九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元6紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版1

1、紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說備課人學(xué)科語文所教班級(jí)九1班上課時(shí)間課題紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、整體感知，了解伏爾泰為人類所作的貢獻(xiàn)，感受雨果對(duì)伏爾泰的贊揚(yáng)崇敬之情。2、體會(huì)雨果飽含激情的演講風(fēng)格和理解詩化的語言中蘊(yùn)蓄的深刻含義。3、學(xué)習(xí)作者抓住伏爾泰的“筆”和“微笑”兩個(gè)特征刻畫他的“斗士”和“智者”形象的方法。課時(shí)重點(diǎn)1、從雨果包含激情的語言中領(lǐng)略兩位杰出人物的思想光輝。2、了解伏爾泰為人類文明做出的貢獻(xiàn)：通過著書立說和文學(xué)創(chuàng)作，做出思想上的貢獻(xiàn)；以一個(gè)知識(shí)分子的良知和素質(zhì)，為他那個(gè)時(shí)代的弱勢(shì)人群爭(zhēng)取人權(quán)，勇敢斗爭(zhēng)。課時(shí)難點(diǎn)1、啟蒙運(yùn)動(dòng)在西方歷史上的重大意義。2、伏爾泰所

2、處的時(shí)代及思想背景。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程備注一、導(dǎo)入新課：從今天開始，我們通過學(xué)習(xí)一篇演說詞，走近法蘭西的兩位杰出人物：伏爾泰和維克多?雨果。他們相差整整一個(gè)世紀(jì)，伏爾泰于1778年病逝，雨果生于1802年，他們二人并沒有面對(duì)面的交往。但是，閱讀過本文的人，無不被雨果對(duì)伏爾泰的敬愛與景仰之情感染。二、整體閱讀：1、有感情地朗讀課文。掃清文字障礙。隕落：yn 詛咒：z 不撓：no 恪盡職守：k2、理清文章結(jié)構(gòu)。第一部分（1）世紀(jì)性貢獻(xiàn)第二部分（2-8）思想啟蒙；（9）現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。第三部分（10-12）非凡人格第四部分（13-14）時(shí)代意義三、新課講授：1、從雨果的演講中，可以了解伏爾泰為人類文明作出了

3、怎樣的貢獻(xiàn)？2、雨果為什么把伏爾泰生活的時(shí)代看作是“一個(gè)新的紀(jì)元”的開始？3、教師范讀第一段，讓學(xué)生思考并回答以下問題：、在第一段中找出最能夠體現(xiàn)雨果對(duì)伏爾泰評(píng)價(jià)的一個(gè)詞和一句話。、為什么雨果認(rèn)為伏爾泰是永生的?、世人怎么對(duì)待伏爾泰的逝世?雨果呢?4、伏爾泰是幾個(gè)世紀(jì)前的偉人，在雨果口中他是什么樣子的呢？請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，找出文中能夠表現(xiàn)伏爾泰形象的句子。(一)分析分析“斗士”的形象。小結(jié)：伏爾泰是“法蘭西思想之父”，他經(jīng)歷了君主專制由鼎盛到衰敗的轉(zhuǎn)折期，為當(dāng)時(shí)的人們帶來了自由和民主的聲音。因此他的形象可以概括為：倔強(qiáng)的斗士形象。（二）分析“智者”的形象。 1、雨果抓住伏爾泰的什么特點(diǎn)去表現(xiàn)的?

4、明確：抓住伏爾泰的“深邃的雙目”和“睿智的微笑”進(jìn)行描寫。 2、師生共同朗讀第12段，體會(huì)雨果是如何描寫伏爾泰的“微笑”的。提示：理解作家借助“微笑”，呈現(xiàn)出伏爾泰的成就。3、提問：為什么要選擇這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫？明確：對(duì)于斗士的形象，“微笑”所造成的反差最大，能夠表現(xiàn)出伏爾泰的性格，感染的效果更加強(qiáng)烈。三、拓展提高：1、雨果抓住伏爾泰的“筆”和“微笑”塑造了一位“斗士”和“智者”的形象。在雨果看來，伏爾泰“是一個(gè)新紀(jì)元的到來”。請(qǐng)學(xué)生思考其原因。 明確：結(jié)合第13段，能夠認(rèn)識(shí)到：伏爾泰把自由的精神和民主的思想帶到人們中間，引起人們思想徹底的變化。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上文，從“人“和”公民”、“權(quán)力

5、”和“職責(zé)”人手，理解“做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)力；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守”這句話的含義。明確：作為人，我們有追求自由小結(jié)：伏爾泰形象的意義在于，他和民主的權(quán)力；作為公民，我們有遵守法律的職責(zé)。不代表行政權(quán)力，他代表進(jìn)步的文明思想。在他生活的時(shí)代，君主的權(quán)力、宗教的權(quán)威，束縛著人們；而伏爾泰的目的就是推翻權(quán)威，建立自由。四、品味語言：1、他受到詛咒、受祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽(yù)的兩種美好的形式。2、人們就為這微笑感動(dòng)。這微笑里含有黎明的曙光。3、我們感到，從今以后人類最高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想。4、既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜?！五、總結(jié)演說的特點(diǎn)

6、：1、認(rèn)清對(duì)象，確立主旨。即針對(duì)性。2、思路清晰，節(jié)奏明快。3、感情充沛，例證動(dòng)人。4、語言準(zhǔn)確，形象生動(dòng)。六、課堂小結(jié)：本文是雨果著名的演講之一，全文貫穿著自由、民主、和平的精神，閃耀著真理的光芒。作者緊緊圍繞伏爾泰思想上的成就，用激情飽滿的浪漫語言，回顧了伏爾泰的筆、伏爾泰獨(dú)自一人的斗爭(zhēng)，以及他的微笑、睿智，由此刻畫了一位“斗士”的形象、“智者”的形象。文中有許多意義深刻、內(nèi)涵雋永的句子，需要結(jié)合時(shí)代背景和人物經(jīng)歷細(xì)細(xì)體會(huì)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（檢測(cè)）題：質(zhì)量監(jiān)測(cè)a組基礎(chǔ)題板書設(shè)計(jì)：1、時(shí)代的原因：人民無知，宗教愚昧，君主專制，司法黑暗。2、對(duì)象：宮廷、貴族、金融界、教會(huì)。3、方式：獨(dú)自一人，一枝筆(輕如和風(fēng)，猛如雷電)。4、表現(xiàn)：為西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴爾辯護(hù)。5、結(jié)果：勝利作業(yè)設(shè)計(jì)：a組質(zhì)量監(jiān)測(cè)課內(nèi)閱讀b組質(zhì)量監(jiān)測(cè)課外閱讀教學(xué)反思：課堂教學(xué)采用朗讀法、討論法、品讀法等教學(xué)方法，注重