七年級(jí)語文下冊(cè)3黃河頌教案3長春版1_第1頁
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文檔簡介

1、黃河頌教案 教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系時(shí)代背景理解詩歌的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。(初一學(xué)生對(duì)這首歌詞產(chǎn)生的時(shí)代背景的認(rèn)知比較淺顯,教師應(yīng)設(shè)法使學(xué)生通過了解時(shí)代背景來體會(huì)詩歌的內(nèi)容,從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,故確立此教學(xué)目標(biāo)。2、訓(xùn)練與提高學(xué)生有感情地朗讀詩歌的能力。感情朗讀是語文能力的重要體現(xiàn),新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生的朗讀能力非常重視,詩歌是訓(xùn)練朗讀水平最好的題材,況且這首詩歌感情澎湃激越,尤其值得朗讀,故確立此教學(xué)目標(biāo))教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀詩歌,理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系時(shí)代背景理解詩歌的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)準(zhǔn)備教師:搜集音樂作品黃河大合唱,制作多媒體課件。

2、學(xué)生:通過歷史課了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)中華兒女可歌可泣的事跡,了解黃河在中華民族歷史上的重要地位;通過地理課了解黃河在地理位置上的重要性。設(shè)計(jì)思路黃河頌是著名音樂作品黃河大合唱第二樂章的歌詞,同時(shí)也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象,語言和抒情方面淺顯易懂,情緒慷慨激昂,是初一年級(jí)學(xué)生接受詩歌教育、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的好材料,更是他們接受愛國主義教育、強(qiáng)化愛國熱情的好題材。調(diào)動(dòng)學(xué)生情感是上好本課的首要條件,引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)本詩產(chǎn)生的時(shí)代背景多少有一定的了解,也有著樸素的愛國感情。教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強(qiáng)化這種感情。我設(shè)計(jì)在課堂上借助

3、音樂的力量,通過直接訴諸聽覺的音樂打動(dòng)學(xué)生的心靈,并且在適當(dāng)?shù)囊魳繁尘跋?,通過配樂朗讀反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情,然后對(duì)第二節(jié)文字做一思路分析即可??偟膩碚f,我設(shè)計(jì)本課的思路是以誦讀為主,不過多講解,只略加點(diǎn)撥,相信學(xué)生的理解感悟能力教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地,它孕育了五千年的古國文化,哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃,具有恢弘的氣勢,而且它源遠(yuǎn)流長、九曲連環(huán),仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之而感動(dòng)。在抗日戰(zhàn)爭期間,我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊,看到這一奇景,感慨不已,于是寫下了歌頌黃河母親的

4、豪邁頌歌黃河頌,今天,我們將一起學(xué)習(xí)這首詩歌,不但要領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵,還要學(xué)會(huì)朗誦,像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親黃河!二、激發(fā)情感:1、欣賞黃河大合唱中第一、七、八樂章的片段,并對(duì)音樂所要描繪的內(nèi)容和表達(dá)的主要情感進(jìn)行自由想象。2、學(xué)生說腦中想象到的畫面并談?wù)剰囊魳犯惺艿搅嗽鯓拥母星椤?、帶著從音樂中體會(huì)到的感情來齊讀課文。(首先借助音樂,以強(qiáng)烈的氣勢感染學(xué)生,引起學(xué)生心靈的共鳴,然后通過想象音樂中描繪的場景和體會(huì)音樂中的感情完成感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的交流轉(zhuǎn)換。黃河大合唱中八個(gè)樂章的感情一脈相承,因此最后就能以學(xué)生自己從音樂中感受的思想感情來朗讀詩歌,效果顯然勝于教師對(duì)學(xué)生說要用怎樣的感情來朗

5、讀)三、朗讀交流:1、教師帶讀全文2、四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流,相互做出評(píng)價(jià)。3、請(qǐng)兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀,并請(qǐng)全體學(xué)生討論如何讀得更好,更能讀出感情。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達(dá)意見。4、男女生輪讀5、全班齊讀詩歌。(自主、合作、探究是新課改的基本理念。在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用。交流中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解,提出看法。先給一點(diǎn)時(shí)間小組中交流,可避免剛開始就單獨(dú)朗讀的膽怯。教師時(shí)時(shí)提醒學(xué)生:出感情才能讀好詩歌。朗讀技巧的指導(dǎo)不必過多過細(xì),盡量讓學(xué)生通過自己的朗讀來體會(huì)。老師視情況適當(dāng)?shù)姆蹲x。以下幾點(diǎn)供參考:詩歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分,朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓,以示區(qū)別?!拔?/p>

6、站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南”一句總領(lǐng)下文,因此停頓要稍長。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語“掀”“奔”“劈”的重讀,且四句不妨越讀越激昂,以表現(xiàn)的黃河的氣勢。三個(gè)“啊”要讀得深沉,聲音稍稍延長,“黃河”要讀得高昂,表明在歌頌。最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!”充滿了戰(zhàn)斗的決心,要讀得鏗鏘有力。)四、作業(yè):1、抄寫全詩2、朗誦全詩第二課時(shí)一、內(nèi)容研討:1、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分,朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲,它的主要內(nèi)容和作用是什么?(了解黃河精神:偉大堅(jiān)強(qiáng),作用是引出下文的頌歌)2、歌詞部分由幾個(gè)部分組成?(見板書設(shè)計(jì))、黃河頌由序曲、主體、尾聲三部分組成,序曲展示了黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng),主體歌

7、頌了黃河的偉大精神,尾聲號(hào)召我們學(xué)習(xí)黃河的精神。板書:序曲、主體、尾聲3、在“頌”之前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪,表現(xiàn)了黃河怎樣的特點(diǎn)?(見板書設(shè)計(jì))讓我們聚焦于黃河的主體部分吧!主體部分是由繪黃河、頌黃河兩部分組成,繪黃河,繪出了黃河的磅礴氣勢,繪出了黃河的英雄氣魄。師:黃河是搖籃,養(yǎng)育了炎黃子孫;黃河是屏障,護(hù)衛(wèi)了神圣國土;黃河是臂膀,激勵(lì)著中華民族!黃河,是我們的母親河!象征著我們中華的民族魂!4、最后一段就是尾聲,主要寫了什么?(號(hào)召我們學(xué)習(xí)黃河精神)5、結(jié)合時(shí)代背景,你認(rèn)為這首詩歌的主題思想是什么?(借歌頌黃河來歌頌中華民族,以激發(fā)中華兒女的愛國豪情,號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神,保

8、衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國)(針對(duì)教學(xué)目標(biāo)1以全班交流的形式將課文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題進(jìn)行梳理明確,同時(shí)也有助于更好地朗讀詩歌)二、語言賞析:歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用?“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn),把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長”分為三個(gè)層次,依次是:黃河養(yǎng)育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入。如何理解黃河是“搖籃”,是“屏障”?把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解,黃河是中華民族的發(fā)祥地,中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大,黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”,側(cè)重從黃

9、河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障,黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神,更足以成為民族精神上的城防,這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?對(duì)黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”一句,首先應(yīng)該明確句中的“臂膀”指的是什么。從全句看,這是一個(gè)比喻句,把黃河比喻為一個(gè)巨人,黃河主流是巨人的軀干,黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次,應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解,如此巨人,“一瀉萬丈,浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量,正足以激發(fā)民族的精神和信念。這首詩歌是從什么角度表達(dá)強(qiáng)烈的愛國主義感情的?有什么歷史和現(xiàn)實(shí)意義?詩是

10、從歌頌黃河、贊美中華兒女的角度來表達(dá)愛國之情的。因?yàn)辄S河是我們偉大的中華民族的象征。1938年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后,日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地,全國掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮,這首詩歌曾激發(fā)著全國人民的抗日熱情。在今天它仍能激起中華兒女建設(shè)強(qiáng)盛祖國的豪情。三、配樂朗讀:1、小組中練習(xí)。2、上臺(tái)配樂朗讀表演。3、師生共同評(píng)出最好的小組。(通過深入理解課文,朗讀時(shí)可以更好地把握感情,再配以音樂的輔助,將學(xué)生的感情提升到最高。借助表演和評(píng)選的形式激發(fā)學(xué)生的積極性,并給予適當(dāng)?shù)拇碳ず蛪毫?。達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2的要求。)四、結(jié)束語:革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活,但是,今天的中華民族還沒有足夠強(qiáng)大。所以,我們?nèi)匀灰?/p>

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