人教版八年級語文下學(xué)月考試試卷(第一和第五單元)

1、初二語文學(xué)月試卷姓名 座號 班級 得分 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用1選出下面加點字注音全都正確的一組（ ）a 緋紅（fi） 匿名（l） 杳無消息（yo） 汗流浹背（ji）b .磨蹭(m) 摻和(chn) 文縐縐(zhu) 哄堂大笑(hng)c 胡髭(z) 黝黑(yu) 藏污納垢(gu) 廣袤無垠(mo)d. 小憩(q) 絢麗(xun) 冥(mng)思遐(xi)想 鳶(yun)飛戾(l)天2下列詞語中有兩個錯別字的一項是（ ）a 高談闊論 壇花一現(xiàn) 迫不及待 竊竊私語 b 神采奕奕 彬彬有禮 破鏡重圓 月白風(fēng)清c世外桃園 曉風(fēng)殘月 順藤摸瓜 事半功倍 d 四面楚歌 挺而走險 厚此薄彼 貌和神離3下

2、列句子中沒有語病的一項是（ ）a 北京市將努力改善生態(tài)環(huán)境，保證“綠色奧運”對北京環(huán)境質(zhì)量的要求。b 南通的藍(lán)印花布不僅聞名全國，而且享譽世界。c 通過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識到具有良好的心態(tài)是非常重要的。d 我們的報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任做是表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。4說話要講究方式，“直言不諱”很好，“婉言動聽”有時也需要。下面四句話，不是采用“婉言”方式的一項是（ ）a 孩子，阿婆已經(jīng)去了，她再也不會回來了。b 你的這幅作品太差勁了。c 我知道她不行了，才趕忙跳出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個無父無母的孩子。d 我的朋友腿腳不方便，您能讓個座兒嗎？5按照例句仿寫句子。

3、例句：運動使人健壯，音樂使人優(yōu)雅，舞蹈使人奔放。仿句： 6根據(jù)課文默寫語句。（1） 望峰息心； 窺谷忘返。（2）沉舟側(cè)畔千帆過， 。（3） ，銅雀春深鎖二喬。（4） ，月有陰晴圓缺。（5）傷心秦漢經(jīng)行處， 。（6）潼關(guān)懷古中作者對歷史的總結(jié)和評判的句子是 ， 。二、課內(nèi)閱讀（一）我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽

4、的。有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我

5、的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。7.找出文中母親是嚴(yán)師的例子，是慈母的例子，并各用一句話概括。 8.文中畫線句體現(xiàn)了母親的什么心理？行罰時“不許我哭出聲來”，為什么？說明母親怎樣的性格？ 9.“她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的”在文中結(jié)構(gòu)上有何作用？ 10.概括上文的中心意思。（用原句回答） 11這兩段之間是什么關(guān)系？ 12.評論作者母親教子的方式。 （二）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退， 。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日； ， ，晏如也。常

6、著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？（五柳先生傳）13、本文作者是 ，是 朝著名的文學(xué)家。作者自號“五柳先生”的原因是 。14、在原文的空白處填上所缺的句子。15解釋下列加點詞的意思。（1）晏如也（ ） （2）環(huán)堵蕭然（ ）（3）不戚戚于貧賤（ ）（4）造飲輒盡（ ）16下列句中加點詞語的含義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）a因以為號焉 b 好讀書，不求甚解c常著文章自娛 d 每有會意，便欣然忘食17翻譯句子。（1）常著文章自娛，頗示己志。 （2）銜觴賦詩，以樂其志。 18“

7、不求甚解”現(xiàn)代已經(jīng)成為成語，它的意思是 。在原文中“不求甚解”卻是作者的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，你對這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有什么看法？請談?wù)勀愕睦斫狻?19、第二段中的“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?？一句話鈺第一自然段中的 一句相照應(yīng)。20、本文表達(dá)了作者怎樣的性格和志趣？請談?wù)勀愕睦斫狻?（三）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其

8、意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼，其真無馬邪？其真不知馬也。21請從第二段中找出兩個通假字，并解釋其意義。（1） 通 ，意義： （2） 通 ，意義： 22下列四組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）a 千里馬常有，而伯樂不常有 執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！” b 策之不以其道不以物喜，不以己悲c 且欲與常馬等不可得 今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎 d 馬之千里者，一食或盡粟一石今或聞無罪，二世殺之23翻譯句子（1） 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。 （2） 之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 24與“祗辱于奴隸人之手”中的“于”字意思相同的一句是（ ）a余將告于蒞事

9、者 b 苛政猛于虎也c刻唐賢今人詩賦于其上 d 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。25寫出兩個帶“馬”字的成語。 26文中的“伯樂”比喻 “千里馬”比喻 “食馬者”比喻 27文章借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？ 28馬說選自 中的 ，作者 ，字 ， 代 家。29千里馬不能發(fā)揮其才能的根本原因是什么？你認(rèn)為怎樣才能發(fā)揮“千里馬”的才能？ 30如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？ （四）中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段

10、落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊( )給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無法可想( )但在那時那地，我的意見卻變化了。31.在上文的“( )”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。32.“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒”這是_（誰）的看法，表達(dá)作者什么樣的思想感情？33.“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么？34作者先離開東京，

11、又離開仙臺，兩次選擇的目的是什么？他的人生選擇對你有何啟示？35.概括文段大意。參考答案14cdbb 5-6略7.因為說輕薄話，母親重責(zé)“我”。母親用舌頭舔我的病眼。8.保護孩子的自尊心；因為處罰的目的是對孩子有所懲戒。剛強（好強）9.為下文埋下伏筆。10.“我”母親管束我最嚴(yán)，她是慈母，兼任嚴(yán)父。11.總分12.母親教子嚴(yán)格，有時過于嚴(yán)厲。由于舊式婦女把“相夫教子”作為天職，作者母親深感教子責(zé)任重大，更兼丈夫去世后，孩子是她精神寄托的全部。（看法可見仁見智）13、陶淵明 東晉 宅邊有五柳樹 14、曾不吝情去留 簞瓢屢空 15略 16 c 17（1）經(jīng)常寫文章來自我娛樂，很能顯示自己的志趣。（2）端著酒杯來吟誦詩歌，為自己的志向而高興。 18讀書只求懂得個大概，不求深刻理解。兩方面來談：一是要肯定陶淵明在當(dāng)時的社會只能以此來求得精神得解脫，有一定得進(jìn)步性。另一方面，要結(jié)合自身說明我們要嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦學(xué)習(xí)，為社會作貢獻(xiàn)。19、閑靜少言，不慕名利。20、作者看不慣官場的腐敗現(xiàn)象，不隨波逐流，不求名利，安貧樂道，樂觀瀟灑，正直高尚，豪爽率真。