七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14福樓拜家的星期天自我小測(cè)新人教版

1、14福樓拜家的星期天1下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）a輪廓（ku）腳踝（hui）白皙（x）b迸發(fā)（bng） 頭顱（l） 戲謔（xu）c魁梧（ku） 魅力（mi） 荒謬（mu）d簡(jiǎn)陋（lu） 瑣事（su） 滑稽（j）2下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）a福樓拜是一個(gè)博學(xué)多識(shí)、才華橫溢的人。b我們一拍即合，馬上分頭開(kāi)始了行動(dòng)。c他高興得忘乎所以，完全忘了周?chē)娜苏苫蟮乜粗?。d媽媽批評(píng)了小麗幾句，小麗馬上義憤填膺地沖出家門(mén)。3品味下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）這時(shí)只見(jiàn)福樓拜做著大幅度的動(dòng)作（就像他要飛起來(lái)似的），從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動(dòng)得他的衣褲鼓起來(lái)，像一條漁船上的風(fēng)帆。

2、（2）于是，就像兩塊同樣的石頭碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話(huà)語(yǔ)里迸發(fā)出來(lái)。4指出下列各句運(yùn)用的描寫(xiě)方法。（1）緊緊握住對(duì)方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭（）（2）不時(shí)發(fā)出幾聲：“可是可是”（）（3）他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上（）5根據(jù)課文內(nèi)容填空。全文好像是一出舞臺(tái)劇。時(shí)間：_。地點(diǎn)：_的單身宿舍。人物：以_為核心人物，_、_、_逐個(gè)登場(chǎng)。主要內(nèi)容：每個(gè)人物的_、語(yǔ)言、行動(dòng)，人物之間的交流。全文基本上是按_順序來(lái)寫(xiě)的。閱讀下面的文段，完成第69題。屠格涅夫仰坐在一個(gè)沙發(fā)上，用一種輕輕的并有點(diǎn)猶豫的聲調(diào)慢慢地講著，但是不管什么事情一經(jīng)他的嘴講出，就都

3、帶上非凡的魅力和極大的趣味。福樓拜轉(zhuǎn)動(dòng)著藍(lán)色的大眼睛盯著朋友這張白皙的臉，十分欽佩地聽(tīng)著。當(dāng)他回答時(shí)，他的嗓音特別洪亮，_過(guò)了一會(huì)兒，都德也來(lái)了他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，與卷曲的胡須連成一片；他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛_，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光接著來(lái)的是左拉。他爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進(jìn)來(lái)就歪在一把沙發(fā)上，并開(kāi)始用眼光從大家的臉上尋找談話(huà)的氣氛和觀(guān)察每人的精神狀態(tài)漸漸地，人越來(lái)越多，擠滿(mǎn)了小客廳這時(shí)只見(jiàn)福樓拜做著大幅度的動(dòng)作（就像他要飛起來(lái)似的），從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動(dòng)得他的衣褲鼓起來(lái)，_。他時(shí)而激情滿(mǎn)懷，時(shí)而義憤填膺思

4、想一下子飛躍過(guò)幾個(gè)世紀(jì)，并從中找出兩個(gè)類(lèi)同的事實(shí)或兩段類(lèi)似的格言，再加以比較。_。6結(jié)合選文內(nèi)容，將以下四個(gè)比喻句分別填入文中適合的橫線(xiàn)處。（只填序號(hào)）a像切開(kāi)的長(zhǎng)縫b像一條漁船上的風(fēng)帆c仿佛在他那古高盧斗士式的大胡須下面吹響一把軍號(hào)d于是，就像兩塊同樣的石頭碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話(huà)語(yǔ)里迸發(fā)出來(lái)7結(jié)合具體語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列各句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（1）福樓拜轉(zhuǎn)動(dòng)著藍(lán)色的大眼睛盯著朋友這張白皙的臉，十分欽佩地聽(tīng)著。（2）他（左拉）爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進(jìn)來(lái)就歪在一把沙發(fā)上。8下列描述分別是文中哪個(gè)人物的性格特點(diǎn)？在括號(hào)里填寫(xiě)人名。（1）老成持重博學(xué)多識(shí)（）（2）熱情大方才智過(guò)人

5、（）（3）活潑快樂(lè)言語(yǔ)生動(dòng)（）（4）堅(jiān)毅剛強(qiáng)思想深沉（）9選文中寫(xiě)左拉用的筆墨最多，想一想，為什么如此著力描寫(xiě)左拉？類(lèi)文閱讀閱讀下面的文段，完成第1012題。戴套袖的孫犁先生鐵凝我產(chǎn)生要當(dāng)作家的妄想是在初中階段，我的家庭鼓勵(lì)了我這種妄想。父親為我開(kāi)列了一個(gè)很長(zhǎng)的書(shū)目，并四處奔走想辦法從已經(jīng)關(guān)閉的市級(jí)圖書(shū)館借出那些禁讀的書(shū)。在父親喜歡的作家中，就有孫犁先生。為了驗(yàn)證我成為作家的可能性，父親還領(lǐng)我拜會(huì)了他的朋友、小兵張嘎的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對(duì)我說(shuō)，在中國(guó)作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁。我立即大言不慚地答曰：孫犁的書(shū)我都讀過(guò)。徐光耀老師又問(wèn)：你讀過(guò)鐵木前傳嗎？我說(shuō)，我差不多可以背誦。那年我

6、十六歲。現(xiàn)在想來(lái)，以那樣的年齡說(shuō)出這樣一番話(huà)，實(shí)在有點(diǎn)不知深淺。但能夠說(shuō)明的是，孫犁先生的作品在我心中的位置。1979年，我從插隊(duì)的鄉(xiāng)村回到城市，在一家雜志社做小說(shuō)編輯，業(yè)余也寫(xiě)小說(shuō)。秋天，百花文藝出版社準(zhǔn)備為我出版第一本小說(shuō)集，我被李克明、顧傳箐二位編輯熱情請(qǐng)去天津面談出版的事。在秋日的一個(gè)下午，由李克明陪同，我終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。這是一座早已失卻規(guī)矩和章法的大院，孫犁先生曾在文章里多次提及，并詳細(xì)描述過(guò)它的衰敗經(jīng)過(guò)。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶(hù)人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過(guò)，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會(huì)神地?fù)於棺?。我看?/p>

7、他的側(cè)面，已猜出那是誰(shuí)。看見(jiàn)來(lái)人，他站起來(lái)，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說(shuō)：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來(lái)，可以給花施肥。丟了怪可惜的?！彼聿暮芨?，面容溫厚，語(yǔ)調(diào)洪亮，夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛很少朝你直視，你卻時(shí)時(shí)能感覺(jué)到他的關(guān)注或說(shuō)觀(guān)察。他穿一身普通的灰色衣褲，當(dāng)他騰出手來(lái)和我握手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖。接著他引我們進(jìn)屋，高聲詢(xún)問(wèn)我的寫(xiě)作、工作情況。我很快就如釋重負(fù)。我相信戴套袖的作家是不會(huì)不茍言笑的，戴著套袖的作家給了我一種親近感。這是我與孫犁先生的第一次見(jiàn)面。其后不久，我寫(xiě)了一篇名叫灶火的故事的短篇小說(shuō)，篇幅卻不短，大約一萬(wàn)五千字，自己挺看重，拿給省內(nèi)幾位老師看

8、，不料有看過(guò)的長(zhǎng)者好心勸我不要這樣寫(xiě)了，說(shuō)“路子”有問(wèn)題。我心中偷偷地不服，又斗膽將它寄給孫犁先生，想不到他立即在天津日?qǐng)?bào)的文藝增刊上發(fā)了出來(lái)，小說(shuō)月報(bào)也很快作了轉(zhuǎn)載。我再次見(jiàn)到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風(fēng)。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。見(jiàn)我進(jìn)屋，孫犁先生迎過(guò)來(lái)第一句話(huà)就說(shuō)：“鐵凝，你看我是不是很見(jiàn)老？我這兩年老得特別快?！碑?dāng)時(shí)我說(shuō)：“您是見(jiàn)老?！币苍S是門(mén)外的風(fēng)、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強(qiáng)了我這種印象，但我說(shuō)完很后悔，我不該迎合老人去證實(shí)他的衰老感。接著我便發(fā)現(xiàn)，孫犁先生兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈的青色套袖，看上去人就洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時(shí)刻準(zhǔn)

9、備工作的情緒。這樣的狀態(tài)，是不能被稱(chēng)作衰老的。我第三次見(jiàn)到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒(méi)撿豆粒，也沒(méi)糊窗縫，他坐在寫(xiě)字臺(tái)前，桌面攤開(kāi)著紙和筆，大約是在寫(xiě)作?？匆?jiàn)我們，他立刻停下工作，招呼客人就座。我特別注意了一下他的袖子，又看見(jiàn)了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒(méi)有摘去套袖的意思。這時(shí)我才意識(shí)到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時(shí)“武裝”。多年之后，有一次我把友人贈(zèng)我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時(shí)，收到他這樣的回信，他說(shuō)：“同時(shí)收到你的來(lái)信和惠贈(zèng)的華箋，我十分喜歡?！钡终f(shuō)：“我一向珍惜紙張，平日寫(xiě)稿寫(xiě)信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ恕比绻也辉?jiàn)

10、過(guò)習(xí)慣戴套袖的孫犁先生，或許我會(huì)猜測(cè)這是一個(gè)名作家的“矯情”，但是我見(jiàn)過(guò)的戴著套袖的孫犁，見(jiàn)過(guò)了他寫(xiě)給我的所有信件，那信紙不是天津日?qǐng)?bào)那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠(yuǎn)是印有紅色“天津日?qǐng)?bào)”字樣的那種。我相信他對(duì)紙張有著和對(duì)棉布、對(duì)衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行、人生的質(zhì)樸和美麗。10在“我”與孫犁的三次見(jiàn)面中，分別寫(xiě)了孫犁的哪些事情？請(qǐng)概括回答。11聯(lián)系上下文，按要求回答問(wèn)題。（1）下面句中的“終于”，寫(xiě)出了“我”怎樣的心情？終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。（2）下面句中的“深恐”，表現(xiàn)出孫犁先生怎樣的心理？每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ?2本

11、文多次描述孫犁先生戴著套袖的細(xì)節(jié)，這樣寫(xiě)有什么作用？它表現(xiàn)了孫犁先生怎樣的品質(zhì)？13有一位作家，被屠格涅夫稱(chēng)為“最卓越的天才”，恩格斯說(shuō)“要向他脫帽致敬”，世人稱(chēng)他為“世界短篇小說(shuō)之王”。他就是19世紀(jì)法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑。莫泊桑成才的一個(gè)重要原因是遇到了一位好老師福樓拜。其實(shí)每個(gè)人的成長(zhǎng)、成才都離不開(kāi)老師的教育、引導(dǎo)和幫助。在教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)你為你的老師編寫(xiě)一則短信，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、精美，至少運(yùn)用一種修辭手法。14按要求完成下面的對(duì)聯(lián)。（1）上聯(lián)：為人要勤，勤能筑起通天路下聯(lián)：_（2）小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區(qū)的宣傳對(duì)聯(lián)。其中，一句“黃花崗前看黃花，花開(kāi)報(bào)秋至”

12、的上聯(lián)引起了小明的興趣，但他一時(shí)并沒(méi)有想出合適的下聯(lián)。次日清晨，小明來(lái)到了白云觀(guān)游玩，他望著白色的云霧漸漸散去，太陽(yáng)徐徐升起，立刻對(duì)出了下聯(lián)：_。參考答案1c解析：c項(xiàng)，“謬”讀音應(yīng)為“mi”。2d解析：d項(xiàng)，“義憤填膺”的意思是“胸中充滿(mǎn)了正義的憤恨”，用在此處明顯不當(dāng)。3（1）“跨”字形象地表明了福樓拜動(dòng)作之快，很好地表現(xiàn)了他奔放熱情的性格特點(diǎn)。（2）“迸發(fā)”一詞準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)出兩塊石頭撞擊在一起發(fā)出火花的情景。4（1）動(dòng)作描寫(xiě)（2）語(yǔ)言描寫(xiě)（3）肖像描寫(xiě)5星期天福樓拜福樓拜屠格涅夫都德左拉肖像時(shí)間6cabd7（1）“盯”表明聽(tīng)得認(rèn)真、仔細(xì)。（2）“歪”既與“呼呼直喘”對(duì)應(yīng)，又勾畫(huà)出左拉的形象特征。8（1）屠格涅夫（2）福樓拜（3）都德（4）左拉9左拉是四個(gè)人中最與眾不同的一個(gè)，形象特別，個(gè)性鮮明。10解析：先從文中找出與孫犁三次見(jiàn)面的有關(guān)內(nèi)容，然后概括。參考答案：第一次：孫犁戴著套袖在撿黃豆，見(jiàn)了“我”，與“我”交談。第二次：孫犁準(zhǔn)備糊窗縫，向“我”證實(shí)自己的衰老。第三次：孫犁坐在寫(xiě)字臺(tái)前寫(xiě)作，見(jiàn)到“我們”后立刻熱情招呼客人。11（1）寫(xiě)出“我”激動(dòng)、期待已久的心情。（2）表現(xiàn)孫犁先生愛(ài)惜紙張、害怕造成浪費(fèi)的心理。12解析：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致地