初中七年級歷史上冊第1課中國早期人類的代表_北京人名師教案2新人教版

1、名校名 推薦第 1 課中國早期人類的代表北京人第 1 課中國早期人類的代表北京人課題授課類型新授本課課程標準表述為“知道北京人的特質(zhì)，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義，課標依據(jù)知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)?！?. 學(xué)生知道元謀人是我國境內(nèi)目前已經(jīng)確認的最早古人類知識與2. 學(xué)生了解北京人的發(fā)現(xiàn)，知道并掌握北京人的特征、北京人發(fā)現(xiàn)的技能意義3. 知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)學(xué)會從圖片中提取有效歷史信息的方法，思考“化石如何形成” 、“對教學(xué)過程與研究早期人類的作用”，培養(yǎng)查閱歷史資料、分析歷史問題、閱讀識圖和目標方法語言表達的能力。情感態(tài)認識到中國是人類發(fā)源地之一，增強民族自豪感。了解周口店北京人度

2、與價遺址是著名世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)歷史興趣， 培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。值觀教學(xué)教學(xué)重點北京人的特征（外形特征、使用工具、社會組織、火的使用）重點教學(xué)難點本課內(nèi)容距今久遠，需將科學(xué)考古發(fā)現(xiàn)與圖文想象才能較好的理解本難點課。教學(xué)過程師生活動設(shè)計意圖設(shè)計1名校名 推薦二、出示學(xué)習(xí)目標：明 確 學(xué) 習(xí) 目1了解元謀人、北京人的生存年代及其遺址發(fā)現(xiàn)地點。標2通過分析北京人體質(zhì)特征，理解“勞動在從猿到人的進化過程中起了重要作用”。3知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人過群居生活的原因。三、問題設(shè)計，展示圖片：問題設(shè)計引出問題：人類從哪里來？你知道哪些關(guān)于人類起源的美麗傳所學(xué)知識，激說？發(fā)興趣。

3、一說：神創(chuàng)論；（女媧造人、亞當與夏娃）一說：猿是怎么樣進化成人類的呢？結(jié)論：1. 今天科學(xué)證明，人是由古猿進化而來的！2. 在從猿到人的進化過程中，勞動起著重要作用。四、中國境內(nèi)早期人類遺址我國原始人類遺址主要集中在黃河、長江、珠江等大河流域我國是目前世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家，是人類發(fā)源地之一。（一）、我國最早的人類元謀人名稱：元謀人地點：云南省元謀縣距今年代：約 170 萬年技能：會制造工具和知道用火人和動物的根本區(qū)別 : 會不會制造工具（二） 1. 北京人名稱：北京人地點：北京西南周口店龍骨山距今年代：約70 20 萬年2. 北京人的體質(zhì)特征2名校名 推薦詳見課本勾畫批注。3. 北京

4、人的生活方式采集和狩獵4. 使用的工具（打制石器）5. 火的使用天然火6. 北京人的社會組織形式群居（三）山頂洞人的生活名稱：山頂洞人地點：北京西南周口店龍骨山頂洞距今年代：約三萬年特征：與現(xiàn)代人基本相同技能：仍使用打制石器，但已掌握磨光和鉆孔技術(shù)，并且會人工取火。利用表格歸納社會生活：氏族（由血緣關(guān)系組成）三種不同的原五、課堂小結(jié)：始人類，更有用表格的方式小結(jié)。利于學(xué)生對比六、課堂練習(xí)：記憶。七：作業(yè)：詳見資料3名校名 推薦1. 據(jù)報道，安徽發(fā)現(xiàn)的繁昌人距今大約有180 萬年。如果這一結(jié)論確鑿的話，可以把中國已知最早人類的歷史向前推進（）a.10萬年b.20萬年 c.100 萬年2如果從特征上來 2.判斷是不是“北京人”，你判斷的理由中不會有（）a能夠直立行走b上肢與現(xiàn)代人相似c模樣和現(xiàn)代人差不多d頭部保留著猿類的一些特