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文檔簡(jiǎn)介
1、紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說備課人學(xué)科語文所教班級(jí)九1班上課時(shí)間課題紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、整體感知,了解伏爾泰為人類所作的貢獻(xiàn),感受雨果對(duì)伏爾泰的贊揚(yáng)崇敬之情。2、體會(huì)雨果飽含激情的演講風(fēng)格和理解詩化的語言中蘊(yùn)蓄的深刻含義。3、學(xué)習(xí)作者抓住伏爾泰的“筆”和“微笑”兩個(gè)特征刻畫他的“斗士”和“智者”形象的方法。課時(shí)重點(diǎn)1、從雨果包含激情的語言中領(lǐng)略兩位杰出人物的思想光輝。2、了解伏爾泰為人類文明做出的貢獻(xiàn):通過著書立說和文學(xué)創(chuàng)作,做出思想上的貢獻(xiàn);以一個(gè)知識(shí)分子的良知和素質(zhì),為他那個(gè)時(shí)代的弱勢(shì)人群爭(zhēng)取人權(quán),勇敢斗爭(zhēng)。課時(shí)難點(diǎn)1、啟蒙運(yùn)動(dòng)在西方歷史上的重大意義。2、伏爾泰所
2、處的時(shí)代及思想背景。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程備注一、導(dǎo)入新課:從今天開始,我們通過學(xué)習(xí)一篇演說詞,走近法蘭西的兩位杰出人物:伏爾泰和維克多?雨果。他們相差整整一個(gè)世紀(jì),伏爾泰于1778年病逝,雨果生于1802年,他們二人并沒有面對(duì)面的交往。但是,閱讀過本文的人,無不被雨果對(duì)伏爾泰的敬愛與景仰之情感染。二、整體閱讀:1、有感情地朗讀課文。掃清文字障礙。隕落:yn 詛咒:z 不撓:no 恪盡職守:k2、理清文章結(jié)構(gòu)。第一部分(1)世紀(jì)性貢獻(xiàn)第二部分(2-8)思想啟蒙;(9)現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。第三部分(10-12)非凡人格第四部分(13-14)時(shí)代意義三、新課講授:1、從雨果的演講中,可以了解伏爾泰為人類文明作出了
3、怎樣的貢獻(xiàn)?2、雨果為什么把伏爾泰生活的時(shí)代看作是“一個(gè)新的紀(jì)元”的開始?3、教師范讀第一段,讓學(xué)生思考并回答以下問題:、在第一段中找出最能夠體現(xiàn)雨果對(duì)伏爾泰評(píng)價(jià)的一個(gè)詞和一句話。、為什么雨果認(rèn)為伏爾泰是永生的?、世人怎么對(duì)待伏爾泰的逝世?雨果呢?4、伏爾泰是幾個(gè)世紀(jì)前的偉人,在雨果口中他是什么樣子的呢?請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考,找出文中能夠表現(xiàn)伏爾泰形象的句子。(一)分析分析“斗士”的形象。小結(jié):伏爾泰是“法蘭西思想之父”,他經(jīng)歷了君主專制由鼎盛到衰敗的轉(zhuǎn)折期,為當(dāng)時(shí)的人們帶來了自由和民主的聲音。因此他的形象可以概括為:倔強(qiáng)的斗士形象。(二)分析“智者”的形象。 1、雨果抓住伏爾泰的什么特點(diǎn)去表現(xiàn)的?
4、明確:抓住伏爾泰的“深邃的雙目”和“睿智的微笑”進(jìn)行描寫。 2、師生共同朗讀第12段,體會(huì)雨果是如何描寫伏爾泰的“微笑”的。提示:理解作家借助“微笑”,呈現(xiàn)出伏爾泰的成就。3、提問:為什么要選擇這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫?明確:對(duì)于斗士的形象,“微笑”所造成的反差最大,能夠表現(xiàn)出伏爾泰的性格,感染的效果更加強(qiáng)烈。三、拓展提高:1、雨果抓住伏爾泰的“筆”和“微笑”塑造了一位“斗士”和“智者”的形象。在雨果看來,伏爾泰“是一個(gè)新紀(jì)元的到來”。請(qǐng)學(xué)生思考其原因。 明確:結(jié)合第13段,能夠認(rèn)識(shí)到:伏爾泰把自由的精神和民主的思想帶到人們中間,引起人們思想徹底的變化。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上文,從“人“和”公民”、“權(quán)力
5、”和“職責(zé)”人手,理解“做一個(gè)人,我們要行使自己的權(quán)力;做一個(gè)公民,我們要恪盡職守”這句話的含義。明確:作為人,我們有追求自由小結(jié):伏爾泰形象的意義在于,他和民主的權(quán)力;作為公民,我們有遵守法律的職責(zé)。不代表行政權(quán)力,他代表進(jìn)步的文明思想。在他生活的時(shí)代,君主的權(quán)力、宗教的權(quán)威,束縛著人們;而伏爾泰的目的就是推翻權(quán)威,建立自由。四、品味語言:1、他受到詛咒、受祝福地走了:受到過去的詛咒,受到未來的祝福。先生們,這是榮譽(yù)的兩種美好的形式。2、人們就為這微笑感動(dòng)。這微笑里含有黎明的曙光。3、我們感到,從今以后人類最高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想。4、既然黑夜出自王座,就讓光明從墳?zāi)估锍鰜?!五、總結(jié)演說的特點(diǎn)
6、:1、認(rèn)清對(duì)象,確立主旨。即針對(duì)性。2、思路清晰,節(jié)奏明快。3、感情充沛,例證動(dòng)人。4、語言準(zhǔn)確,形象生動(dòng)。六、課堂小結(jié):本文是雨果著名的演講之一,全文貫穿著自由、民主、和平的精神,閃耀著真理的光芒。作者緊緊圍繞伏爾泰思想上的成就,用激情飽滿的浪漫語言,回顧了伏爾泰的筆、伏爾泰獨(dú)自一人的斗爭(zhēng),以及他的微笑、睿智,由此刻畫了一位“斗士”的形象、“智者”的形象。文中有許多意義深刻、內(nèi)涵雋永的句子,需要結(jié)合時(shí)代背景和人物經(jīng)歷細(xì)細(xì)體會(huì)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(檢測(cè))題:質(zhì)量監(jiān)測(cè)a組基礎(chǔ)題板書設(shè)計(jì):1、時(shí)代的原因:人民無知,宗教愚昧,君主專制,司法黑暗。2、對(duì)象:宮廷、貴族、金融界、教會(huì)。3、方式:獨(dú)自一人,一枝筆(輕如和風(fēng),猛如雷電)。4、表現(xiàn):為西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴爾辯護(hù)。5、結(jié)果:勝利作業(yè)設(shè)計(jì):a組質(zhì)量監(jiān)測(cè)課內(nèi)閱讀b組質(zhì)量監(jiān)測(cè)課外閱讀教學(xué)反思:課堂教學(xué)采用朗讀法、討論法、品讀法等教學(xué)方法,注重
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