去打開大自然綠色的課本2

1、,去打開大自然綠色的課本,看到文章標(biāo)題，你希望知道些什么呢？,1.綠色的課本指的是什么？ 2.誰去打開大自然綠色的課本？ 3.去打開大自然綠色的課本有什么好處? 4.怎樣才能打開綠色的課本?,敞開芬芳 描繪云錦 微風(fēng) 相聚 蒼勁 飽覽 黃昏無限浩瀚絢麗,我會讀,我會讀,chng fn fng mio hu jn 敞開芬 芳 描 繪云 錦 Wi xing j cngjng boln 微風(fēng) 相 聚 蒼 勁 飽覽 hn xin ho hn xun 黃昏無 限 浩 瀚 絢 麗,我了解： 敞開（張開、打開）芬芳 （香，香氣） 描繪（描畫、描述） 云錦（朝霞） 蒼勁：（樹木、書法、繪畫）蒼老挺拔 飽覽（盡

2、情的充分的看書或欣賞山水美景） 無限（沒有指定范圍） 浩瀚（形容大，無邊無際） 絢麗（燦爛美麗，形容顏色鮮艷）,聽聽優(yōu)美的聲音,想一想:,1.綠色的課本指的是什么？ 2.誰去打開大自然綠色的課本？ 3.去打開大自然綠色的課本有什么好處? 4.怎樣才能打開綠色的課本?,1.“綠色的課本”指的是“大自然”。作者是把“大自然”比作“綠色的課本”的。 2.綠色象征著生命，象征著活力，象征著和諧、美好，說大自然是綠色的課本，表現(xiàn)了大自然的生機(jī)盎然，和諧美好。 3.祖國號召青少年去打開綠色的課本。 4.打開大自然綠色的課本好處很多，可以感受到綠蔭的清涼，呼吸到芬芳的空氣，觀賞到挺拔的翠竹、蒼勁的松柏- 5

3、.用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用絢麗的色彩去描繪，置身于大自然中，去攀登，要前進(jìn)，就能夠享受到大自然無限的風(fēng)光，去打開大自然綠色的課本。,請小朋友們讀一讀課本，填一填,第一部分：（）寫祖國召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。 第二部分：（）寫我們投入大自然，勇敢探索，就會有所發(fā)現(xiàn)，享受歡樂，領(lǐng)略風(fēng)光，開闊胸襟，獲得豐碩成果。 第一層：（）描繪大自然動人畫面。 第二層：（）描繪大自然的友好情態(tài)。 第三層：（）描繪大自然山水天地的特點(diǎn)，啟示讀者去認(rèn)識，去探索，享受自然的賜予。 第三部分：（）呼應(yīng)開頭，激發(fā)我們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。,請小朋友們讀一讀課本，填一填,第一部分：（1）寫祖國召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然

4、綠色的課本。 第二部分：（2-5）寫我們投入大自然，勇敢探索，就會有所發(fā)現(xiàn)，享受歡樂，領(lǐng)略風(fēng)光，開闊胸襟，獲得豐碩成果。 第一層：（2）描繪大自然動人畫面。 第二層：（3）描繪大自然的友好情態(tài)。 第三層：（4-5）描繪大自然山水天地的特點(diǎn)，啟示讀者去認(rèn)識，去探索，享受自然的賜予。 第三部分：（6）呼應(yīng)開頭，激發(fā)我們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。,朗讀第一段，說說朗讀的感受？,祖國敞開了綠色的大門， 給孩子一片清涼的綠陰。 去吧 ，去呼吸山水間芬芳的空氣， 去吧，去打開大自然綠色的課本。,收獲：1.祖國熱情希望孩子們“去打開大自然了綠色的課本”，從“敞開”、“去吧”、“去吧”可見。 2.祖國大地林深葉

5、茂，鮮花遍地，祖國就像一座美麗的大花園，從“清涼的綠蔭”，“芬芳的空氣”可見。,讓明亮的眼睛 去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。 用絢麗的色彩 去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。,1.這一小節(jié)中，描繪了哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)？請拿筆做上相應(yīng)的記號。 2.哪些詞語突出的表現(xiàn)了畫面的優(yōu)美動人？請說出一定的理由。,挺拔：讓人感覺到翠竹的高大挺直，充滿力量。 蒼勁：可以感受到松柏的剛勁有力，蓬蓬勃勃。 豐收：枝頭上，果實(shí)累累，果香撲鼻誘人；果樹下，果農(nóng)們忙著采摘，人人臉上洋溢著喜悅，果園里歡聲笑語不斷。 沃野：到處是肥沃的土地。人們播下希望的種子，收獲沉甸甸的果實(shí)。,課文提示我們，要享受這美好的大自然，必

6、須讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)觀察和絢麗的色彩去描繪。,想一想,鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡， 生活里洋溢著歡樂和溫馨。 祖國的山水要和你們相聚， 請聽一聽它們心中的聲音。,推敲一下，這里用的是“鳴禽”和“野花”為什么不用“飛禽”、“鮮花”？,想一想,青山說：攀登吧， 飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情。 綠水說：前進(jìn)吧， 奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！,從祖國山水的聲音中，你聽出了什么,1.要想飽覽無限的風(fēng)光，必須攀登！ 2.攀登上山頂，才能站得高，看得遠(yuǎn)，想得美。 要觀賞浩瀚的大海，感受其神奇的壯美，必須勇敢的前進(jìn)，走向大海，靠近大海，駛進(jìn)大海。只有不怕困難，勇敢的身臨其境，才能真正的認(rèn)識大海，享受大海。,

7、青山說：攀登吧， 飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情。,寫一寫,小鳥說：,歌唱吧，贊美多彩的生活， 敞開少年的心扉。,野花說：,快來吧，跳起優(yōu)美的舞姿， 放飛少年的心靈 。,去吧，天空會撒下片片云錦， 給你們送去明媚的早晨。 去吧，大地會吹來陣陣微風(fēng)，給你們留下愉快的黃昏。,祖國敞開了綠色的大門， 給孩子一片清涼的綠陰、 去吧 ，去呼吸山水間芬芳的空氣， 去吧，去打開大自然綠色的課本。,因?yàn)榇笞匀恢刑N(yùn)藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活絢麗多彩，洋溢著歡樂和溫馨。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的胸襟，讓我們健康成長。,思考：大自然是本什么課本呢？,大自然是本語文課本，當(dāng)你看到樹木的時(shí)候，

8、就會想起“木”字。,大自然是語文課本，,大自然是音樂課本，,大自然是美術(shù)課本，,大自然是本語文課本，當(dāng)你看到樹木的時(shí)候，就會想起“木”字。,大自然是音樂課本。小燕子是音符。 大自然是美術(shù)課本。它色彩鮮明，線條多樣，層次豐富。山川田野，鳥獸蟲魚，都是畫上的景觀。,大自然是一本童話書，一本用絢麗色彩描繪成的童話書。一年四季，都在講述著不同的故事。春天的童話是嫩嫩的，夏天的童話是碧綠的，秋天的童話是金色的，冬天的童話是雪白的。,堂測 一、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。 （ ）的綠陰 （ ）的風(fēng)光 （ ）的空氣 （ ）的大海 （ ）的胸襟 （ ）的果園 （ ）的早晨 （ ）的翠竹 （ ）的大門 （ ）的松

9、柏 （ ）的風(fēng)光 （ ）的高山呼吸（ ）打開（ ） 描繪（ ）顯示（ ）,二、選詞填空 呈現(xiàn) 出現(xiàn) 顯示 展現(xiàn)1.小草叢石縫中鉆出來，（ ）了他頑強(qiáng)的生命力。 2.走入公園的大門，一幅美麗的畫卷（ ）在我們眼前。 3.祖國到處都（ ）出欣欣向榮的景象。 4.翻過一座小山，我們的眼前（ ）了一條清澈的小河。 三、按要求用“蒼勁” 造句。1、形容樹木：華山頂上的那棵松樹屹立百年，還那么蒼勁挺拔。 2、形容書法：這位老爺爺?shù)臅▽懙纳n勁有力。 2.形容書畫： 那畫家沒用多長時(shí)間就畫出了一棵蒼勁的松樹。,四、按課文內(nèi)容填空。1、本文上一首清新明快的現(xiàn)代詩。詩人（ ）以敏銳的目光捕捉了大自然的（ ），以

10、細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了大自然的（ ）。號召我們少年兒童（ ）。2、把大自然說成“綠色的課本” 是因?yàn)?( ) 3、課文第四自然段采用了( )、( )修辭手法，使詩的語言( ) ，詩的開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)是( )，其中的妙處是() 。 五、拓展練習(xí)。 大自然是五彩繽紛的，請你寫出5句帶有各種顏色的古詩句。,四、按課文內(nèi)容填空。1、本文上一首清新明快的現(xiàn)代詩。詩人（孫友田）以敏銳的目光捕捉了大自然的（奇趣妙景 ），以細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了大自然的（絢麗多姿 ）。號召我們少年兒童（熱愛自然，勇于探索，從大自然這綠色的課本中去汲取豐富的營養(yǎng) ）。2、把大自然說成“綠色的課本” 是因?yàn)?(因?yàn)榇笞匀恢刑N(yùn)藏著豐富的知識，

11、綠色的大自然讓我們的生活絢麗多彩，洋溢著歡樂和溫馨。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的胸襟，讓我們健康成長。）,一、對對子 片片云錦對陣陣微風(fēng) 明媚的早晨對愉快的黃昏 挺拔的翠竹對蒼勁的松柏 二、按要求用“蒼勁” 造句。 1.形容樹木： 黃山上的松樹雖飽經(jīng)風(fēng)霜，仍顯得蒼勁有力。 2.形容書畫： 那畫家沒用多長時(shí)間就畫出了一棵蒼勁的松樹。,第四課 去打開大自然綠色的課本,三、按課文內(nèi)容填空。 1.本文是一首清新明快的現(xiàn)代詩。詩人 孫友田 以敏銳的目光捕捉了大自然的奇趣妙景 ，以細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了大自然的 絢麗多姿，號召我們少年兒童 熱愛自然，去探索自然。 .課文第四自然段采用了 擬人修辭手法，使詩的語言 生動形象，詩的開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)是 反復(fù)，其中的妙處是 進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)去熱愛和探索大自然。 四、照樣子，寫句子。 例：青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！ 小鳥說：飛翔吧，鳥瞰祖國的美景，胸懷少年的柔情！ 長江說：奔騰吧，沖破群山的阻撓，實(shí)現(xiàn)少年的夢想！,1.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 2.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 3.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 4.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂