三年級數(shù)學認識小數(shù)翻轉課堂教學設計

1、三年級數(shù)學認識小數(shù)翻轉課堂教學設計“我的翻轉課堂”課堂活動設計表格一、學習內容學習內容 : 學習識別小數(shù)、讀寫小數(shù)、理解小數(shù)的實際意義。課前學習任務單 :1、在家觀瞧微課認識小數(shù)并由家長通過QQ 群向我匯報觀瞧與否。2、完成小測 : (第一個空填分數(shù) , 第二個空填小數(shù)。 )1、 分米 =( ) 米=( ) 米 3 分米 =( ) 米=( )米2、 1厘米 =( ) 米=( ) 米 6 厘米 =( ) 米=( )米3 、 1米 6分米 5 厘米 =( ) 米4 、 1角=( ) 元=( ) 元 7 分=( ) 元=( ) 元5 、 4角 8分=( ) 元 1 元 2 角 3 分=( )3、收集

2、一張超市的購物小票。與課前任務的關系 : 對課前學習進行基本檢驗, 鞏固課前所學知識 ,加深對課前所學知識的理解。二、學習目標1、通過“火眼金睛辯小數(shù)”來提高學生識別小數(shù)的能力。2、通過“讀寫小數(shù)我最棒”的游戲檢查學生對小數(shù)的讀寫掌握情況, 同時加深學生對這一知識的掌握。3、通過“我就是小小售貨員”的活動能學生實際感知購物中小數(shù)的實際意義 , 并能進行最簡單的應用。4、通過“理解小數(shù)我在行”的活動讓學生充分說一說生活中見過的小數(shù)及其實際的意義。三年級數(shù)學認識小數(shù)翻轉課堂教學設計三、課堂活動流程設計活動環(huán)節(jié)具體步驟組織形式時間分配火 眼 金 睛1、屏幕顯示一些數(shù)字 , 讓學1、教師5 分辯小數(shù)生

3、從中找出小數(shù)。 ( 集體說 , 找組 織 ,先人說 )集體回答2、找人隨意板書一些數(shù), 其再找人回她人說就是不就是小數(shù)。( 誰答。寫誰隨意找人說 )2、學生自 由 發(fā)揮。讀 寫 小 數(shù)1、分 4 個小組把活動一出現(xiàn)1、教師8 分我最棒的小數(shù)讀出來。組織。2、讀的正確且流利的小組出2、學生一名代表隨意讀小數(shù) , 全班把說 學 生小數(shù)寫在紙上。寫。3、投影儀展示 , 同桌互判 , 對3、學生于出錯較多的數(shù)請學生給以判學生講解釋指導。解。我 就 是 小 屏幕上展示一部分商品的價同桌兩個13 分小售貨員格, 同桌兩個瞧著屏幕輪流充相 互 交當售貨員 , 向同桌講解每種商流。三年級數(shù)學認識小數(shù)翻轉課堂教

4、學設計品的價格及所需錢數(shù)。理 解 小 數(shù)1、同桌兩個相互說一說生活個 人 思14 分我在行中遇到的小數(shù)及其實際的意考 , 集 體義。談 論 , 全2、在小組內談一談小數(shù)的理班交流。解。3、全班交流小數(shù)的意義。四、學習環(huán)境設計在進行活動一時屏幕展示一些數(shù)字 , 學生從中找出小數(shù) , 同時為學生提供干凈的黑板可以書寫小數(shù)?；顒佣r當一個學生說小數(shù)其余學生寫時要用眼睛觀察每一位學生 , 確保大家都在用心聽 , 認真寫?；顒尤龝r屏幕展示許多商品的價格, 給學生營造一種售貨買貨的情景?；顒铀臅r先讓學生充分表達自己的想法后再全班交流 , 確保大家有想法、 說想法。五、設計思路說明1、學習策略 : 活動一就

5、是最基本的回憶課前知識以迅速進入學習狀態(tài)?；顒佣跃毩暀z測的形式來鞏固所學知識?；顒尤寣W生在情景中聯(lián)系生活實際理解并運用所學知識?；顒铀膶⑺鶎W知識運用到生活中 , 做到學以致用。激發(fā)學生參與課堂的做法:1 、四個活動都以游戲的形式開展, 學生愿意做游戲從而在玩中學到知識。2、活動中穿插小組比拼 , 利用學生有很強的集體榮譽來感激發(fā)學生學習興趣。3、與生活緊密結合 ,學生感受到我學習的知識就是能夠運用到生活中的從而更樂于學三年級數(shù)學認識小數(shù)翻轉課堂教學設計習。效果 : 我實際上了這樣一堂課 , 學生的積極性很高 , 普遍表現(xiàn)出對所學知識很感興趣。六、問題設計思路說明活動四“理解小數(shù)我在行”中一

6、個問題 : 請您說一說生活中見過的小數(shù)以及意義。問題的層次與目的 : 首先學生得會識別小數(shù)才能說出生活中見過的小說 , 目的考察小數(shù)的識別。 其次學生能夠說出這個小數(shù)說明學生會讀小數(shù) , 目的檢驗的小數(shù)的讀法。 然后學生能夠試著說出這個小數(shù)在這里的意義 , 目的測評學生對小數(shù)的意義的理解。七、評價設計( 在此說明在本堂課中如何評價學生。)1、活動一中大多數(shù)人能夠很好的識別小數(shù) , “大家都認真的完成了課前任務單, 相信只要大家堅持下去 , 我們會越來越優(yōu)秀。 ”2、活動二中讀的好的小組, “聽 , 她們讀的聲音很響亮而且整個組還特別整齊 , 我們這三個組要向她們學習啊。 ”對于出的一名讀數(shù)的代表 , “她剛剛讀小數(shù)的聲音很亮而且小數(shù)的類型也就是多樣的 , 希望下課后您也可以向她一樣給好朋友讀一讀您想讀的小數(shù)” 。3、活動三 ,“同學們售貨