剪紙喜花教案

1、最新 料推薦剪紙喜花教案【課題】剪紙喜花【課時】 1 課時【教授對象 】小學四年級【課型】設(shè)計 ?應(yīng)用領(lǐng)域【教材分析 】四年級的學生已經(jīng)初步了解掌握了剪紙的一些基本技法， 對于剪紙課他們是比較喜歡的，本課的重點也是難點是剪有創(chuàng)意有變化的雙喜字， 讓學生了解雙喜的寓意、來歷，用途及造型色彩的特點，并進行簡單的變化?！緦W情分析】三年級已經(jīng)上過剪紙課， 對于簡單的折剪已經(jīng)有了初步的了解， 這堂課旨在發(fā)散學生思維，進行創(chuàng)意設(shè)計。【教學目標 】知識與技能：了解剪紙喜花的文化和歷史、來源，探究喜花紋樣的特點與意義。過程與方法：通過學習剪紙喜花的技法，用折剪法設(shè)計一個有創(chuàng)意的喜花紋樣。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)對

2、中國傳統(tǒng)文化的學習興趣，提高動手制作的能力。【教學重點、難點 】教學重點：學會運用折剪法設(shè)計制作一組剪紙喜花紋樣。教學難點：在簡單的雙喜字的基礎(chǔ)上設(shè)計更加豐富多樣的喜花紋樣?！窘虒W準備 】教師準備：課件、教具、范作、材料學生準備：剪刀、鉛筆、橡皮、彩色折紙【教學過程 】一、情境導入通過播放傳統(tǒng)結(jié)婚場景的視頻，請學生自習觀看后回答提問。視頻播放的是什么場景？結(jié)婚時候都會貼一個什么圖案。 大家知不知道為什么結(jié)婚的時候要貼雙喜呢？關(guān)于雙喜字呀還有一個美麗的傳說， 介紹喜花的來源 （講述王安石招親和中舉的故事）傳說我們的大詩人王安石年輕的時候赴京趕考，途中看見一個大戶人家正在征集對聯(lián)招女婿。王安石讀后

3、，一時對不出，便記在了心中。到了京城，考試的時候，哎！你說巧不巧，考題正好是之前征集對聯(lián)招女婿的那副對聯(lián)，便以招親聯(lián)對出了對聯(lián)，并取為進士。返鄉(xiāng)的途中，當王安石再次路過那戶人家時，聽說那個招親聯(lián)仍無人對出， 他便又以考試的下聯(lián)對了他們家的上聯(lián)，結(jié)果被招為了女婿。一次巧合成就了王安石兩大喜事：金榜題名、娶了妻子，王安石喜上加喜，當場就寫了兩個并排的大喜字貼在了門上。從此，便有了結(jié)婚貼紅雙喜字的習俗，并且一直延續(xù)到了今天。1最新 料推薦二、講授新課1、觀察在貼雙喜的過程中呀， 雙喜也發(fā)生了一些變化， 我們一起來觀察一下， 發(fā)生了哪些變化呢？ 看一看黑板上雙喜在剪的過程中發(fā)生了什么變化？筆劃發(fā)生了變

4、化，為了讓雙喜成為一個整體，有的筆劃連接在一起2、剪雙喜步驟（ 1）折 先 1/2 對折，再 1/4 對折分（ 2）畫 出示兒歌畫雙喜講解兒歌當中提到的開口封口、開口邊封口邊是的意思。彩紙能打開的一邊（多層邊）是開口邊，不能打開的一邊（單層邊）是封口邊，同樣看一看喜字，開口的打開的地方成為開口，不能打開的，打開以后是密閉的成為封口。教師示范畫雙喜學生練習，教師巡場指導對比評價，發(fā)現(xiàn)錯誤。強調(diào)為什么會出現(xiàn)雙喜沒有能連接起來的情況。3、欣賞（ 1）課件展示復雜多樣的喜花紋樣引導學生進行觀察，從外形、色彩、寓意多方面進行觀察。（ 2）引導學生分析變化和裝飾規(guī)律。雙喜字“口”的變化：心形、花形、笑臉等。雙喜字筆畫的變化：條紋邊、波浪邊、齒狀邊等。外部形狀的變化：添加圖案、圖形包圍。其他變化。4、學生進行創(chuàng)作在開始畫的喜字上面進行改變創(chuàng)作。5、剪喜花安全提醒：剪刀比較鋒利， 在使用過程中要與自己的眼睛保持距離， 不要用鋒利刀鋒對著他人。在其他小朋友使用是不要推拉同學，切記從背后突然猛推。保持室內(nèi)清潔。4、展示評價1、作品展示2、評價學生評價