng mio hu jn 敞開芬 芳 描 繪云 錦 Wi xing j cngjng boln 微風(fēng) 相 聚 蒼 勁 飽覽 hn xin ho hn xun 黃昏無 限 浩 瀚 絢 麗,我了解: 敞開(張開、打開)芬芳 (香,香氣) 描繪(描畫、描述) 云錦(朝霞) 蒼勁:(樹木、書法、繪畫)蒼老挺拔 飽覽(盡

2、情的充分的看書或欣賞山水美景) 無限(沒有指定范圍) 浩瀚(形容大,無邊無際) 絢麗(燦爛美麗,形容顏色鮮艷),聽聽優(yōu)美的聲音,想一想:,1.綠色的課本指的是什么? 2.誰去打開大自然綠色的課本? 3.去打開大自然綠色的課本有什么好處? 4.怎樣才能打開綠色的課本?,1.“綠色的課本”指的是“大自然”。作者是把“大自然”比作“綠色的課本”的。 2.綠色象征著生命,象征著活力,象征著和諧、美好,說大自然是綠色的課本,表現(xiàn)了大自然的生機(jī)盎然,和諧美好。 3.祖國號召青少年去打開綠色的課本。 4.打開大自然綠色的課本好處很多,可以感受到綠蔭的清涼,呼吸到芬芳的空氣,觀賞到挺拔的翠竹、蒼勁的松柏- 5

3、.用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn),用絢麗的色彩去描繪,置身于大自然中,去攀登,要前進(jìn),就能夠享受到大自然無限的風(fēng)光,去打開大自然綠色的課本。,請小朋友們讀一讀課本,填一填,第一部分:()寫祖國召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。 第二部分:()寫我們投入大自然,勇敢探索,就會有所發(fā)現(xiàn),享受歡樂,領(lǐng)略風(fēng)光,開闊胸襟,獲得豐碩成果。 第一層:()描繪大自然動人畫面。 第二層:()描繪大自然的友好情態(tài)。 第三層:()描繪大自然山水天地的特點(diǎn),啟示讀者去認(rèn)識,去探索,享受自然的賜予。 第三部分:()呼應(yīng)開頭,激發(fā)我們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。,請小朋友們讀一讀課本,填一填,第一部分:(1)寫祖國召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然

4、綠色的課本。 第二部分:(2-5)寫我們投入大自然,勇敢探索,就會有所發(fā)現(xiàn),享受歡樂,領(lǐng)略風(fēng)光,開闊胸襟,獲得豐碩成果。 第一層:(2)描繪大自然動人畫面。 第二層:(3)描繪大自然的友好情態(tài)。 第三層:(4-5)描繪大自然山水天地的特點(diǎn),啟示讀者去認(rèn)識,去探索,享受自然的賜予。 第三部分:(6)呼應(yīng)開頭,激發(fā)我們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。,朗讀第一段,說說朗讀的感受?,祖國敞開了綠色的大門, 給孩子一片清涼的綠陰。 去吧 ,去呼吸山水間芬芳的空氣, 去吧,去打開大自然綠色的課本。,收獲:1.祖國熱情希望孩子們“去打開大自然了綠色的課本”,從“敞開”、“去吧”、“去吧”可見。 2.祖國大地林深葉

5、茂,鮮花遍地,祖國就像一座美麗的大花園,從“清涼的綠蔭”,“芬芳的空氣”可見。,讓明亮的眼睛 去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔,松柏的蒼勁。 用絢麗的色彩 去描繪果園的豐收,沃野的耕耘。,1.這一小節(jié)中,描繪了哪些景物?它們各有什么特點(diǎn)?請拿筆做上相應(yīng)的記號。 2.哪些詞語突出的表現(xiàn)了畫面的優(yōu)美動人?請說出一定的理由。,挺拔:讓人感覺到翠竹的高大挺直,充滿力量。 蒼勁:可以感受到松柏的剛勁有力,蓬蓬勃勃。 豐收:枝頭上,果實(shí)累累,果香撲鼻誘人;果樹下,果農(nóng)們忙著采摘,人人臉上洋溢著喜悅,果園里歡聲笑語不斷。 沃野:到處是肥沃的土地。人們播下希望的種子,收獲沉甸甸的果實(shí)。,課文提示我們,要享受這美好的大自然,必

6、須讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)觀察和絢麗的色彩去描繪。,想一想,鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡, 生活里洋溢著歡樂和溫馨。 祖國的山水要和你們相聚, 請聽一聽它們心中的聲音。,推敲一下,這里用的是“鳴禽”和“野花”為什么不用“飛禽”、“鮮花”?,想一想,青山說:攀登吧, 飽覽無限的風(fēng)光,滿懷少年的豪情。 綠水說:前進(jìn)吧, 奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟!,從祖國山水的聲音中,你聽出了什么,1.要想飽覽無限的風(fēng)光,必須攀登! 2.攀登上山頂,才能站得高,看得遠(yuǎn),想得美。 要觀賞浩瀚的大海,感受其神奇的壯美,必須勇敢的前進(jìn),走向大海,靠近大海,駛進(jìn)大海。只有不怕困難,勇敢的身臨其境,才能真正的認(rèn)識大海,享受大海。,

7、青山說:攀登吧, 飽覽無限的風(fēng)光,滿懷少年的豪情。,寫一寫,小鳥說:,歌唱吧,贊美多彩的生活, 敞開少年的心扉。,野花說:,快來吧,跳起優(yōu)美的舞姿, 放飛少年的心靈 。,去吧,天空會撒下片片云錦, 給你們送去明媚的早晨。 去吧,大地會吹來陣陣微風(fēng),給你們留下愉快的黃昏。,祖國敞開了綠色的大門, 給孩子一片清涼的綠陰、 去吧 ,去呼吸山水間芬芳的空氣, 去吧,去打開大自然綠色的課本。,因?yàn)榇笞匀恢刑N(yùn)藏著豐富的知識,綠色的大自然讓我們的生活絢麗多彩,洋溢著歡樂和溫馨。親近自然可以陶冶我們的情操,開闊我們的胸襟,讓我們健康成長。,思考:大自然是本什么課本呢?,大自然是本語文課本,當(dāng)你看到樹木的時(shí)候,

8、就會想起“木”字。,大自然是語文課本,,大自然是音樂課本,,大自然是美術(shù)課本,,大自然是本語文課本,當(dāng)你看到樹木的時(shí)候,就會想起“木”字。,大自然是音樂課本。小燕子是音符。 大自然是美術(shù)課本。它色彩鮮明,線條多樣,層次豐富。山川田野,鳥獸蟲魚,都是畫上的景觀。,大自然是一本童話書,一本用絢麗色彩描繪成的童話書。一年四季,都在講述著不同的故事。春天的童話是嫩嫩的,夏天的童話是碧綠的,秋天的童話是金色的,冬天的童話是雪白的。,堂測 一、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。 ( )的綠陰 ( )的風(fēng)光 ( )的空氣 ( )的大海 ( )的胸襟 ( )的果園 ( )的早晨 ( )的翠竹 ( )的大門 ( )的松

9、柏 ( )的風(fēng)光 ( )的高山呼吸( )打開( ) 描繪( )顯示( ),二、選詞填空 呈現(xiàn) 出現(xiàn) 顯示 展現(xiàn)1.小草叢石縫中鉆出來,( )了他頑強(qiáng)的生命力。 2.走入公園的大門,一幅美麗的畫卷( )在我們眼前。 3.祖國到處都( )出欣欣向榮的景象。 4.翻過一座小山,我們的眼前( )了一條清澈的小河。 三、按要求用“蒼勁” 造句。1、形容樹木:華山頂上的那棵松樹屹立百年,還那么蒼勁挺拔。 2、形容書法:這位老爺爺?shù)臅▽懙纳n勁有力。 2.形容書畫: 那畫家沒用多長時(shí)間就畫出了一棵蒼勁的松樹。,四、按課文內(nèi)容填空。1、本文上一首清新明快的現(xiàn)代詩。詩人( )以敏銳的目光捕捉了大自然的( ),以

10、細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了大自然的( )。號召我們少年兒童( )。2、把大自然說成“綠色的課本” 是因?yàn)?( ) 3、課文第四自然段采用了( )、( )修辭手法,使詩的語言( ) ,詩的開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)是( ),其中的妙處是() 。 五、拓展練習(xí)。 大自然是五彩繽紛的,請你寫出5句帶有各種顏色的古詩句。,四、按課文內(nèi)容填空。1、本文上一首清新明快的現(xiàn)代詩。詩人(孫友田)以敏銳的目光捕捉了大自然的(奇趣妙景 ),以細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了大自然的(絢麗多姿 )。號召我們少年兒童(熱愛自然,勇于探索,從大自然這綠色的課本中去汲取豐富的營養(yǎng) )。2、把大自然說成“綠色的課本” 是因?yàn)?(因?yàn)榇笞匀恢刑N(yùn)藏著豐富的知識,

11、綠色的大自然讓我們的生活絢麗多彩,洋溢著歡樂和溫馨。親近自然可以陶冶我們的情操,開闊我們的胸襟,讓我們健康成長。),一、對對子 片片云錦對陣陣微風(fēng) 明媚的早晨對愉快的黃昏 挺拔的翠竹對蒼勁的松柏 二、按要求用“蒼勁” 造句。 1.形容樹木: 黃山上的松樹雖飽經(jīng)風(fēng)霜,仍顯得蒼勁有力。 2.形容書畫: 那畫家沒用多長時(shí)間就畫出了一棵蒼勁的松樹。,第四課 去打開大自然綠色的課本,三、按課文內(nèi)容填空。 1.本文是一首清新明快的現(xiàn)代詩。詩人 孫友田 以敏銳的目光捕捉了大自然的奇趣妙景 ,以細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了大自然的 絢麗多姿,號召我們少年兒童 熱愛自然,去探索自然。 .課文第四自然段采用了 擬人修辭手法,使詩的語言 生動形象,詩的開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)是 反復(fù),其中的妙處是 進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)去熱愛和探索大自然。 四、照樣子,寫句子。 例:青山說:攀登吧,飽覽無限的風(fēng)光,滿懷少年的豪情! 小鳥說:飛翔吧,鳥瞰祖國的美景,胸懷少年的柔情! 長江說:奔騰吧,沖破群山的阻撓,實(shí)現(xiàn)少年的夢想!,1.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。 2.日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。 3.兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。 4.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂

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