七年級語文下冊24真正的英雄導學案新人教版

1、24、真正的英雄教師寄語：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是人的心靈。學習目標: 1、理清文章的思路,把握內容. 2、朗讀課文,體味文章豐富強烈的感情.3、品讀課文,感受百折不撓探索未知領域的精神.重難點：1、體味文章強烈的感情。2、感受他們探索未知領域的精神。導學過程：背景資料: 1986年1月28日,挑戰(zhàn)者號在進行美國航天飛機的第25次飛行中,發(fā)生空中爆炸.這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件,也是美國宇航員第一次在飛行中死亡.挑戰(zhàn)者號的失事,是震撼世界的悲劇,全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜. 一、基礎知識: 1、字詞(注音)哀悼( ) 鍥而不舍(

2、 ) 勛章( ) 錘煉( )陰霾( ) 孜孜不倦( ) 企求( ) 凝聚( )戰(zhàn)栗( ) 拓荒( ) 彌補 ( ) 不朽( ) 2、詞語積累(解釋) 哀悼: 鍥而不舍: 迫不及待:建樹: 錘煉: 孜孜不倦:夢寐以求:二、速讀感悟 模擬總統(tǒng)角色朗讀課文，.獨立思考完成:1、(1)總統(tǒng)對英雄的感情是怎樣的， 劃出有關語句來說明。 (2)總統(tǒng)對這些英雄是怎樣高度評價的 ，劃出有關語句。 (3)總統(tǒng)希望通過演講達到什么目的 ？2、朗讀,把握感情基調 里根在演講中表達的感情包含( )和( )兩個方面,從感情脈絡看,前半部分主要抒發(fā)( ),后半部分則主要表達( ),兩種感情不是涇渭分明,而是水乳交融.美國

3、宇航史最嚴重的一次事故帶給人們的無疑是( ),但演講者的言辭更意在于給后繼者奮然前行的( ).3、默讀,理清文章脈絡這篇演講詞的主旨( ),全文是按( )的形式安排結構的。請你找出這三個部分的起訖并歸納段意:三、研讀賞析:1、教師引導學生欣賞,理解幾個精彩句子,師生共同交流,讓學生說出自己獨特的感受。如 “英雄之所以稱為英雄,并不在于我們頌贊的語言,而在于他們始終以高度的事業(yè)心,自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感,去實踐真正的生活以至獻出生命”2、從文中畫出讓你感動的句子,并說說理由。3、學生再次朗讀讓自己感動或給人啟示的句子及段落。四、問題探究:演講者提及女教師麥考利芙的時

4、候,為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”？宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲,但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”？里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內涵是什么 ？怎樣看待這種精神 ？五、課內精讀：閱讀下面選段,完成文后1-6題. 你們所熱愛的人們的犧牲轟動了整個國家.在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理:未來的道路并不平坦,整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史.我們又一次認識到,我們的美國是在英雄主義和崇高獻身精神的基礎上建立起來的,它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人,那些把全社會的責任作為自己責任的人,那些給予人民比人民期望和要求的更多的人,那些為人類做出貢獻而從不企求

5、些微報答的人建立起來的. 我們不禁回想起一個世紀前的開拓者們,那些帶著家眷和財產去開發(fā)荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們,他們常常面臨著惡劣的條件,沿著俄勒岡小道,你們仍能看見那些倒下去的拓荒者的墓碑.但是悲痛只能使他們更加堅定開拓前進的決心. 今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域.有時,我們會感到想達到外星球還力不從心.但我們必須重新振作起來,忍受著磨難,不斷前進.我們的國家的確非常幸運,因為我們依然保持著巨大的勇氣,令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質,我們仍然有像挑戰(zhàn)者號上七位宇航員那樣的英雄.1、選文出自 (國籍)總統(tǒng) (姓名)所作的演講詞.2、選文中提到的“你們所熱愛的人們的犧牲”指的是

6、 。3、如何理解文中的劃線句。答: 4、段中為什么要提到“拓荒者的墓碑”？ 答: 5、段中,演講詞的人稱不斷變化:由“我們”變成“他們”,然后又變成“你們”,“他們”請分別指出其指代的內容,并談談這樣變換人稱對表情達意有何作用？ 答: 6、全篇演講詞所倡導的美國精神在選文中具體指什么 如何看待這種精神？ 24、真正的英雄一、基礎知識do qi xn chu mi z q nng l tu m xi二、1、略2、悲痛 力量 悲痛心情 主要表達力量 悲痛 鼓舞3、這篇文章的主題思想可以概括為：哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索?？偡挚?/p>

7、 本文又可分三部分，第一部分，前四段，表達深深的哀痛和對英雄的贊頌；第二部分，中間九段，分別追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”；第三部分，最后八段，號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進軍。三、研讀賞析 略四、問題探究 麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學生。人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇

8、敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學習。開拓精神、想像力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質等。不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態(tài)，而都應當借鑒、學習、吸收。五、課內精讀 1、美國 里根2、此次空難3、這是作者面對困難和挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點，表明了只有克服困難才能推動歷史前進。4、提起人們關于西部拓荒的艱難歲月的回憶，希望全國人民發(fā)揚拓荒的精神，繼續(xù)向宇宙的荒漠太空探索。5、“我們”，指里根自己和所有知道了這場悲劇的美國人民；“他們”，指那些曾參與開發(fā)美國西部的人們；“你們”，指所有關注歷史、關注美